美国大学先修课程录取率（美本名校录取率飙升）

美国大学先修课程录取率（美本名校录取率飙升）那么，你知道美国大学的招生官是怎么看待中国学生的吗？相较于中国的高考，美国大学的录取标准看起来似乎毫无章法。再加上受疫情影响，学生们大都被“困”在家中，更别提通过活动去证明自己的能力。眼下，对于准备来年大学的申请学生，你心里有底吗？与其茫然焦虑，说姐建议大家有必要先了解清楚美国大学的招生需求。所谓知己知彼，百战不殆。在每场考试中最重要的是什么？除了知识和能力的掌握，还有学生是否理解了命题人的想法。申请美国大学也是如此，学校不仅要考察你的能力，也考察你了不了解学校，了不了解招生官的想法。

每年3月底，是美国高校最终发出常规录取的时候，包括常春藤在内的各所名校纷纷公布了2020年秋季入学（Class of 2024）常规申请的录取结果。

据不完全统计，“藤校 TOP10 LAC10”的24所顶尖美国大学，给中国学生发放了800 枚offer。除了普林斯顿之外，哈佛、耶鲁、哥大、宾大、布朗、达特茅斯的录取率都有所上升。

在这些数据中，中国学生在ED和RD阶段，一共收获了包括哈耶普麻在内的顶尖综合性大学的offer共687枚，与去年的564枚相比足足增加了123枚，增长率为21.8%。

虽然录取率上升，但这并不代表藤校的门槛下降。

相较于中国的高考，美国大学的录取标准看起来似乎毫无章法。再加上受疫情影响，学生们大都被“困”在家中，更别提通过活动去证明自己的能力。

眼下，对于准备来年大学的申请学生，你心里有底吗？与其茫然焦虑，说姐建议大家有必要先了解清楚美国大学的招生需求。

所谓知己知彼，百战不殆。在每场考试中最重要的是什么？除了知识和能力的掌握，还有学生是否理解了命题人的想法。申请美国大学也是如此，学校不仅要考察你的能力，也考察你了不了解学校，了不了解招生官的想法。

那么，你知道美国大学的招生官是怎么看待中国学生的吗？

中国学生“太相似了”

艾琳·麦克里格特是波士顿大学教育学硕士，她长期担任美国高校招生咨询协会会员。在接受《青年参考》的采访时，她说出了美国大学招生的需求与自己眼中中国学生的样子：

申请美国大学最重要的是3样东西——高中学习成绩、SAT和托福成绩，以及申请文书。老师的推荐信也能帮助学生在众多申请者中脱颖而出。与名人相比，我比较推荐了解学生的老师写推荐信，最好是最近教过这个学生的老师，他们的推荐对招生官而言更有分量。

除此之外，学生的课外活动也是学校招生的考量标准，无论是体育还是音乐特长，都显示出学生可以带给大学的东西。

资料在申请截止日期前递交给学校后，招生官会进行评估，紧接着开始面试工作。招生官会前往各个城市的高中还有国际招生中心与学生交谈。和招生官分享你的经历，尽量给他留下深刻的印象，会加大你被录取的机会。

我和美国多所大学的招生官都是朋友，我们都认为，审核来自中国的申请是个有挑战的工作。这些学生太相似了，都有非常高的分数，想申请类似的专业，比如工程、计算机、医学。

对中国学生来说，最大的挑战是让自己变得与众不同，想法设法从一众申请者中脱颖而出。这就要求学生去探索什么是真正对你有意义的事，而不是你以为你应该去做的事，或者其他人期望你做的事。

艾琳·麦克里格特的回答，其实就说明了三个问题。美国大学招生官需要了解的还是：你身边值得信赖的人是怎么看待你的？在入学后，你可以给大学带来什么？你是否有自己独特的个性？

UVA的前招生官Parke Muth也在一次采访中提到：我认为，所有人都应该成为一个开创者。也就是说，在面试中你得展示一些别人没有提到的。

就比如说我认识一个室内艺术专业毕业的学生，她对艺术兴趣盎然，那是她所热爱的，当她去麻省理工学院面试时，招生官们可以感受到她的热情，这样就很棒，在申请麻省理工学院的商科课程时谈艺术，只有她会这样做。我看到麻省理工学院的人发给她的电子邮件，从中完全看得出来他们喜欢她。

中国传统的学习路径，其实在一定程度上限制了学生的思维与个性展示。

公立学校体系下的学生学习的目的大多是为了让他们去获取一个标准答案。比如说在语文阅读题的解题过程中，同样一篇阅读理解，本意上是考察学生的阅读能力，但最后的成绩却由学生是否填对了标准答案来决定。

在这种体系标准的要求下，学生要怎么展示出自己独特的想法与个性？

应试能力不是展示才能的关键

作者林杰也在《我在美国当老师》一书中写过美国老师，对中国学生成绩单的看法：

美国招生官在看成绩单时，不仅看各科分数，还会细看选课的难易度，以此来判断学生学业的准备程度。最大的原因是中国的成绩单过于简单。

首先，中国的成绩单没有课程细分类。比如数学课，成绩单上并不会分代数和几何，就是笼统的数学，因此招生官从成绩单上无法了解学生到底学了什么数学;

第二，中国的课程都是统一的。学生在同一个市或省都上一样的课，除了某些重点高中开办竞赛班之外，绝大多数人的课程是一样的，因此也不存在难易程度之分;

第三，学生提交的成绩单普遍都是90分以上，招生官分辨不出分数的质量。因此美国寄宿学校会淡化来自中国大陆的成绩单的份量，更加重视其他因素。如果学生在美国或者其他国家有过短期或长期的学习经历，那么海外的成绩单往往因为可靠性更高，更被招生官认可。

在美国招生官看来，中国学生的应试能力很强，但真实能力却不一定强。像雅思托福考试，在中国已经出现了一批标准化的培训机构。即使考前临时抱佛脚，也可以考出还不错的分数。

SAT考试机构的研究员，加州大学圣巴巴拉分校的教授兹维克也说过，她说：“事实上，关于才能，没有一个绝对的定义”。她并不认为应试能力应该作为学生升学的关键。

中国学生不够真实

最初，美国大学很欢迎愿意全额支付学费的中国学生。然而在一例例造假被爆出来后，海外名校开始对中国递交申请材料的学生警觉起来。

《纽约时报》曾发表过一篇名为《The China Conundrum》的报道，文中作者指出堪萨斯州立大学的招生部主管发现不少中国留学生通过一个银行账户支付申请材料费。并且，在收到的材料中，5份里，有3份是一模一样的。这很明显可以看出来，都是留学机构代申请的。

为此，国外的一些招生部门开始增设审核关卡，中国学生的申请内容真实性越来越被看重。

为美国高校提供中国招生咨询的“ZinchChina”网站曾发布过一组数据。数据称：90%的中国申请者的推荐信有问题。为了美化推荐信，他们造假的手段也是五花八门。

其实，为了美化而造假根本没有必要。伊利诺伊技术学院本科招生主任托尼·利就曾在《华盛顿邮报》的采访中说道：

如果你某个学期或学年成绩不好，而你平均成绩点数（GPA）并未影响你的能力或你整个高中生涯，仍然可以申请，但要在申请中谈谈你的这个成绩退步情况。

让人不能忍受的是当我们看到学生某一学年成绩的表现反常而学生却对此只字未提。你需要告诉我们发生了什么，你是怎样把情况扭转回来的，这是一个很好的展现你如何应对挫折的方法。

如果你最近的学期出现退步，我们会查看你其它学期的情况，以便做出最终的招生决定，如果你成绩已经重新上去了，那就更没什么好担心的了。

托尼·利认为，申请内容中最重要的是你经历什么、收获了什么，而不是你的申请有多完美。

美国大学到底需要什么样的学生？

他们不需要“统一标准化的好学生”，而是需要有自己独特经历与感受、真实、有自己个性的学生。

一窝蜂地去某个红十字会走动一下做义工不叫展示自己的爱心；挤在一起去柬埔寨随便上上课不叫提升社会影响力；一群人去喂养、放生海龟不叫体现社会责任感。

最好的表达与展示是在自己能力范围内做最好的事。

眼下，受疫情影响各类线下课程、考试和活动都已停滞或延期，但想申请的学校可不会因为疫情的原因就为你降低录取要求。

我们能做的有限。与其在家被动接受学习资源，不如主动出击，去了解美本名校对高中生到底有什么要求。

为此，PCP项目组（点击文末阅读原文，了解更多关于PCP项目的信息）特别邀请麻省理工学院Slava Gerovitch博士为中国学生分享MIT录取科研高中生的经验。

Slava Gerovitch博士在MIT有超过20年从教经验。自2010年与Pavel Etingof教授一起创办了PRIMES高中生项目，目前是麻省理工学院数学系PRIMES项目、RSI和SPUR夏校负责人。

PRIMES项目是麻省理工大学面向高中生开展的一项长期科研项目。自创办以来，所有参与PRIMES活动的高中生校友中，65%被哈佛和麻省理工学院录取。

本次直播为Slava Gerovitch博士首次面向中国受众分享经验。直播最后还设有答疑时间，读者们可以直接向Slava Gerovitch博士提问。

直播主要介绍三个要点：

1、MIT优秀的学生都有什么共同点

2、MIT最看重学生哪几个方面

3、疫情之下，高中生如何提升学术研究能力

在直播最后还会留出固定的时间在线解答中国家长与学生的疑惑。

直播时间：4月12日晚上9:00

直播观看方式：长按海报二维码，回复“演讲”，获取免费观看链接。