以游戏为中心的幼儿园课程（从会玩到）
以游戏为中心的幼儿园课程（从会玩到）吊桥、水上独木桥孩子们时而开展集体游戏、时而进行分组游戏、时而举行小组比赛……在游戏中，孩子们玩出了勇敢，玩出了自信，玩出了童趣，操场上到处充满着他们的欢声笑语！走、跑、跳、投、爬……欢乐多孩子对户外运动的热情不分季节。我园教师遵从幼儿的身心发展规律，创设基于生活的体验式教育环境，通过对不同年龄段的幼儿采取低强度、高密度，动静交替、急缓结合，教师有效引导、幼儿积极参与的运动模式开展体能大循环运动，从而增强幼儿体质，培养良好的学习品质。帅气的男性体育教师成了园所里亮丽的风景线
为提高教师实施户外活动的水平，促进园所在相互沟通与分享中共同进步、携手发展，近日，一场别开生面的幼儿园户外活动观摩研讨会在河北省张家口市第二幼儿园火热召开。
本次活动由亿童教育装备研究院、张家口垣童文化传播有限公司联合举办，以“落实学前深改意见 提升教师专业水平”为主题，通过参观室内环境创设、观摩幼儿户外运动及游戏、聆听园长及专家的主题讲座等方式，为参会的省内各幼儿园园长及骨干教师提供了一次互相学习、共同进步的机会。
如何打造适宜幼儿全面发展的教育环境，让教育回归本真？如何引导幼儿从“会玩”到“慧玩”，让玩具与游戏支持幼儿的主动学习？这就跟随张家口市第二幼儿园郁园长的脚步，一起去看看吧！
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”我园根据园所布局的特点，科学布局、合理规划，为幼儿开辟大型玩具区、体能器械区、玩沙池、戏水池、开心农场等众多户外活动区域。孩子们在生态、亲自然的环境里，从“会玩”转变到“慧玩”，快乐学习，健康成长。
走、跑、跳、投、爬……欢乐多
孩子对户外运动的热情不分季节。我园教师遵从幼儿的身心发展规律，创设基于生活的体验式教育环境，通过对不同年龄段的幼儿采取低强度、高密度，动静交替、急缓结合，教师有效引导、幼儿积极参与的运动模式开展体能大循环运动，从而增强幼儿体质，培养良好的学习品质。
帅气的男性体育教师成了园所里亮丽的风景线
孩子们时而开展集体游戏、时而进行分组游戏、时而举行小组比赛……在游戏中，孩子们玩出了勇敢，玩出了自信，玩出了童趣，操场上到处充满着他们的欢声笑语！
吊桥、水上独木桥
在走吊桥和经过水上独木桥的过程中，孩子们从刚开始的害怕，到一步一个脚印，再到跃跃欲试，这项运动很好地锻炼了孩子们的平衡能力和身体控制能力，培养了他们坚强勇敢、不怕困难的良好品质。
跳深区
在跳深运动中，孩子们发展着跑、跳等基本动作，很好地锻炼了他们的动作灵敏性和跳跃能力。
投掷区
孩子们通过多种形式的投掷活动，增强上肢、腰、背等部位的肌肉力量，对促进他们的柔韧性、协调性以及运动能力的发展，都有很大的帮助。
绳网区
在极富挑战的运动场（亿童绳网区），他们在循环游戏中锻炼全身大肌肉，满足身体协调性、灵敏性、平衡能力等方面协调发展；培养坚强自信、勇于挑战的乐观品质，使他们的身心得到双重发展。
当沙遇到水，玩泥巴才是正经事儿
孩子们利用亿童沙水区进行着快乐的沙水游戏
沙和水，是大自然赐予幼儿最原始的礼物。玩沙、戏水，是孩子和大自然最亲密的接触，也是幼儿创造、自主发展的过程。在沙水区，孩子们经历了自主探究、发现问题、与同伴商量解决这一系列过程，显着增强了自主探索能力和团队合作意识。
丰富多彩的民间体育游戏
民间体育游戏是由民间创编，并代代相传的体育活动（如“角斗士”“占角”“编花篮”“马兰开花”等），它以生动有趣、雅俗共赏的活动形式深深吸引着广大幼儿。我园根据幼儿的身心发展水平，充分挖掘和利用民间体育游戏资源，将户外游戏、运动活动与民间体育游戏相结合，很好地促进了幼儿的身心健康发展。
占角
在民间游戏——“占角”中，幼儿通过走、跑、跨越等动作，充分锻炼了身体的灵敏性。在游戏中，幼儿学会交往、协商、解决纠纷、遵守规则等社会性行为。
角斗士
“角斗士”则很好地锻炼了孩子的身体平衡能力，帮助他们发展腿部力量。
舞龙
舞龙游戏中，孩子们充分锻炼着上肢力量，在团队协作中感受着传统民间游戏的乐趣和优秀传统文化的魅力。
行是知之始，知是行之成。为更好地提升教师的教学技能和专业水平，我园在儿童剧场举办了以“张家口市科学保教报告会”为主题的专家讲座，300余名幼教同仁齐聚一堂，对“课程游戏化和教师专业化水平提升”主题内容做了深入探讨。北京市西城区教研中心学前教育教研室沈心燕主任和亿童教育装备研究院黄大燕副院长为大家带来的真知灼见让参会园长们纷纷表示受益匪浅。
沈心燕 北京市西城区教研中心学前教育教研室主任
在《从“会玩”到“慧玩”——让玩具与游戏支持幼儿的主动学习》的主题分享中，沈心燕主任深入浅出地解读了幼儿的年龄特点和学习特点。她指出，教师应当引导幼儿从“会玩”（“玩有兴趣”“玩有方法”）到“慧玩”（“玩有想法”“玩有花样”“玩有智慧”“玩有创造”）。最后，她借用大量典型的案例对幼儿主动学习的基本特征，就玩具的功能与价值、幼儿游戏的意图、教师利用玩具和游戏支持幼儿自主学习的教育策略等内容进行了深刻细致的讲解。
黄大燕 亿童教育装备研究院副院长
黄大燕副院长则在《优化课程实施体系，提升教师专业水平》的主题分享中强调，当前学前教育事业发展正在经历从规模扩展到质量提升的关键阶段，科学、特色、质量是园本课程的三大关键因素。她指出，主题课程与领域课程都应基于园所的实际情况，实行园本化研究和改造，整体设计园本化课程方案。在实践中通过课程审议，不断优化实施途径，逐步做好课程评价，才能让课程实践真正实现儿童本位、教师成长。
走进幼儿园
河北省张家口市第二幼儿园成立于2012年2月，是一所市直公办园，于2017年3月被评为省级示范性幼儿园。全园总用地面积11681平方米，建筑面积10762平方米，绿化面积1366平方米，共开设18个教学班，在园幼儿600余名。该园提出以“爱”为魂、以“真”为美、用“心”养育、用“情”培育的办园宗旨和“家园合一、健康有序 、挖掘潜能、个性发展”的教育理念，努力打造高起点、高品质、交流型儿童成长乐园。
