三年学业生涯规划表自我解析（高中生通过自我探索游戏做好选科准备）
三年学业生涯规划表自我解析（高中生通过自我探索游戏做好选科准备）【编辑：舒筱】兴趣优势和职业发展是学生们选科的最终指向。近年来，武汉中学一直高度重视学生的长远发展，从学业到职业，坚持用多种方式指导学生们的生涯全周期发展。武汉中学举行生涯规划综合实践活动。记者杨枫摄该校相关负责人介绍，这场综合实践活动采取“双一流”高校学长学姐和生涯导师双重引领的方式，每个学科模块都有对应的学长学姐现身说法做学业指导，更有生涯导师协助选科规划后的职业规划引导。活动现场，学生们参与体验活动的热情高涨。大家认真思索，时而与身边同学交流，时而与现场的学长学姐或者生涯导师沟通咨询。“我去年也参加了学校组织的这场活动，了解到大学专业方面的知识，为以后的目标打好了基础。今年我升入高二，已经选定了科目，并决定了未来理想的高校。”该校高二（7）班学生付家辉说。
长江日报大武汉客户端10月25日讯（记者杨枫）5G通信、脑机接口、人工智能、深空探测、基因编辑……10月25日，记者从武汉中学了解到，该校为高一年级学生们打造了一场校园内的生涯规划综合实践活动，学生们在校园里体验着基础学科与高精尖应用的学科融合，在拼图游戏中烧脑闯关。这场生涯规划活动，帮助同学们通过自我探索游戏提前做好选科规划准备。
武汉中学举行生涯规划综合实践活动。记者杨枫摄
活动中，枯燥的理论知识被设计成有趣的“场景化探索测评游戏”，同学们通过游戏获取自己的兴趣档案，能力倾向，解码自己的性格特点及学习风格，从而全方位地探索和发现自己。
“专业丛林大搜索”“选科规划之3X ”“升学管理路路通”……全面对标新高考的改革方向，提前让高一学生们了解大学升学及选科的具体要求，在海量的大学专业中，谋定好自己的发展。
武汉中学举行生涯规划综合实践活动。记者杨枫摄
该校相关负责人介绍，这场综合实践活动采取“双一流”高校学长学姐和生涯导师双重引领的方式，每个学科模块都有对应的学长学姐现身说法做学业指导，更有生涯导师协助选科规划后的职业规划引导。
活动现场，学生们参与体验活动的热情高涨。大家认真思索，时而与身边同学交流，时而与现场的学长学姐或者生涯导师沟通咨询。“我去年也参加了学校组织的这场活动，了解到大学专业方面的知识，为以后的目标打好了基础。今年我升入高二，已经选定了科目，并决定了未来理想的高校。”该校高二（7）班学生付家辉说。
兴趣优势和职业发展是学生们选科的最终指向。近年来，武汉中学一直高度重视学生的长远发展，从学业到职业，坚持用多种方式指导学生们的生涯全周期发展。
【编辑：舒筱】
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