坚守责任担当严肃问责（以严肃追责问责确保教材美起来）

坚守责任担当严肃问责（以严肃追责问责确保教材美起来）审核：徐秉楠 闫龑 校对：马杨教育部此次追责问责，可以让更多出版单位尤其是教材教辅、儿童读物出版单位受到警示：必须以更严格的教育责任感、更严谨的工作态度，加强审核和把关，完善内容呈现，确保教材和读物真正“美起来”。而要减少类似教材插图乱象，就得持续发挥追责问责作用，让相关责任人担负起主体责任，这也是此次通报所传递的重要信号。文：付彪（公职人员）编辑：于梦非

来源：【健康报】

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8月22日，教育部公布了对人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，对插图作者、设计人员作出相应处理。

2022年5月，人民教育出版社第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部的此次调查处理，既反映了对事件本身的高度重视，回应了公众的期待，也表明了对教材问题的治理决心。教材的质量，直接关系到教育的质量。特别是义务教育阶段教材教辅与儿童绘本，对儿童青少年的影响极大，不仅关系知识的学习、审美的培育，更关乎人生观、价值观的养成。就在人教版数学教材插图问题受到关注后，其他一些教材和绘本也被公众接连指出问题。

教育部此次追责问责，可以让更多出版单位尤其是教材教辅、儿童读物出版单位受到警示：必须以更严格的教育责任感、更严谨的工作态度，加强审核和把关，完善内容呈现，确保教材和读物真正“美起来”。而要减少类似教材插图乱象，就得持续发挥追责问责作用，让相关责任人担负起主体责任，这也是此次通报所传递的重要信号。

文：付彪（公职人员）

编辑：于梦非

校对：马杨

审核：徐秉楠 闫龑

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