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六十花甲子怎么推算?六十花甲的周期问题

六十花甲子怎么推算?六十花甲的周期问题(1,B) (2,C) (3,1) (4,2) (5,3) (6,6) (7,7) (8,8) (9,9) (A,A) 一个天干和一个地支搭配,依次往后类推,到底从第一个进行循环。循环如下:(左边的数字代表天干,右边的数字代表地支)一个调料加上一个食材就可以得到一道菜,就是一个变化。(1,1) (2,2) (3,3) (4,4) (5,5)

弄懂六十甲子需要知道些什么?

天干,地支

“天干”入门

天干十个,分别是:甲,乙,丙,丁,戊,己,庚,辛,壬,癸。要说他们都是什么意思,浅显的来说就是一种能量,你可以把它们当作是厨房的十种调料。编号为:1,2,3,4,5,6,7,8,9,A。(此编号方式可以参考十一进制数)

“地支”入门

地支有十二个,分别是:子,丑,寅,卯,辰,巳,午,未,申,酉,戌,亥。要说它们又是什么意思,你可以把它当作是十二种食材。编号分别是:1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C。(此编号方式可以参考十三进制数)

因为今天主要解释的是如何用天干地支去排列六十甲子,所以对于天干地支的具体含义不做探讨。

六十花甲子怎么推算?六十花甲的周期问题(1)

如何进行编排六十甲子

一个天干和一个地支搭配,依次往后类推,到底从第一个进行循环。

循环如下:(左边的数字代表天干,右边的数字代表地支)一个调料加上一个食材就可以得到一道菜,就是一个变化。

(1,1) (2,2) (3,3) (4,4) (5,5)

(6,6) (7,7) (8,8) (9,9) (A,A)

(1,B) (2,C) (3,1) (4,2) (5,3)

(6,4) (7,5) (8,6) (9,7) (A,8)

(1,9) (2,A) (3,B) (4,C) (5,1)

(6,2) (7,3) (8,4) (9,5) (A,6)

(1,7) (2,8) (3,9) (4,A) (5,B)

(6,C) (7,1) (8,2) (9,3) (A,4)

(1,5) (2,6) (3,7) (4,8) (5,9)

(6,A) (7,B) (8,C) (9,1) (A,2)

(1,3) (2,4) (3,5) (4,6) (5,7)

(6,8) (7,9) (8,A) (9,B) (A,C)

六十甲子可以代表什么?

六十甲子记录的是天体运行,六十年一个大转。这个周期可以扩大,第一个六十年可以称为上元甲子,第二个六十年称为中元甲子,第三个六十年称为下元甲子,一百八十年一个周期。再扩大周期,第一个一百八十年可以称为上元,第二个一百八十年称为中元,第三个一百八十年称为下元,540年一个周期。整个系统可以代表历史,社会,人类的现象,多少年有一个变化,怎么变化的。但由于本文只侧重于如何编排六十甲子,或许在后文中逐渐论述。

六十花甲子怎么推算?六十花甲的周期问题(2)

我想知道今年用六十甲子的说法怎么表述?

见表格

(1,1) (2,2) (3,3) (4,4) (5,5)

2044 2045 2046 2047 2048

(6,6) (7,7) (8,8) (9,9) (A,A)

2049 2050 2051 2052 2053

(1,B) (2,C) (3,1) (4,2) (5,3)

2054 2055 2056 2057 2058

(6,4) (7,5) (8,6) (9,7) (A,8)

2059 2060 2061 2062 2063

(1,9) (2,A) (3,B) (4,C) (5,1)

2064 2065 2066 2067 2068

(6,2) (7,3) (8,4) (9,5) (A,6)

2069 2070 2071 2072 2073

(1,7) (2,8) (3,9) (4,A) (5,B)

2074 2075 2076 2077 2078

(6,C) (7,1) (8,2) (9,3) (A,4)

2019 2020 2021 2022 2023

(1,5) (2,6) (3,7) (4,8) (5,9)

2024 2025 2026 2027 2028

(6,A) (7,B) (8,C) (9,1) (A,2)

2029 2030 2031 2032 2033

(1,3) (2,4) (3,5) (4,6) (5,7)

2034 2035 2036 2037 2038

(6,8) (7,9) (8,A) (9,B) (A,C)

2039 2040 2041 2042 2043

一般人什么时候才能了解这个规律?

我觉得怎么着都要64岁吧。虽然说“四十不惑”,但没走完一个流程是看不透的,所以年纪越大,对事情看得也就通透了,这是经历的多了。就像九年制义务教育,经历过一遍了就知道个七七八八了,但是还没经历的孩子们呢?充满好奇,充满疑惑。这和我们看待我们未知的事情是一个样的。所以经历可以让我们变得老道,变的聪明,或者说是变的“圆滑”。

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