广东省职业院校绩效工资（数说过半学校信息化从业人员税前月收入不足5000元）
广东省职业院校绩效工资（数说过半学校信息化从业人员税前月收入不足5000元）机构“领导力”：工作现状（学校信息化队伍样本调查）本调研设计的问卷分为学校问卷、部门主管问卷和个人问卷等。学校问卷设有25项问题点，涵盖学校背景、机构设置、人员组成、人事政策等，回收有效问卷160份。部门主管问卷设有30项问题点，涵盖个人基本信息、队伍改革举措、个人职业规划等，回收有效问卷161份。个人问卷设有29项问题点，涵盖个人基本信息、工作现状、职业规划等，回收有效问卷366份，其中男性占比65%，女性占比35%。二、调查结果分析
导语
学校信息化从业人员的工作状态如何？职业发展存在哪些困惑与愿景？我国学校信息化队伍建设现状到底什么样？基于对我国东中西部地区14个省/直辖市，以各省市各级各类学校信息化队伍为考察目标，涵盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育等范围的160多所学校的调查，有学者分析了各级各类学校信息化队伍建设的现实状况。
一、调研设计
学校信息化队伍的主体通常包括信息化建设的规划决策人员、信息化工作的管理人员、信息化建设或运维人员、信息化日常应用管理维护人员等。本调研以问卷调查为主、个别访谈为辅。
（学校信息化队伍样本调查）
本调研设计的问卷分为学校问卷、部门主管问卷和个人问卷等。学校问卷设有25项问题点，涵盖学校背景、机构设置、人员组成、人事政策等，回收有效问卷160份。部门主管问卷设有30项问题点，涵盖个人基本信息、队伍改革举措、个人职业规划等，回收有效问卷161份。个人问卷设有29项问题点，涵盖个人基本信息、工作现状、职业规划等，回收有效问卷366份，其中男性占比65%，女性占比35%。
二、调查结果分析
工作现状
机构“领导力”：
八成本科高校已成立“信息化领导小组”
（学校信息化领导与管理机构）
根据学校问卷的调查结果，有68.9%的学校已成立了“信息化领导小组”之类的校级信息化统筹组织，47.8%的学校设立了“信息化办公室”之类的独立的信息化管理机构。这一方面反映了对于加强信息化统筹协调的重要性，多数学校有了一定的认识;另一方面，根据个人问卷的调查结果，60.4%的学校信息化从业人员认为所在部门在学校中所处的“地位”较低，说明从意识到行动到最终的执行力，尚需更多的努力。
学科专业与学历：
四成信息化部门主管非“科班”出身
（学校信息化从业人员学历情况）
专业技术人员是学校信息化队伍的主体。而根据个人问卷的调查结果，36.6%的信息化从业人员学科专业为非信息技术类，在部门主管层面比例还要略高，达到43.5%。根据分类统计的数字，学校信息化从业人员的学历水平与所属学校的整体学历水平相关。
工作负荷：
加班、24小时应急保障是工作常态
（学校信息化从业人员工作负荷情况）
各学校信息化从业人员普遍存在工作负荷较高的现象，加班、24小时应急保障等成为工作常态，根据个人问卷的调查结果，甚至约8.7%的人员平均每周加班超过15小时。这种状态不利于信息化队伍的稳定性和战斗力的持续性。根据针对部门主管的调研结果，有离职意向的首要因素即为“工作压力太大”。
薪酬与绩效：
过半信息化从业人员税前平均月收入为3000~5000元
（学校信息化从业人员平均收入）
尽管学校的工作环境相对社会信息技术行业平均水平较优，但结合薪酬待遇综合评价的“性价比”来看，学校信息化岗位的吸引力不足。据抽样调查，超过半数的学校信息化从业人员税前平均月收入为3000-5000元，在这其中有超过半数的从业已超过5年，这与信息技术行业的平均收入水平相比有较大的差异。仅有不足20%的学校对员工实施绩效考核，而34.3%的教育信息化从业者期待单位能够在“考核与奖励机制”方面进行改革。
职业发展预期
职称分布：
四成主管认为要以“副高为主，其他为辅”
（学校信息化从业人员的职称分布）
根据抽样调查，学校信息化从业人员的职称分布情况为高级职称占18.5%，中级职称占47.8%，初级职称及以下占33.6%;而对于理想的团队职称构成情况，34.0%的部门主管的观点为三类职称大致平均分布，41.0%的观点为“以副高为主，其他为辅”。“理想”与“现实”的矛盾重点在于高级职称的比例。
培训发展：
最期待单位改革“培训发展机制”
（学校信息化从业人员培训发展需求）
根据抽样调查，尽管从学校信息化从业人员个体出发，“提升经济收入”是个人职业发展最希望的改变，但是可能基于对学校薪酬政策的消极判断，“培训发展机制”是他们最期待的单位改革方向，61.3%的从业者希望单位能提供更多的培训机会，促进个人提升和发展。与“扩大队伍规模”和“保持队伍稳定性”相比，59.6%的部门主管认为当前人员队伍更需要的是“提升队伍素质”。
离职意向：
七成信息化从业人员愿意继续从事现有工作
（学校信息化从业人员在未来的3-5年职业规划）
学校信息化工作需要长期规划、持续推进，理想的信息化队伍应当是相对稳定的，调查显示，七成信息化从业人员愿意继续从事现有工作。根据个人问卷的调查结果，“经济收入低”、“没有发展前景”、“工作不受重视”已成为学校信息化人才潜在流失的三大因素;样本中26.2%的学校信息化从业人员在未来的3-5年不打算继续从事现工作，这将对信息化工作的持续、深入推进形成较大阻碍。
小智觉得
信息化人真是
史上最伟大、最无私、最甘于奉献
的
“大好人”
全心全意为师生
群策群力建智园
作为信息化人的你怎么想？工作中还遇到了哪些难题？欢迎大家后台留言，让小智听听你们的心里话，说不定还能帮上你呦 ~~~
（说明：以上内容来源于《中国教育信息化杂志》，编辑整理自《学校信息化队伍建设现状与配套政策研究》，作者：陈洁、李雪锋、刘欢、沈富可，内容有所删减，版权归原作者所有，若涉及侵权，请及时告知我们删除，谢谢）
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