初中地理教师岗位大练兵活动方案（福州八中地理教研组开展）

初中地理教师岗位大练兵活动方案（福州八中地理教研组开展）03说题活动结束后陈学锦老师对这三位老师的说题给与了肯定，三位老师根据不同的题型和考察能力要求对试题进行了详细的分析，很好地契合了当前新课程标准对于学生的要求。同时他指出，说题需要注意四个方面，一是说命题要求和知识考点和大纲，二是说解题思路，三是说学生解答，四是说试题拓展价值。教研组全体老师一致认为，此次说题锻炼了老师的教研能力，并且提高了教师的教学水平，加强了对于新高考的研究，有利于今后高三的教学工作。同时也对其他年段的老师起到了示范引领作用。 来源：福州八中

2020年9月30日和10月21日，福州八中高中地理组在地理历史专用教室举行岗位大练兵活动，本次活动为高三年级教师进行说题比赛。本次说题比赛的题目主要来源于全国各地往年的高考试题，其目的在于提高高三地理习题课的讲评质量，以促进教师的专业成长。

9月30日宋博文老师首先针对新课标提出的四个核心素养对以2017年两道高考题为例进行分析。首先，他强调当前的高考题主要着重于给学生创设一个真实的情境，让学生在此情境中利用相关的信息进行分析和思考，学生在信息的获取过程中着重考察学生的区域认知和综合思维能力，在解决问题的过程中体现了对学生综合思维能力和人地协调观的考察。最后，宋博文老师提出在新课程标准的背景下，高考试题将呈现出更加真实性、灵活性和创新性的特点。

10月21日，连锦芳老师以“从地理角度看世界”为主题，对2016年高考文综一卷中的1、2、3、36题进行了分析，连锦芳老师分别从命题立意和能力水平考察、试题的考点、如何讲解试题，如何指导学生解题和试题价值拓展5个方面进行详细分析和解读。连锦芳老师首先分析了36题的命题立意和能力水平考察，她强调该题主要是以材料交代内容，意在调动学生的高阶思维，即要求学生能够在有限的时间内能够准确地获取有效的信息，并在此基础上调动和运用地理知识，在信息和设问之间建立联系，通过比较、分析地理事物的特征，论证和探讨地理变化规律，构建答题思路，运用科学准确的语言进行表达。而对于其他选择题来说主要是考察学生的综合思维能力，要求学生能够在比较复杂的情境中去进行综合分析、判断、推理和评价。在此背景下，要求学生在做题的过程中一定要慢审题、快答题。并且要求教师要根据新课标的要求转变传统的教学理念，创设有利于学生主动学习的课程实施环境，在试题讲解中，要注重提高学生的自主学习和小组合作探究式学习，以及分析和解决问题的能力。随后连锦芳老师分析了学生在作答的时候经常出现的问题，并且对应每个环节提出了相应的解决办法，并在最后总结了如何针对此类问题进行作答。

王家燕老师说题的题目是高考试题中两道选择题。王家燕老师首先对这两道题所要考察的能力进行了分析，这两道选择题主要考察学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理知识和技能的能力，总体难度并不大，要求学生答题速度要快。随后，王家燕老师根据能力要求对题目进行了更加详细的分析，并对在解题过程中常见的问题进行分析总结。最后王家燕老师从如何审题和如何备考两方面做出了总结。

说题活动结束后陈学锦老师对这三位老师的说题给与了肯定，三位老师根据不同的题型和考察能力要求对试题进行了详细的分析，很好地契合了当前新课程标准对于学生的要求。同时他指出，说题需要注意四个方面，一是说命题要求和知识考点和大纲，二是说解题思路，三是说学生解答，四是说试题拓展价值。

教研组全体老师一致认为，此次说题锻炼了老师的教研能力，并且提高了教师的教学水平，加强了对于新高考的研究，有利于今后高三的教学工作。同时也对其他年段的老师起到了示范引领作用。

来源：福州八中

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