人生若只如初见何事秋风扫落叶（回首向来萧瑟处）

人生若只如初见何事秋风扫落叶（回首向来萧瑟处）第三，问题的设置一定要少而精，上比赛课的时候，环节越简单，就越容易操作，个人以为，三个板块足矣，每个板块的问题不能超过两个，整堂课的问题不能超过六个。这六个问题从易到难，依次展开，要涵盖“写了什么”、“怎么写得”、“为什么这么写”，最后一个问题一定要有思辨性。问题越少，越容易调动学生，学生也越容易读下去。其次，要有亮点，要有创新，要知道评委们辛辛苦苦地听一天课，如果都讲常规课，那就没有听得必要了，你说第一句人家就知道第二句，那就不用比了，还比个什么劲呢？所以，一定要有创新点，没有新点子，人云亦云的课，简直就是谋财害命，人家听课的老师有这时间改改作业，备备课，实在不行，在办公室摸摸鱼，发发呆，休息一下，也好过听你在前面絮絮叨叨。简而言之，你的课一定要让评委们眼前一亮，无论是内容的深挖还是形式的变化，一定要让坐在下面的老师们觉得值得一听。输赢当然重要，但比输赢更重要的是个人的成长，最关键的问题

区百花奖落幕已经一月有余，这期间忙于期中复习，考试，运动会等等大事、小事、烦琐事。感觉自己整个人忙忙乱乱，宛如没头苍蝇，自己的心整日里也是七上八下，悬在空中，没个落脚处。

好不容易，上周运动会结束，眼下似乎只有期末复习这一件大事了，才算是有了些许空闲。很有些“偷得浮生半日闲”的感觉。这才得空反思一下自己的“百花”之旅。

反思过去，不由得百感交集，万千话语一霎时涌上心头，竟不知从何说去，思来想去，想去思来，只能用一句词来概括此刻的心情，那就是，“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”

参与比赛，独占鳌头当然重要，但这需要天时、地利、人和，三者缺一不可，也算是可遇不可求了。所以，我以为比赛重在参与，周星驰的电影有一句经典台词叫“投降输一半。”反过来讲，敢于参与比赛，不管结果怎样，那就赢了一半了。

输赢当然重要，但比输赢更重要的是个人的成长，最关键的问题就是你参与了一场比赛，就一定要获得某种启示，即使是反面的也不要紧。这种启示用禅宗的说法叫“心下顿悟。”你领悟了一层，功夫就精进一层。哪怕这种经验你以前在书上读到过，但不亲身经历一下，你永远不会刻骨铭心。放翁有诗云，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

这次百花奖中我也领悟到了几点

首先，在比赛课上，简洁明快的风格很占优势。在上课五分钟之内，就把你要讲的内容清清楚楚地告诉给评委和听课的老师，让他们知道这节课你要讲什么，最好要把教学目标设计的新颖美观，让评委们一目了然又兴趣十足。

其次，要有亮点，要有创新，要知道评委们辛辛苦苦地听一天课，如果都讲常规课，那就没有听得必要了，你说第一句人家就知道第二句，那就不用比了，还比个什么劲呢？所以，一定要有创新点，没有新点子，人云亦云的课，简直就是谋财害命，人家听课的老师有这时间改改作业，备备课，实在不行，在办公室摸摸鱼，发发呆，休息一下，也好过听你在前面絮絮叨叨。简而言之，你的课一定要让评委们眼前一亮，无论是内容的深挖还是形式的变化，一定要让坐在下面的老师们觉得值得一听。

第三，问题的设置一定要少而精，上比赛课的时候，环节越简单，就越容易操作，个人以为，三个板块足矣，每个板块的问题不能超过两个，整堂课的问题不能超过六个。这六个问题从易到难，依次展开，要涵盖“写了什么”、“怎么写得”、“为什么这么写”，最后一个问题一定要有思辨性。问题越少，越容易调动学生，学生也越容易读下去。

第四，时间一定要控制好，务必要在下课铃响的那一刻，把课讲完。

第五，教师的过渡总结的环节，一定要顺畅流利，最好能有点文采。让评委印象深刻。

以上是经验，当然还有教训

这次决赛，讲的是《阿长与<山海经>》，这是经典名篇，而且还是公开课，当然不能人云亦云，当然要独树一帜，让听课的评委老师眼前一亮才行，于是乎点灯熬油，费尽心机地找突破，寻创新，觅亮点，累得我头昏眼花，腰酸背痛腿抽筋，好不容易发现了一处前人没有注意的细节，那就是鲁迅在文章的后面，淡淡的说了一句，他把阿长当年费尽心机才弄到的《山海经》给弄丢了，本来阿长就是鲁迅的保姆，鲁迅尊重她也只不过是她当年相当设法的给鲁迅弄到一套他朝思暮想的《山海经》而已，鲁迅本身对阿长也只是淡淡的，所以很快就把阿长忘在脑后，就把阿长给他《山海经》弄丢了。

后来鲁迅人到中年，漂泊半生，才渐渐的发现“阿长”的好，才渐渐的体会到阿长这个没有自己孩子的保姆，全心全意地爱着鲁迅，她把鲁迅当成自己的孩子，只是年幼的鲁迅不懂，中年的鲁迅懂了，阿长却走了。这就是人生的遗憾，没有办法可以化解，只好写文章来纪念阿长，从而减轻自己的愧疚之心。从《山海经》 弄丢了这个角度切进去，我以为目前为止，还没有多少老师去思考琢磨。只是为了凸显这个点，我在梳理故事情节的时候，并没有花太多的时间，不都说学生学的就不讲吗？前面的情节，自己不讲学生都知道个七七八八，所以我就等闲放过了，现在看来确实是太过强调创新而忽略了工具性，对学生的基础确实重视不够。过于注重学生的思维拓展了。观点可能过于新颖，不太被评委接受。这也是我败走麦城的一个原因。

总而言之，过于强调人文，忽略了工具，这是给我最大的教训，在未来的教学中，一定要注意还是要脚踏实地，踏踏实实，从教材文本出发，不要炫技。

“是非成败转头，几度夕阳红。”一切的输赢成败都是人生旅途上的风景，我们要用平常心，更要用欣赏的眼光去看待人生路上的风景。

回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。