你对孩子的成长的态度：你是否有培养孩子的公正观念
你对孩子的成长的态度：你是否有培养孩子的公正观念小花和小吉做事很认真，她们两人每次都把玩具擦得干干净净，老师非常满意。《擦玩具》故事二：幼儿园老师在每天游戏活动结束之后，都让两个小朋友把玩具擦干净 净，来保持玩具的卫生。 这天的活动内容是爬山，下午回来以后，人人都很疲劳，但是大家还是按照黄老师布置的工作，自己干完了自己的工作。快到吃饭的时候了，大家找不到负责做饭的小虎和小牛，他俩不知道到哪里去玩了。 为了让大家都能按时吃饭，陈老师就让小龙和小宁做饭，但是小龙与小宁刚从很远的地方打水回来，他们已经很累了。 小龙和小宇该不该给大家做饭？
当孩子逐渐长大， 变得更加懂事的时候，“公道”的公正观就慢慢成为主导性的公正观念。我们在这时候，平等、公平这些东西已经不是绝对的， 而是要结合事情发生的背景、人的年龄和认识能力、人的价值观念等，需要综合起来考虑问题，得出解决方法。“公正”此时也不是一个独立的概念了，它可能和合作、助人、利他、自律、意志等人格与道德品质结合起来，共同发生作用。
在这里分别给大家分享三个故事，看看你们家小孩子是否也有出现这种情况。
《夏令营》故事一，暑假里，一些小孩子到野外参加夏令营。
黄老师给孩子们布置任务，一天活动结束之后，每人必须承担一定的劳动责任，有的负责打扫帐篷里的卫生，有的负责打水，有的负责给大家烧火做饭，有的负责洗碗筷。
这天的活动内容是爬山，下午回来以后，人人都很疲劳，但是大家还是按照黄老师布置的工作，自己干完了自己的工作。快到吃饭的时候了，大家找不到负责做饭的小虎和小牛，他俩不知道到哪里去玩了。
为了让大家都能按时吃饭，陈老师就让小龙和小宁做饭，但是小龙与小宁刚从很远的地方打水回来，他们已经很累了。
小龙和小宇该不该给大家做饭？
《擦玩具》故事二：幼儿园老师在每天游戏活动结束之后，都让两个小朋友把玩具擦干净 净，来保持玩具的卫生。
小花和小吉做事很认真，她们两人每次都把玩具擦得干干净净，老师非常满意。
有几个孩子做事比较马虎，轮到他们擦洗玩具时，他们总是不能把玩具擦洗得干净。
后来，老师总是让小花和小吉替那几个孩子擦洗玩具。
你想想，小群和小洁愿意吗？
《取报纸》故事三：大玲和小玲是一对双胞胎。爸爸交给他俩一个任务；每天下午轮流到楼 下的报箱去取报纸。
大玲不愿意干这件事，每次轮到他取报纸，他总是拖拖拉拉，还说些不高兴的话。
小玲总是按时把报纸取回来，也不发牢骚。
后来，爸爸干脆不让大玲取报纸了，所有的报纸，都让小玲一人取。
培养孩子的公正观
你想想，小玲愿意这样做吗？如果你是小玲，你会怎样想？
在《夏令营》、《擦玩具》和《取报纸》这三个故事里，都出现了成人“不公平”地对待孩子的事情。从公平的公正观出发的孩子，可能会认为，成年人这样做是不公平的，因为主人公中有人处于和别人不平等的地位，他们要干比别人多的活，承担比别人多的责任。
但是，从公道的公正观出发的孩子，看问题的角度就不同了，他们的看法更灵活、更宽容。比如，对《夏令营》的故事，他们可能会说：“小龙和小宇也许到山边小溪去玩了，因为玩得开心，把做饭的事情忘了。什么人都可能发生类似的情况，我们可以原谅他们。再说，他们回来以后，知道自己错了，他们会后悔的。
对《取报纸》的故事，从公道的公正观出发的孩子可能会说：”大玲不喜欢取报纸，他们爸爸要是强迫他取，他还是不愿意，不如先对他进行爱劳动、帮助人的教育，等到他想通了，自然会高兴地去。小玲虽然多干了活，但是多干劳动对他并不是没有好处。
可见，公道的公正观是一个种更符合道德、更成熟的公正观，也是我们培养孩子公正观念的目标。
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