幼儿园优秀的音乐游戏课程（音乐游戏教育力量）

幼儿园优秀的音乐游戏课程（音乐游戏教育力量）展示结束后，渝北庆龄幼儿园教科研主任涂德兰作了“游戏精神视域下幼儿园音乐游戏的‘思’与‘施’”汇报。她思考了当下幼儿园音乐游戏的2个现状，其一是幼儿园音乐游戏实施中游戏精神的缺失，其二是幼儿园音乐游戏研究中概念的模糊。她在汇报中谈到，在厘清了这些问题之后，该园开展了片区推进会、音乐游戏课题研讨会、教研月音乐游戏专题教研等系列推进活动，提升了音乐游戏的实施。“音乐 游戏=教育力量。”涂德兰感慨，“音乐游戏的推进和实施才是新的开始，这一过程中，我们有过困惑、有过实践、有过提炼、更多的是有了改变和收获。当然，这些改变和收获将继续作为我们新的起点，继续在游戏精神的审视下开展幼儿园游戏活动，将游戏还给儿童。”经验交流阶段。记者 吴思佳 摄“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”《欢乐的鼓娃》还将“丢手绢”和“熊和木头人”这2个经典的幼儿游戏融入其中，让孩子们玩得不亦乐乎，活动的

华龙网5月23日20时50分讯（记者 吴思佳）今（23）日，渝北庆龄幼儿园的操场上，传来阵阵鼓声和欢笑声。渝北区幼儿园优秀音乐游戏交流展示活动正在这里举行，该区一、二、三级幼儿园的园长及老师110余人参加观摩活动。

音乐游戏串烧《欢乐的鼓娃》。记者 吴思佳 摄

在操场上，该园大班的120多名小朋友展示的正是在2017年渝北区幼儿园优秀音乐游戏评选活动中，获得集体特等奖的音乐游戏串烧《欢乐的鼓娃》。当音乐《竹竿舞曲》《巡逻兵进行曲》响起，穿着蝴蝶、蜜蜂等动物服饰的老师敲着鼓，激发了孩子们的敲鼓兴趣，也跟着音乐节奏敲打起来。

渝北区一、二、三级幼儿园的园长及老师正在观摩。记者 吴思佳 摄

“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”《欢乐的鼓娃》还将“丢手绢”和“熊和木头人”这2个经典的幼儿游戏融入其中，让孩子们玩得不亦乐乎，活动的氛围十分活跃，让孩子们练习敲鼓和玩耍两不误。

音乐游戏串烧《欢乐的鼓娃》。记者 吴思佳 摄

“鼓是传统的打击乐器，在我国各民族中广泛流传，深受大家喜欢。我园作为民间游戏研究实践园，选择鼓作为音乐与游戏的连接点，我们在大班组开展了音乐游戏串烧，用鼓串起音乐与游戏，充分体现了音乐游戏的自主性、愉悦性、创造性、规则性。”该园老师王梅向记者阐述《欢乐的鼓娃》的由来。她希望通过这个音乐游戏，让孩子们喜欢玩音乐游戏，体验打鼓的乐趣，喜欢上民族乐器，进一步提高音乐的表现力。

经验交流阶段。记者 吴思佳 摄

展示结束后，渝北庆龄幼儿园教科研主任涂德兰作了“游戏精神视域下幼儿园音乐游戏的‘思’与‘施’”汇报。她思考了当下幼儿园音乐游戏的2个现状，其一是幼儿园音乐游戏实施中游戏精神的缺失，其二是幼儿园音乐游戏研究中概念的模糊。她在汇报中谈到，在厘清了这些问题之后，该园开展了片区推进会、音乐游戏课题研讨会、教研月音乐游戏专题教研等系列推进活动，提升了音乐游戏的实施。“音乐 游戏=教育力量。”涂德兰感慨，“音乐游戏的推进和实施才是新的开始，这一过程中，我们有过困惑、有过实践、有过提炼、更多的是有了改变和收获。当然，这些改变和收获将继续作为我们新的起点，继续在游戏精神的审视下开展幼儿园游戏活动，将游戏还给儿童。”

涂德兰作汇报。记者 吴思佳 摄

重庆市教育科学研究院学前教育发展中心主任徐宇在看见音乐游戏的质量提升，她感到很高兴，“此次教研活动可谓是任务聚焦，学习细心，过程扎实，稳步推进，效果显著，值得推广。”她认为，庆龄幼儿园通过音乐游戏为抓手，让专业不同的老师，发展水平不同的幼儿园都能在原有的基础上得以发展，厘清了对音乐游戏内涵的理解。还可以让老师提高专业能力，丰富专业知识，让孩子们在音乐游戏里快乐成长。”

徐宇进行活动点评。记者 吴思佳 摄

“如何把音乐游戏作为点，实现课程的整合，实现孩子们的全面发展？在音乐游戏里，如何让老师的专业能力得以提高？” 此外，徐宇还提出2点建议，希望园长和老师们思考探索。

大班音乐游戏《顶牛》。记者 吴思佳 摄

当天，来自渝北区景德天骄幼儿园的老师李雪飞还展示了大班音乐游戏《顶牛》，获得了在场园长和老师的掌声。