学科试讲（各学科试讲稿示范）

学科试讲（各学科试讲稿示范）1.欣赏歌曲 二、新课教学 一、导入新课 师:同学们 请欣赏下面一段视频 告诉老师这是什么艺术形式? 它属于哪个地方? 师:对 这是豫剧《刘大哥讲话理太偏》 是河南的戏曲。下面我们来学习一首河南的民歌《王大娘钉缸》。

教师招聘面试主要有试讲、说课、答辩、结构化，面试是对考生的全面考察，需要大家认真准备勤加练习，从今天起就跟着小编来学习各学科的试讲技巧吧~

《王大娘钉缸》试讲稿示范

各位考官:

大家好 我是高中音乐组的 01 号考生 我试讲的题目是《王大娘钉缸》 下面开始我的试讲。

一、导入新课

师:同学们 请欣赏下面一段视频 告诉老师这是什么艺术形式? 它属于哪个地方?

师:对 这是豫剧《刘大哥讲话理太偏》 是河南的戏曲。下面我们来学习一首河南的民歌《王大娘钉缸》。

二、新课教学

1.欣赏歌曲

师:欣赏《王大娘钉缸》的视频 感受歌曲的情绪是什么样的。师:同学们回答得不错 《王大娘钉缸》是一首轻松、明快、幽默、诙谐的民间歌舞曲。

师:老师范唱歌曲 同学们注意聆听 思考这首歌曲的结构形式是什么?

师总结:《王大娘钉缸》采用了上下句的结构形式写成 上句与下句均为6小节 彼此呼应 显得工整平衡。

师:同学们哼唱曲谱 分析歌曲的调式是什么?

师总结:旋律有1、2、3、5、6五个音 属于民族调式 最后音结束在5上 为五声徵调式。

师:同学们演唱歌词 你发现歌词的特点了吗?

师转述:A同学说歌词每句的前部分为唱词 后部分为衬词;B同学说唱词短 衬词长。

师总结:同学们回答得非常棒。歌曲唱词与衬词一短一长是一呼一应 尤其是衬词部分 明显地增强了歌曲的明快、轻松、诙谐的色彩。

2.了解民间歌舞形式——地花鼓

花鼓的资料分小组整理 然后派代表分享一下吧。

师:每组的回答都很精彩 看来同学们课前有充分的准备啊 表现不错 以后继续努力啊。

师总结:地花鼓是在河南邓县、息县、商城、固始一带流行的一种民间歌舞形式 多由一旦一丑合作表演 其演唱内容多为北方各地流传的生活小调。因为它真实地反映人民群众的生活 表现老百姓的真实情感和对生活的现实性追求 表演形式生动活泼、诙谐幽默、富于亲切感 所以受到广大老百姓的喜爱。

三、巩固提高

师:同学们 你们知道《王大娘钉缸》的旋律与哪首影视歌曲的旋律有相似之处吗?

师:对 《好汉歌》采用歌曲《王大娘钉缸》的旋律素材创编而成。

师:聆听《好汉歌》 思考民歌与创作歌曲之间的区别是什么?同学们分组讨论后回答。

师:同学们回答得不错。

师总结:民歌是劳动人民自发的口头创作 不受某种专业作曲技法的支配 其旋律和歌词并非固定不变 在长期的流传过程中不断地经过加工而有所变化发展 主要依靠人民群众口耳相传 具有鲜明的民族风格和地方风格。

四、课堂小结

师:民歌就是人民的歌 是广大人民群众在社会生活实践中 经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的 和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。我希望同学们课下以歌曲《王大娘钉缸》的旋律为基础 根据自己的生活内容为素材创编一个小歌舞 下节课表演给大家看。

师:好 下课 同学们再见!

五、板书设计

我的试讲到此结束 谢谢各位考官的聆听。