小学思品课教师主要事迹（教师风采专题报道）

小学思品课教师主要事迹（教师风采专题报道）班主任是学校和家庭沟通的桥梁。为了推进疫情期间家校教育工作的顺利开展，共同做好复学准备，她通过网络的形势召开了一场特殊的线上家长会，就孩子的心理健康教育问题做了重点的讲解。在家长会上，她还向家长们提供了一些可行的建议，如对孩子多鼓励表扬，多与孩子沟通，不责备孩子，不用对比的方式增加孩子的学习压力和心理负担……疫情复学前，她还与科任老师入户家访，了解孩子的心理状态，与家长交流，让家长高度关注孩子的心理健康，加强心理疏导，多陪伴孩子，感受亲子之间的亲密感。三、认真做好家校联系，及时了解每个孩子二、关爱学生，做学生的知心朋友 作为班主任要深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。不同的孩子们来自不同的家庭，起点也不一样。把四十几个不同性格的孩子聚在一起，让这个集体有纪律、有秩序的正常运转，是班主任不得不操心的。批评一些调皮捣蛋的孩子，对于低年级的

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。他们经营着最大的事业，在孩子们的心灵里播撒真善美的种子，承担着最大的任务，给每个孩子以希望，给每个家庭以希望，给民族事业与希望。连江实小拥有一批充满仁爱之心、教育智慧及人格魅力的班主任。下面请欣赏连江实小2019-2020学年度校优秀班主任事迹展。

陈 虹，从毕业工作至今一直担任班主任工作，现任连江实验小学二年4班班主任。在二十年的班主任的工作生涯中，她深深体会到班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人，体会到了当一名教师的幸福感，那是一种人生的别样享受。

一、为人师表，注重身教，做学生表率 

师者，传道授业解惑也。多年来的教育教学工作，她很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，她只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校，她坚持早到校;要求学生认真对待学习，她努力做到了认真教学，做事。用她自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。比如疫情复学后，由于天气渐热，很多孩子都觉得戴口罩很难受，不能规范地戴好口罩，她晓之以理，给孩子讲了不规范戴口罩的危害，以身作则规范戴好口罩，久而久之，孩子们也自觉地规范地戴好口罩。

二、关爱学生，做学生的知心朋友 

作为班主任要深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。不同的孩子们来自不同的家庭，起点也不一样。把四十几个不同性格的孩子聚在一起，让这个集体有纪律、有秩序的正常运转，是班主任不得不操心的。批评一些调皮捣蛋的孩子，对于低年级的孩子来说，就是“隔靴搔痒”、“对牛弹琴”，一点作用都没有。整堂课在整顿纪律和语文教学相间的过程中度过。一节课下来，就是一个字——“累”。面对这些淘气包，她静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，她找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己老师，以此获得教育的最大功效。

 

三、认真做好家校联系，及时了解每个孩子

班主任是学校和家庭沟通的桥梁。为了推进疫情期间家校教育工作的顺利开展，共同做好复学准备，她通过网络的形势召开了一场特殊的线上家长会，就孩子的心理健康教育问题做了重点的讲解。在家长会上，她还向家长们提供了一些可行的建议，如对孩子多鼓励表扬，多与孩子沟通，不责备孩子，不用对比的方式增加孩子的学习压力和心理负担……疫情复学前，她还与科任老师入户家访，了解孩子的心理状态，与家长交流，让家长高度关注孩子的心理健康，加强心理疏导，多陪伴孩子，感受亲子之间的亲密感。

班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。陈老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！

邱方婕，现担任连江实小三年3班语文老师兼班主任。2002年毕业于福州师范五年专，从毕业至今一直在实小工作，并担任班主任。在担任班主任这十几年中，她体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但她更多的感受是充实和快乐。

一、做孩子的榜样，用人格的魅力去感化学生　　教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。认认真真做人，踏踏实实做事，是她为人处世的准则。她用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，她都要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天不迟到，特别是今年由于疫情的影响，老师要给每个孩子测量体温，当第一个孩子到校的时候，他们就能看到老师已经早早候在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。正所谓“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法。通过班干部管理班级，让学生自治自理。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，她作为班主任就及时的给予引导和指导。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。正是秉承着这种理念，她所带的班级学生成绩名列前茅，所带的班级也曾获得校、县、市先进班集体荣誉，受到家长与领导的一致好评 。

三、与生为师为友，及时了解每个学生思想动态

学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。作为老师，她坚持从学习、工作、思想等方面正确引导学生，而作为朋友，邱老师经常与学生交心谈心、了解他们的思想动态以及学习情况，特别是今年春天，受疫情影响，学生不能如期返校上课，缺少了老师面对面的辅导，孩子们的学习显得力不从心，甚至出现了懈怠的状况，邱老师就利用假期，对他们进行家访，并及时解决他们在学习和生活中遇到的各种困惑。对于后进生，更要对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。复学后，邱老师还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她班原有几个调皮学生，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。她并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎，了解他们的心里想法。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们和老师成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

四、 重视班会开展，调动孩子积极参加各项活动

她十分注重每次主题班会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。学校每周定期举行的班会在周二下午，每次邱老师先就班级一周的情况做一简要的总结，然后把班会时间交给班委会成员，开展的活动有主题班会，有快乐读书活动，有唱歌比赛，演讲比赛，有讲故事，诵经典等等。通过开展丰富多彩的班级活动，展示了学生各方面的才能，发展了个性，同时优化班了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。一份付出，就有一份收获，在各种各样的活动中，她所带的班级在诸多的活动中，成绩斐然，如：校广播操比赛、队仪式活动、班班有美展、六一文艺作品等活动均荣获一等奖。

教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生手段，而是丰富精彩的生活本身。十八年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进。

黄巧灵，小学语文一级教师，现担任连江实小四年4班语文老师兼班主任。记得印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”叶的事业也许永远不会惊天动地，但正是这渺小的，不起眼的叶，才成就了花的绚烂，果的辉煌。如果用绿叶来形容黄老师，那再形象不过了。

一、培养班干，助力管理

班主任工作多而繁杂，如果没有建立一个良好的班干部团体力量，各项工作将很难顺利地开展下去。所以每接手一个新班，黄老师都会花大量花心思培养班级的骨干力量，期初，黄老师采用了竞争上岗的形式选拔班干部，由同学评选出各方面有潜力，关心班级，有强烈责任感的同学当班委。之后，手把手地向他们传授工作方法，在刚上任缺乏经验时，黄老师不是加以责备，而是耐心地给予具体地指导，鼓励班干部放开手脚，大胆工作，班主任会成为他们最坚实的后盾。平时对小干部既严格要求，又赋于管理班级的绝对权利，助其树立威信。每个学期期末，黄老师还会准备些精美的小礼品来犒劳工作得力的班委，孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处严以律己，各尽其职，同时也团结协作，齐心协力，成为班主任的左膀右臂。

二、身正为范，榜样引领

法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地交给儿童以任何东西。”为此，当班主任之初，黄老师就下定决心，要身正为范，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己要做到：要求学生爱护环境卫生，她只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校，她坚持早到校;要求学生认真对待学习，她努力做到了认真教学，批改作业;要求孩子要说到做到，言而有信，她只要许诺孩子的话一定言出必行，决不敷衍了事。她就是这样用自己严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，她都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，她一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。

三、教管相长，诲人不倦

在三尺讲台上站了二十余年，当了二十余年的班主任，黄老师深感责任重大。她坚信，教师只有具备极高的业务水平，具有广博的专业知识和理论功底，才能胜任教育教学工作。所幸学校领导非常注重对一线老师教学质量方面的培养，经常给老师外出培训的机会，甚至请专家来校指导。在繁忙工作之余，黄老师还参加了县级和市级的骨干教师培训，对于学校每周一次的教研活动也绝不流于形式，走过场，而是积极参与，认真学习，并勇于接受学校分配的公开课教学任务。有了公开课的打磨，黄老师在常态课教学中更加重了对学生综合潜力地培养，努力将教学研究与课堂教学紧密结合起来。正因为黄老师对教学工作精益求精的态度，孩子们可喜欢上语文课了，学得轻松又有效，不必背负沉重的课业负担，而黄老师教出的每一届学生的语文成绩却总能名列前茅！

四、一份耕耘，一份收获

黄老师的踏实，勤勉，讲究管理方法，获得了认可。她所带的每一届班级口碑都不错，班风好，精神面貌佳，学生积极上进，凝聚力强，成绩总能有明显的进步。黄老师指导的学生参加连江县作文竞赛，汉听比赛均获一、二等奖。黄老师本人也多次参加连江县课堂教学比武均获奖，连续三次获得了“连江县优秀少先队辅导员”，还被评为“福州市优秀班主任”。

一份耕耘，一份收获。在今后的班主任工作中，黄老师将继续用无私的爱心和教育的艺术来诠释新时代班主任的丰富内涵！

陈 芳，本科学历，高级教师，1994年从事教育教学工作，先后担任班主任、教研组长等工作。从教以来，先后被评为“县十佳教学能手”、“福州市小学语文学科带头人”、“骨干教师”等。目前任学校五年（4）班的语文教师兼班主任。作为班主任，让每一位学生健康成长，一直是她执着追求的目标。

一、锐意进取，形成良好的班风

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯 ……”在平时的学习活动中，她极为重视学生良好习惯的养成：每天阅读时间，要求学生捧书静心阅读，感受书香魅力，培养阅读习惯；课堂学习中重视听课习惯、书写习惯；课余活动中良好的行为习惯的教育等。当然，良好的班风还来自于严格、民主的班级制度。这并不是一朝一夕的事，不是通过一两次教育就能成的事。因此，每天一上班，她第一时间就是直奔班级，及时处理班级相关事务，关注学生的言行举止，督促班级学生的日常行为习惯养成。同时，为了培养学生的自我管理能力，在全班同学讨论选举的基础上，实行“值日班委”制度，每天由两三名同学负责班级的日常管理工作，既有分工，也有合作。这种做法，不仅培养了学生的组织领导能力，也让每个同学在自己管理他人的同时，养成自我管理的好习惯。同时，开展多样的班队会活动，在活动中形成学生的主人翁意识，为班级发展出谋划策，自我约束教育，同时也营造充满朝气的班级氛围，培养学生的创新能力，使班集体走上了良性循环的轨道，逐步形成形成了一种“文明守纪、勤奋进取、勇于创新”的班风。

二、潜心教育，树立进取的学风

身处于一个良好的学风环境中，会有一种无形的竞争在推动你不断努力，使你不敢有所松懈。作为班主任，尤为注重班级文化环境的创设：“学生个人星级评比栏”“班级荣誉墙”“书香栏”……在这里，有每个同学成长的足迹，让学生的心田得到了熏陶，个性得到发展，才华得到挥洒。其次，开展丰富多彩的学习活动，如每周至少一节阅读分享会、习作交流会等，搭建展示学生才华的平台，锻炼学生的能力，享受学习的乐趣，并形成锐意进取的良好学风。在日常教学中，多方位培养学生的能力和学习习惯，因材施教，做学生的学习合作伙伴。同时，注重培优辅差的工作，耐心帮扶，对他们的点滴进步给予大力的表扬，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

三、宽严有度，培养健康的品格。

作为班主任，工作琐细而繁重。尤其是面对班级近六十个学生，他们的家庭情况、学习能力、性格等方面各不相同，在教育学生方面，她始终力求做到宽严有度：即班级管理做到严格要求，时时督促，强化行为习惯训练，让学生能自觉遵守纪律，努力做一名文明学生；对待后进生、特殊生时，以“爱”作为教育的底色，努力做他们的知心人，引路人，耐心引导，动之以情，导之以行，抓住孩子的闪光点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，培养他们的自信心、自尊心、自强心，从而培养学生健康向上的良好品格。

近年来，她所带的班级班风学风良好，也取得了一些成绩：在学校常规评比赛中，多次获得“流动红旗”；校田径运动会活团体总分第一名；年段英语竞赛团体第一名；合唱比赛年段第二名；队列比赛年段二等奖；班级曾获“2018年市先进班集体”荣誉称号，同时在县级教育质量抽考中还获得第一名的佳绩等。

一份耕耘，一份收获。每次评选都是她班主任工作中一个新的起点。当然，这些成绩的取得离不开学校领导的支持和我们班级每一个同学的努力付出。她坚信，班集体中的每个孩子一定会不断地完善自我，班集体也会更加出色！

陈翠惠，女，本科学历，一级教师，1992年从事教育教学工作，先后担任班主任、教研组长等工作。从教以来，先后被评为“县十佳少先队辅导员”“福州市优秀班主任”。目前任学校六（4）班的语文教师兼班主任。作为班主任，她工作认真细致，善于和孩子以及家长沟通，做好班级特殊孩子的心理辅导工作，获得学生和家长的一致好评。

一、用心组织和管理学生。

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班队委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。六年4班有一套完善的“班币管理制度”，孩子们既可以领到自己管理工作的“班币”——相当于工资，又可以根据对班级的贡献换取相应的“班币”——相当于奖金。班委、组长、阅读组长、背诵组长、卫生组长各个岗位工资不同，竞聘上岗，让每个孩子均有机会当上值日班委。晨会、早读、卫生检查等日常工作都由值日班长负责;每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。孩子们用自己的班币兑换各种福利——免作业一次了、换同桌了、免罚一次了……赏罚分明，奖惩有度，班级的矛盾自然就少一些，孩子们之间的相处会更融洽。可以说，所有的孩子均得到不同程度的“班委”锻炼，有效提高了孩子的自信心和同理心，形成了良好的班风班貌。

二、精心组织丰富多彩的班级活动。

班级活动是形成班级凝聚力的核心。在她组织下，六年4班班级开展了许多丰富多彩的课外活动。有一年一度的旧品拍卖会、跳蚤书市、新年礼品交换、研学活动，六一大采购、小组厨房大比拼……数不胜数。在活动中，孩子们增长见识，团结集体，互帮互助，充分调动孩子的积极性、分工合作，协调共进，大大增强了集体凝聚力，使得他们班级在各项活动中名列前茅。队列训练年段第一，合唱比赛年段第一，每年的班班美展均是第二名，还获得过“县优秀班级”的荣誉称号。

三、真心做学生和家长的朋友。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生家长的朋友。班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用微信、QQ、钉钉群与家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，让家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。用真心换真心，孩子们的家长会积极支持班级工作，最终会成为她的朋友。每次的家长会，是她与家长沟通的有效纽带。家长会上，会适时播放孩子们在校的各种相片，指导家长如何进行阅读跟进，如何面对青春初期的孩子心理变化……真心诚意的帮助服务家长，使她收获了许多家长粉丝。

“真正班级的教育，是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”最好的教育，从来都是一种潜移默化而深远持久的影响。我们班主任老师永远在路上。

她们是最最平凡的主任，只管理这小小的一个班级，却奉献了自己全部的爱与汗水，她们是优秀班主任，是连江实小班主任队伍中优秀的代表。

园丁是教师这份事业的美誉，她们用自己的一言一行为不断丰富着这个名词的内涵。有了园丁们的默默奉献、无私呵护，“小草花们”有更广阔的空间，成就更多彩的人生。

来源：连江县实验小学

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