如何学会读好一本书（学好一文读好一书）

如何学会读好一本书（学好一文读好一书）跳度略过用时省，经读细思常琢磨。章回题目藏故事，读题猜文心自度。汇报展示完后，由学生进行阅读小妙招分享。最后，由罗老师进行阅读乐分享：古典阅读“真经”

学好一文 读好一书

——雷波县城关小学锦屏校区五年级组开展拓展型学习任务群 整本书阅读 研读汇报

整本书阅读有利于学生串联个性化阅读经验，能为学生阅读知识的积累、阅读思维的提升和阅读情感的陶冶奠定基础。

3月28日早上，由本校罗雪老师执教《整本书阅读分享》。开课初，表演组的学生进行《三国演义》中“草船借箭”课本剧表演。随后老师提出汇报要求，学生们分小组进行汇报展示：故事组的学生分享了“桃园三结义”、“曹操用计”等故事；人物组的学生从“曹操”、“刘备”、“孙权”的人物关系进行分享；感受组的学生进行读后感分享；知识抢答组的孩子进行《三国演义》中知识抢答。

汇报展示完后，由学生进行阅读小妙招分享。

最后，由罗老师进行阅读乐分享：

古典阅读“真经”

章回题目藏故事，读题猜文心自度。

跳度略过用时省，经读细思常琢磨。

理清情节识人物，勾画摘抄有收获。

带着主题入名著，且读且思好效果。

下午，由五年级组全体教师进行整本书阅读-研读汇报。

首先，由文聪老师进行整本书阅读的教学策略课程分享，文老师主要从：导读课、推进课、分享课三个方面进行分享。主要策略是：一是读“回目”猜故事内容；二是以“情节内容”为切入点；三是以“人物形象”为切入点等进行激趣。

接着，由肖兰老师进行记《西游记》推进课班级实践活动的分享。肖老师主要从了解阅读推进课，《西游记》推进教学目标，活动安排，《西游记》推进课实施策略四个方面进行分享。并进行学生作品展示。

后面，由罗雪老师进行拓展型学习任务群---整本书阅读分享。罗老师主要从学习任务导向，整本书阅读浅析，整本书阅读实施建议三个方面进行分享。罗老师主要讲到整本书阅读必上的三堂课：导读课—读前指导；推进课—读中交流；汇报课—读后分享。

最后，由各年级老师谈听课后的感想。老师纷纷赞扬道，本节课很精彩，主要体现了以学生为主体教学，老师起引导作用；真正把课堂还给学生，也大大提高了学生们的积极主动性。（文图：谭琴）