寻隐者不遇古诗儿歌：贾岛寻隐者不遇简单如儿歌
寻隐者不遇古诗儿歌：贾岛寻隐者不遇简单如儿歌首句点明询问的地点和对象，次句直接写出童子的回答，告诉作者师傅“采药去”了，三句、四句再写童子的回答，解释师傅的去处。诗中短短期20个字记叙了寻隐者的过程：诗人没有具体地记叙寻访的前因后果和详细过程，以最精简的20个字写了寻访过程中与童子的问答，而且寓问于答，省略了问话。这是一首叙事诗。从题目“寻隐者不遇”几个字可以知道本诗记叙了作者寻访隐者而不遇的事情。
寻隐者不遇 （唐）贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
内容简析
这是一首叙事诗。
从题目“寻隐者不遇”几个字可以知道本诗记叙了作者寻访隐者而不遇的事情。
诗中短短期20个字记叙了寻隐者的过程：诗人没有具体地记叙寻访的前因后果和详细过程，以最精简的20个字写了寻访过程中与童子的问答，而且寓问于答，省略了问话。
首句点明询问的地点和对象，次句直接写出童子的回答，告诉作者师傅“采药去”了，三句、四句再写童子的回答，解释师傅的去处。
语言简明扼要，通俗易懂，就像一首儿歌，初读之后，你会大呼：太简单了！
但如此简单的一首唐诗却能流传千古，且脍炙人口，老少皆喜，足见其不凡魅力。
细读细思，你会发现，精简的语言之外，蕴含丰富的内涵，你，不一定读出来了。
总结延伸
读诗，不仅要学会从有字处读诗，更要学会从无字处读诗。
首先，你应该学会从字里字外读出事情的前因后果及详细经过：
从“松下问童子”可以联想和推断出，诗人一定经过长途跋涉，才寻到山上，找到松下，找到童子的。从“言师采药去”可以推断出诗人找到童子后一定是急不可待地询问“隐者（你的老师）在哪里”，从童子“只在此山中，云深不知处”的回答可以推断出诗人对童子“师采药去“的回答后的追问：“师傅究竟去哪里采药呢？”你还可以想象诗人在听到童子“只在此山中，云深不知处”回答之后的心理和神情……
其次，你要学会从字外悟情。
诗歌的语言是简洁的，如果我们仅仅盯着诗中那几十个字，那几句话，往往很难体会诗的思想和情感。
此诗采用白描手法，言简意丰，情深意切。我们透过字面，可以悟出字外的意蕴和情感。题中的“寻”字和诗中的“问”字以及寄寓在童子回答之中的“追问”，都可以让我们体悟出作者寻隐者的急切心情，而且心情是变化的，感情是流动的——也许，久闻隐者大名，才满怀希望到山里来寻找；找到了童子时，一定是心怀喜悦的，因为，通过童子，很快就可以找到隐者了。但遗憾的是，童子只告诉他：师傅就在这座山里，云雾缭绕，不知具体去处。可以想象，诗人满怀的希望，一下子被失望所代替，“寻隐者不遇”的焦急遗憾，萦绕心头。
满怀希望，焦急寻找——遇到童子，急切询问——寻而不遇，失望遗憾。
这样的感情流动轨迹，你读出来了吗？
再次，还要学会从字外观人。
我们看看隐者——
隐者并未出现，但我们透过只言片语，可以勾勒出隐者形象：神龙见首不见尾的隐者采药为生，济世活人，与白云为伴，与苍松为侣，足见高洁之品格和超凡脱俗的风骨。
再想想诗人——
诗人不辞辛苦，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，足见其对隐者有高山仰止的钦慕之情。钦慕而寻，寻而不遇，更突出其怅惘与渴望。但从其”寻隐者“的行为，可见其渴望拥有像隐者那样的生活和品行的心情。
贾岛写诗，讲究炼字，因而有“推敲”之说，本诗区区20个字，表达如此丰富的内涵，可见在这首诗里，他推敲的不是一字一句了。
你，还觉得贾岛的《寻隐者不遇》像一首儿歌吗？
