卓立教育孩子方法技巧有哪些（幼小衔接好头疼）
卓立教育孩子方法技巧有哪些（幼小衔接好头疼）其次，帮助孩子走进小学生活。“仪式感”是个好帮手。 幼儿园小朋友参观小学首先要澄清一个概念，幼小衔接不是课程，不是外界辅导班培养的各种技能。幼小衔接是要帮助孩子适应课堂学习这种形式，而不是提前接受填鸭训练。适应小学生的生活习惯。这是基于儿童的发展习惯，帮助孩子培养能力。幼儿园里松散的启发式的上课方式转成小学正式的学习方式，同时上课时间也有增长，上课内容密度也比较大，所以，需要孩子锻炼好专注力，适应课堂学习的形式。
每年三四月份开始，幼儿园升小学的阶段，家长都处于焦虑的状态。给孩子上幼小衔接，练习跳绳，训练逻辑思维，希望在入学面试上有好的表现，也希望孩子上学后不要输在起跑线上。既然家长们这么重视，那幼小衔接为什么这么重要呢？
小学是人生的基础，一年级是小学的基础。请各位年轻的父母，拜托一定庄重以待！
这是卓立校长的经验总结。卓立是谁？他可是大名鼎鼎的教育家呢。是北京史家小学终身名誉校长，全国十大明星校长，著有《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》一书。卓立校长在这本书中详细解读幼小衔接和小学一年级的学习生活重点，让家长和孩子不再焦虑。
幼儿园小朋友参观小学
一年级，要做好哪些幼小衔接的准备？首先要澄清一个概念，幼小衔接不是课程，不是外界辅导班培养的各种技能。幼小衔接是要帮助孩子适应课堂学习这种形式，而不是提前接受填鸭训练。适应小学生的生活习惯。这是基于儿童的发展习惯，帮助孩子培养能力。幼儿园里松散的启发式的上课方式转成小学正式的学习方式，同时上课时间也有增长，上课内容密度也比较大，所以，需要孩子锻炼好专注力，适应课堂学习的形式。
其次，帮助孩子走进小学生活。“仪式感”是个好帮手。
关于名字。六周岁时，可以给孩子庆祝生日，同时把大名写在生日蛋糕上，约定后续在外叫大名，小名留在家里叫。这样让孩子感觉到自己已经成长了。从名字的独立开始，成为一个独立的人。
关于入学照。发下校服后，带孩子去照相馆拍一张证件照，给孩子留下作为小学生的第一个形象，后续照片也可以备用于入学后的各种证件照片。
关于入学登记。让孩子参与到入学登记报名的每一个环节。让孩子提前熟悉校园，更直观地看到将要开始新生活的地方，建立亲切感。
关于学习生活用具的准备。让孩子参与到准备学习生活用具的全过程。让孩子全程参与，并充分听取孩子的意见，会让孩子直接产生“小学学习大不同”，“我的学习我负责”的直观感受。
通过这些仪式感，让孩子对小学生活充满期待和美好的想象，这对接下来的一年级的学习会很有帮助，打下良好的基础。
我们要教给孩子的，是学习的方法，和别人、和自己、和这个世界相处的方法；让自己累积的知识产生质变，为自己、为他人、为人类幸福提供多一种可能的能力。具体的知识的累积过程是最好的媒介，但不是唯一的目标。知道了我们教育的大目标，也就知道了在这个起点上，我们要做好的事情不过就是能够让我们的孩子发自内心地爱上学、喜欢来到学校。这一年，我们能一起把这件事做到，就很厉害了。
一年级在儿童生活史上具有不可替代的重要性，是孩子开启学习之旅的第一站。所以要培养孩子对学习的兴趣，对承载学习过程的学校的兴趣，让孩子喜欢上学。
参与课堂学习，这是学校里最重要的游戏规则。
课堂学习，是在学校里学习的主要形式。孩子越早适应课堂上的这种教学方式，就越能体会到学习的乐趣，也越喜欢上学。
如果有知识点遗漏了，家长一定要重视起来，给孩子补上，打下良好的基础。因为如果有知识漏洞，后续再学习的时候容易卡住，孩子容易产生挫败感，会对学习产生畏难和厌倦。如果基础打的扎实，课堂参与性强，老师鼓励，会越发增强信心，继续挑战接下来的学习，更容易掌握。
爱发言，比想象中的更重要
孩子的性格不同，有的内向，有的外向。但是这些性格因素这并不会过多地影响孩子的课堂参与情况。更多的原因，可能是不会或者不确定对不对。自信表达的底气就是实力，别无他物。
要想让孩子课堂爱发言，父母可以先和老师沟通孩子的学习情况，并且可以自主测试摸底，找到孩子的薄弱环节进行弥补。当孩子把知识把握清楚了，明明白白地，有了自信和底气，课堂上就会更多参与了。
对自己负责的意识
对自己负责，就要照顾好在学校的生活。按时喝水，上厕所，好好吃饭，准时午休。这些生活的细节，要提前给孩子培养好。有好习惯的孩子上学后就不费劲，很容易适应学校的生活。
对自己负责就是“我的学习我负责”，写作业的时候，父母可以创造良好的氛围，避免干扰，让孩子可以专注作业。这时，家长可以在旁边看书学习，共同学习进步。时间也要做好预估，有了时间的限制会让孩子作业更高效。
合理安排时间
家长可以和孩子沟通，提供建议，和孩子一起做好计划，合理安排放学后的时间。比如放学后，在户外活动一小时，回家完成作业。晚饭后，可以交流下当天的学习和感受。让孩子感受一次掌控时间带来的自由和自在，更利于后续孩子对时间的合理安排。
有条理地收纳整理
让孩子开始自主进行收纳和整理。比如上学的书包自己整理，准备好第二天的课本和学习用具，这会让孩子对上学更有仪式感。孩子的衣物等也让孩子自主整理，这样，会养成收纳整理好习惯，对后续的学习和生活都会比较有帮助。
安全意识要培养
身体安全，包含防身体侵犯意识，提前预防诱拐可能。“小背心、小裤衩包裹的身体部位，任何人不能碰也不能摸”，这个铁律要坚守，遇到问题指导孩子抗拒，告诉信任的老师，回家后告诉家长，家校共同判断处理。
交往安全，预防校园欺凌。家长要交给孩子正确的交往原则，让孩子积极参与班级活动，和其他家长保持联系，观察孩子的异常情绪和举动。
运动安全，帮助孩子正确认识自己能力的边界，减少意外伤害。
交通安全。安全意识从小培养，家长要以身作则。
孩子上学了，家长也要上学。
说一千遍“孩子你要努力”，不如父母从头到尾努力做好一件事给孩子看。希望孩子成为什么样的人，父母也得要求自己成为这样的人。
卓立校长的《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》，是一本实用的家长工具手册，不仅对幼小衔接阶段的家长适用，对所有想帮助孩子建立良好习惯的家长也很有用。
孩子的成长过程，不是单向的递增和增长，是从青虫到蝴蝶的质变。父母能做的就是收起翅膀和青虫一起慢慢地爬。家长是孩子的镜子，要想改变孩子，首先改变自己！
