适合学前儿童的数学启蒙课程：英国私校的数学启蒙法
适合学前儿童的数学启蒙课程：英国私校的数学启蒙法但是，6岁升入一年级时，哪个爸妈敢让孩子零基础入学呢？国内的幼升小竞争太严酷了！正是如此，国内父母的早教焦虑和压力才特别大，在生活和陪玩之外，早早把孩子的学习任务扛上肩，孩子入学前的数学、英语、语文启蒙，都要靠爸妈在家完成。 4岁入学时，英国孩子们不需要有学术基础。一入学就会有老师手把手教，每天玩和学都不耽误，家长也感到轻松。 咱们国内是满6岁上小学，6岁以下的孩子都在幼儿园。教育部曾发文，严禁幼儿园教授小学课程内容，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。大部分公立幼儿园内并没有系统的学术教学。
我的读者们经常感叹：英国的孩子们上学太早了！满4岁就入学，童年多短啊。
但让我告诉你一个不能忽视的事实：正是因为英国孩子上学早，所以英国父母的早教压力比国内父母小得多啊！
4岁入学时，英国孩子们不需要有学术基础。一入学就会有老师手把手教，每天玩和学都不耽误，家长也感到轻松。
咱们国内是满6岁上小学，6岁以下的孩子都在幼儿园。教育部曾发文，严禁幼儿园教授小学课程内容，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。大部分公立幼儿园内并没有系统的学术教学。
但是，6岁升入一年级时，哪个爸妈敢让孩子零基础入学呢？国内的幼升小竞争太严酷了！正是如此，国内父母的早教焦虑和压力才特别大，在生活和陪玩之外，早早把孩子的学习任务扛上肩，孩子入学前的数学、英语、语文启蒙，都要靠爸妈在家完成。
相比之下，大多数英国父母认为学习都是学校的任务，英国孩子的学术启蒙，基本上是4～6岁期间在学校完成的。
这两年，我通过了解姐妹俩在学校的课程与教学，发现英国私校的很多教学方法，都可以为国内的父母和孩子在家早教启蒙和幼升小准备，提供参考和灵感。
比如说到数学启蒙这件事，姐妹俩在学校的学习方法，和我小时候的体验非常不一样。
之前有读者看到6岁的Suki在做乘法题，觉得是不是我在超前教学。其实你们不知道的是，4岁的Sula在学前班就已经接触到加减、乘法、除法、分数的概念了！而且都是学校教的。
（Sula学习加减法）
我小时候，数学学习是“线性”的：学数学从加减法开始，把加减法学透，三四年级再学乘除法，学到很深的程度，然后学分数。
而英国私校的数学学习是“螺旋式”的：它更看重于先把各种和生活相关的数学概念广泛而用趣味的形式介绍给孩子，然后循环地层层递进，逐渐拓展深度。
所以基础数字、加减法、乘除法、分数、二三维形状、时间、金钱、测量、图表等等数学概念，英国孩子都是4岁就会接触到了，只是不需要学得深、不需要繁琐的运算。但是孩子能够理解，并在生活中运用。这样随着年龄增长，会反复回到这些概念，也会逐步加深难度和复杂程度。
比如学前班时，4岁的Sula学了20以内的加减法，乘法懂得双倍、十倍，除法接触了20以内的平均分组，分数学了一半、四分之一，时间学习了整点、半点，金钱能够识别硬币的面值等。
（Sula上网课，学前班用教具学习平均分组）
到了一年级，Suki的加减法学到百位，乘法学习了2、5、10的乘法表，除法能够多样化地分组并在实际题目中应用，分数在1/2和1/4的基础上进行加减，时间学了一刻、二刻、三刻等，金钱能够进行硬币面值的加减。
（Suki一年级的硬币面值加减题目）
所以你看，这些概念是循环进行的，只是深度不同而已。另外，学校能够让孩子很小理解非常多的数学概念，也是因为大量采用了图像、教具、生活体验等等趣味的方式，给孩子提供了感官学习的途径。
（学前班用趣味方式学数学）
我很赞同这样的数学早教启蒙的思路：各种与生活相关的数学概念，都可以采用孩子能够理解的简单形式，在6岁上学前就介绍给孩子。少一些运算难度，多一些概念理解，这样对孩子上学以后学习各种数学概念，一经点播，很快就可以深入学下去。
（Suki一年级的分数题目）
不少家长在学前数学启蒙时，只看重孩子的计算能力，比如一心练习加减法，非要学到三位数连续加减都到位了，才觉得放心。在我看来不必要也不全面。
其实，6岁前的数学启蒙，还有方方面面的概念需要孩子去理解和体会，当孩子能够理解一个概念时，可以去拓展下一个概念，多多与生活结合，而不一定要在一个概念上反复考验运算能力和深度。
毕竟，理解才是最重要的事。
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