曲项向天歌红掌拨清波（曲项向天歌的曲）

曲项向天歌红掌拨清波（曲项向天歌的曲）为什么“百人团”里有28人会把“曲项向天歌”中的“曲”（qū ）读成曲（qǔ）呢？因为他们上学的时候，他们的老师可能不重视这首诗，没有进行专门的讲解，学生就只是随便背完了事。大概是因为他们觉得这两首诗的寓意太浅显，没有什么“技术含量”。最初看到这个帖子的时候，我也没有在意。没想到那个帖子的作者，讲出来的可能是实情。“曲项向天歌”的“曲”字念几声？明明小学语文书上的诗，只要老师领读过两三遍，发音都不可能搞错。可是在《诗词大会》的节目中，竟然有28个人认为“曲”字是读三声（qǔ）。神秘的“百人团”，真能代表国人的平均水平吗？假如这就是事实，那么在这件事的背后，又透露出了什么样的信息呢？过年之前，某知名网络平台上有一个红帖，标题中提到一个现象：现在有一部分中小学的教师，很看不起李白的《静夜思》和骆宾王的《咏鹅》。

《诗词大会》中的“百人团”，又叫“路人团”。是按照一定的条件和比例从社会人群中选拔出来的。据说覆盖了多个领域，基本能代表全国普通诗词爱好者的平均水平。

但是他们的水平，却时常遭到怀疑。比如第六季的第一期，“百人团”答题环节，题目基本围着中小学语文课打转，可是“百人团”的出错率却很高。

一首骆宾王的《咏鹅》，直接干趴了接近三成的“百人团”选手。一道小学一年级的题，竟然还能有28人答错。对于诗词功底这么好的“百人团”来说，实在有些尴尬。

而更为尴尬的是，主持人龙洋还回过头来对蒙曼说“还不错吧”，然后蒙曼竟然点头说“这个知识其实不见得所有人都知道”！

“曲项向天歌”的“曲”字念几声？明明小学语文书上的诗，只要老师领读过两三遍，发音都不可能搞错。可是在《诗词大会》的节目中，竟然有28个人认为“曲”字是读三声（qǔ）。

神秘的“百人团”，真能代表国人的平均水平吗？假如这就是事实，那么在这件事的背后，又透露出了什么样的信息呢？

一、“很多语文老师瞧不上《咏鹅》”

过年之前，某知名网络平台上有一个红帖，标题中提到一个现象：现在有一部分中小学的教师，很看不起李白的《静夜思》和骆宾王的《咏鹅》。

大概是因为他们觉得这两首诗的寓意太浅显，没有什么“技术含量”。最初看到这个帖子的时候，我也没有在意。没想到那个帖子的作者，讲出来的可能是实情。

为什么“百人团”里有28人会把“曲项向天歌”中的“曲”（qū ）读成曲（qǔ）呢？因为他们上学的时候，他们的老师可能不重视这首诗，没有进行专门的讲解，学生就只是随便背完了事。

并且对于“曲”字的发音，很有可能学生是按照自己所属地区的方言记忆下来的。这里先说一下骆宾王的《咏鹅》诗，原文如下：

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

这一首诗的内容很简单，因此很多人没有注意到，它有“诗眼”。也就是说，尽管它是骆宾王七岁时写成的是一首儿童诗，但是它当中含有独特的“代表性语言”和“意象”。

这些语言和意象，是《咏鹅》整首诗的画龙点睛之笔，也是作者情感与志向的体现。《咏鹅》这首诗，最精彩的地方并不是“白毛浮绿水，红掌拨清波”，而是“曲项向天歌”。

一只普通的白鹅在湖里游动，并不能成为一首诗。只有当白鹅努力地弯曲着脖子，然后仰望高空，发出嘹亮的叫声时，才能成为一首诗。

因此这里的“曲”是一个动作，是一个代表白鹅倔强精神与内心志气的动作。这是一只志向远大的白鹅，它是骆宾王人格和精神的化身，已经隐约展现出成年骆宾王雄健诗风的影子。

假如那些不喜欢它的语文老师们，能够领悟到这一点，在教学的时候多重视一下对“曲项向天歌”的阐述，学生们也许就不会把“曲”理解成和“歌曲”有关的词汇，连发音都弄错了。

要知道，能去参加这个“百人团”的人，并不能算是普通的人。最起码，他们还都是对中国古曲诗词“感兴趣的人”呢。而且他们也是经过挑选的，诗词功底比普通人好很多。

二、“百人团”成员为何读错“曲”字发音？

不知道这个“百人团”具体的选拔过程是怎么样的。有网友说，是参选者将自己的诗词作品寄给节目组，然后由节目组负责审核，在达到标准的人群中选出来。

也许还要通过“短信投票”，并且还要照顾到各行各业，各个年龄层的比例。假如这个说法正确，那么可以肯定的是：“百人团”成员，是对诗词有相当程度的认识的。并且还能自己创作诗词。

但是答题的结果，至少在节目的前半段看来，是“有一点惨不忍睹”。难道真的像某些网友所说的，这些“百人团”成员，是通过刷票进去的吗？

小学一年级的语文课本，对于简单的诗歌和小短文，采取了全文标准拼音的做法。即便是他们的老师本身不欣赏这一首《咏鹅》，也根本不对它进行任何内容方面的解读。

这也不要紧，学生只要还在学拼音，老师必然会领着他们照着拼音，将原文读上多遍。所以能把“曲”字读音搞错的人，必定不是“普通人”。

不过，还有一种情况，可能也会导致学生们弄错“曲”字的读音，那就是南方一些还在用方言教学的地区。一些南方人习惯讲家乡方言，小学老师上课有时候也不讲普通话。

这种现象在上个世纪七八十年代以前是有可能的，进入九十年代以后，在城市里应该不多见了，可能在比较偏远的地区还有这种现象。不过假如是这样的话，他们要怎样学习拼音呢？

那么，只剩下最后的一种可能了，那就是《诗词大会》栏目组，为了节目的效果，故意设置了这样的“百人团”高手出错的环节，逗我们玩儿。

之前在网上，见过一些针对“百人团”水平的讨论。有网友提出一个疑惑，他说：为什么“百人团”不找汉语言文学学校的学生、老师，或者找专业的编辑和诗人来参赛呢？这样的话，就不会出现很多匪夷所思的低级错误了吧？

然后马上就有人反驳道：如果那样操作的话，大家的水平都差不多了，这节目还有什么看头呢？的确如此，故意找一些水平参差不齐的选手，才能使“对抗”达到戏剧性的效果。

当然，题目也不能出得太深，考虑到全国观众的“实际水平”，所以出题只能在中小学课本的范围之内。否则普通观众看不懂，就不会有收视率了。

结语

“百人团”就应该错漏百出，一来既可以增加节目的戏剧性，二来还可以让观众产生一种优越感，通过观看这档节目得到情绪上的满足。看，那电视上答题的家伙，连我都不如呢，还是我更厉害！

一档与诗词相关的节目，要想吸引到观众很难，因为受众本来比较小。所以为了收视率，偶尔制造一下效果是可以的。但是也不能弄得太频繁、太明显了，不然可能会适得其反。

《诗词大会》对普及传统文化，还是有贡献的。不过节目组在注重舞台灯光效果的同时，也应当加倍注重节目内涵。当观众傻的话，就太不好了。