青岛市中考2022年标准：指标生含金量变高了

青岛市中考2022年标准：指标生含金量变高了对比指标生名额分配和实际使用情况，我们发现今年10所高中“没用上”的指标生名额为77个，分别为一中4个、二中6个、九中4个、实验高中2个、十七中19个、十九中7个、三十九中1个、五十八中8个、六十七中23个、六十八中3个。实验高中浪费率最低，仅有1个未使用，浪费率0.6%。李沧区浪费率最高，有25个名额浪费，浪费率达到6.3%。2、从各个高中来看67中是浪费指标生名额最多的高中，有21个，浪费率达到16.2%。

今年指标生使用情况已经出炉，李木子整理了各初中学校、区的使用情况，供家长们参考。

1、从各区来看

今年10校共计1915个指标生名额，实际使用了1838个，“使用率”超过去年。

崂山区是浪费率最低，仅有2个名额浪费。

李沧区浪费率最高，有25个名额浪费，浪费率达到6.3%。

2、从各个高中来看

67中是浪费指标生名额最多的高中，有21个，浪费率达到16.2%。

实验高中浪费率最低，仅有1个未使用，浪费率0.6%。

对比指标生名额分配和实际使用情况，我们发现今年10所高中“没用上”的指标生名额为77个，分别为一中4个、二中6个、九中4个、实验高中2个、十七中19个、十九中7个、三十九中1个、五十八中8个、六十七中23个、六十八中3个。

3、从各个区来看

从统计表中，大家会发现存在实际获得指标生人数低于前期分配数量的情况，而出现这种情况的原因主要如下：

• 该高中的第一志愿填报人数少于指标生分配名额；
• 考生对本身自己成绩情况的考虑，若填入第一志愿，最后算上加分也不能保证录取，不如转而选择其他更有把握的学校作为第一志愿，这就导致实际报考某高中的人数少于指标生分配数量。
• 报考该高中的人中，有学生的组合成绩未达到要求或艺术、信息技术、实验未能达到合格等级的，从而失去了指标生资格，导致最终获得指标生的数量少于指标生分配数量。
• 虽然获得了相应初中的指标生资格，但是加分后的分数仍旧达不到报考高中的普通批普通班第一志愿的录取分数线。这种情况依然不会被该高中录取，相当于没有利用好自己初中的一个指标生名额。

所以最终，各初中被各高中成功录取的指标生人数≤各个初中实际获得的指标生名额≤各初中分配的指标生名额。

不管是哪一种原因，李木子都在这里给家长们提个醒：在填报志愿的时候，既需要考虑自身成绩情况，也需要多方了解同校同学的报考情况，综合报考，不要错过指标生加分机会，同时也要重视等级科目的学习。

今年指标生含金量更高

从昨天公布的分数线和各高中录取线来看，今年青岛中考的四个分数线均较去年有大幅地上涨，从各高中多个班型录取线来看，不同学校之间的“分差”也相应缩小。

这也意味着，今年中考生的分数分布更“密”了。在这样的大背景下，指标生15分的加分幅度更具优势。

以去年为例，从普通班录取线来看，青岛一中和青岛九中均为313分，青岛二中为320分，青岛五十八中为324分，15分略高于五十八中和一中、九中的“分差”。

而从今年各校普通班分数来看，一中331分、二中335.5分、九中331.5分、实验高中326.5分、十七中323.5分、十九中318分、三十九中316分、五十八中333.5分、六十七中316分、六十八中308.5分，15分差距意味着中间隔了不同批次的高中。

举个不恰当的例子，如果大家把高中分为不同批次的话，去年指标生能差出一个批次，今年就能差出两个批次。

指标生使用更有利于均衡各初中升入名校的学生数

指标生政策出台的目的，是为了实现教育均衡。从这个层面来说，今年指标生更体现了这一作用。我们可以通过举例来理解一下：

假设A初中办学质量超好，二中按照该校毕业人数按比例分配给该校的指标生名额为10个，那么第一志愿报考二中的该校同学，按照中考成绩进行排序，前10名就能拿到指标生资格，加15分后参与二中录取。第一志愿报二中的同学中，位次第11名考了330分的小张同学，肯定就只能裸分参与竞争。

但同样考了330分的小王同学在B初中，B初中办学质量稍逊，小王第一志愿也报考了二中，小王这个分数在B初中第一志愿报二中的学生中排到了第2，而二中分配给B初中的指标生名额为6个，这样小王就可以加15分后参与二中录取。

最终结果就是，小张和小王同分都是330，但因为不同初中学生分数分布不同，所以两人在各自初中排到的位次差距较大，小王就能顺利被二中录取，而小张则与二中无缘。

中考试题难度越小，考生想通过裸分拉开差距就越难，同理，想通过裸分追上15分加分的难度也更大。从这个意义来看，今年题简单学生拉不开分，指标生政策更有利于办学实力稍逊的初中。

指标生情况科普

1、什么是指标生？

指标生其实就是一种中考加分方式，学业水平考试总分加15分后参加普通高中统招生录取。

2、指标生分配原则

青岛市内四区/高新区将青岛一中、青岛二中、青岛九中、青岛实验高中、青岛十七中、青岛十九中、青岛三十九中、青岛五十八中、青岛六十七中、青岛六十八中10所学校普通班招生总数的65%，分别均衡分配到四区各初中学校。

根据所辖初中学校实际毕业生人数，计算出该初中学校的指标生名额。

也就是说，毕业生人数多的初中学校，相应得到更多的指标生名额。

3、如何成为指标生？

能够得到指标生15分的加分优势，是不是很心动？那么如何才能成为中考指标生呢？需要满足以下三个条件：

1）在注册学籍初中学校连续就读三年

如果中途因户籍、住房发生变化等而正常转学的，则须连续在该校就读两年以上，若是中途出去借读，不连续就读则不具备竞争指标生的资格。

2）想竞争哪个学校的指标生，就需要普高一志愿报考该校

青岛中考指标生加分只对第一志愿普通高中学校普通班有效，如果想竞争该校指标生，则需要一志愿就报考，若放到二志愿报考，则无法竞争该校的指标生。

3）按照语文、数学、英语3科总分从高到低确定指标生

普通高中录取统招生时，以初中学校为单位，将该校第一志愿报考各优质公办普通高中学校普通班的考生，按照语文、数学、英语3科总分从高到低排序，根据指标生名额分别确定指标生人选。

举个例子：

某初中学校获得二中10个指标生名额，中考填报志愿的时候该初中学校25个人（25人均连续就读三年）普高一志愿报考了青岛二中，那么最后竞争青岛二中指标生的时候，就是这25个人一起竞争，按照中考成绩排名，前10名为青岛二中指标生，享受青岛二中录取时，加15分参与录取。

4）其他科目要求

指标生的第一组合不能低于B、第二组合不能低于C，且艺术（音乐和美术）、实验操作（物理或化学、生物）、信息技术科目均须达到合格等级。