教育基础知识论述题库：简述学习动机的培养与激发

教育基础知识论述题库：简述学习动机的培养与激发学习动机的激发是指通过一定的教学措施使学生已有的学习动机由潜在的状态转变为激活状态，学习动机的激发是一个从静到动的过程。（二）学习动机的激发归因倾向是后天形成的，教师要发挥积极作用，如帮助学生了解自己的优缺点并制定目标，改变他们的归因倾向，教他们完成计划。3自我效能感的培养。引起和增强学生的自我效能感，有助于培养学习动机，直接经验的训练，间接经验的训练，说服教育。

（一）学习动机的培养

学习动机的培养是指学生建立学习动机的过程，是学习动机从无到有，从弱到强，从错误低级到正确高级的发展变化过程。学习动机的培养是一个从无到有的过程。

1培养成就动机。

2成败归因的训练。

归因倾向是后天形成的，教师要发挥积极作用，如帮助学生了解自己的优缺点并制定目标，改变他们的归因倾向，教他们完成计划。

3自我效能感的培养。

引起和增强学生的自我效能感，有助于培养学习动机，直接经验的训练，间接经验的训练，说服教育。

（二）学习动机的激发

学习动机的激发是指通过一定的教学措施使学生已有的学习动机由潜在的状态转变为激活状态，学习动机的激发是一个从静到动的过程。

1归因训练，使学生继续努力。

2创设问题情境，实施启发式教学。

3根据作业难度，恰当控制动机水平。

4充分利用反馈信息，给予恰当的评定和反馈。

5妥善进行奖惩，维护内部学习动机。

6合理设置课堂环境，妥善处理竞争与合作。

六词记忆法：归因，启发，动机，反馈，奖惩，合作。

一万年太好，只争朝夕。