世界儿童读书日策划书（世界读书日来了）

世界儿童读书日策划书（世界读书日来了）如果家长都执着于让孩子三岁能文、五岁能武，寓教于乐是难以有生存的基础的。他们与同龄的中国孩子相比，也许字识得不够多，数算得不够对，但是他们主动研究，自主探索的心理倾向一定更强。举办丰富多彩的读书活动，旨在拓展学生阅读途径，激发学生自主阅读积极性，而将此教育意图“裹”之以丰富多彩、妙趣横生的形式，目的就在于引发学生怀着兴趣——快乐情绪来进行阅读和学习。这就是我们常言的“寓教于乐”教育理念的真谛。当我们在与“别人的孩子”比拼背了多少诗、认了多少字的时候，英国的孩子并没有着急识字、背诗：他们一会儿在马场，一会儿在球场，一会儿在树林，一会儿在海滩，释放着自己无穷无尽的好奇心和探索欲。

西班牙加泰罗尼亚地区有一个传说——

一位公主被恶龙困在深山，勇士乔治只身打败恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。

从此，书成为胆识和力量的象征。

4月23日，是一年一度的“世界读书日”，各地与读书相关的活动也层出不穷：创作、朗诵、名家诵读讲座、阅读大赛等，名目繁多、丰富多彩。

举办丰富多彩的读书活动，旨在拓展学生阅读途径，激发学生自主阅读积极性，而将此教育意图“裹”之以丰富多彩、妙趣横生的形式，目的就在于引发学生怀着兴趣——快乐情绪来进行阅读和学习。

这就是我们常言的“寓教于乐”教育理念的真谛。

当我们在与“别人的孩子”比拼背了多少诗、认了多少字的时候，英国的孩子并没有着急识字、背诗：他们一会儿在马场，一会儿在球场，一会儿在树林，一会儿在海滩，释放着自己无穷无尽的好奇心和探索欲。

他们与同龄的中国孩子相比，也许字识得不够多，数算得不够对，但是他们主动研究，自主探索的心理倾向一定更强。

如果家长都执着于让孩子三岁能文、五岁能武，寓教于乐是难以有生存的基础的。

从幼儿园或早教机构来看，教育就要克制对“结果”的执念。

早期教育不是让孩子趴在桌子上认字、识数，而是对情商、社交、体能、创造力等潜力的挖掘和开发。前者是能量化的教育结果，而后者才能让孩子受益终生。

如何对孩子的情商、社交能力等“软实力”进行提升呢？

秉承了英式早教精髓的英国天线宝宝早教是这么做的——

英国天线宝宝早教的课程是符合EYFS标准的科学课程体系，她没有执着向家长展示能教孩子识多少字、背多少诗，而是践行了“smile”早教哲学，让孩子们在 “世界小公民”课堂上，通过“游戏”的形式，体验各民族节日，品尝各国美食，接受国际多元文化的熏陶；在“艺术小明星”课堂上，通过表演、创编等方式开发潜力，与艺术结缘。

从可量化的结果来看，这样的课程似乎并没有为“赢在起跑线上”做多少准备，但是如果放眼长远来看，孩子因为见得多、体验得多，思想变得多维，求知欲变得更强。

教育的目的是为了培养有健全的人格、丰富的知识、健康的身体的人。随着国外先进教育理念在国内的广泛传播，以及中国家长和教育从业者的意识转变，更科学、更先进的教育，将在中国的土壤上生根发芽。