企事业养老金并轨后教师待遇：机关事业单位养老金和职业年金改革

企事业养老金并轨后教师待遇：机关事业单位养老金和职业年金改革绩效工资最根本的还应该坚持德，能，勤，绩，廉，5个方面的，年度考核与年终奖挂钩是最适合的，绩效工资最应该克服的和考验一个单位绩效工资分配方案是否科学合理可行，最重要的就是要掌握一个基本原则，领导岗位和非领导岗位在绩效工资中总量的对比，是否能坚持公开化，透明化和不断的优化这几个重要的底线。如果很难把握掌握一个基本的原则就行了，不能让领导岗位的绩效工资总量超过非领导岗位工资，绩效工资的20%左右的比例就可以了。绩效工资制度，第3个方面应该合理的区别领导岗位工资和非领导岗位绩效工资的总量区别。第2个方面，要正确缩小高级职称和中级职称之间的差距。谈论绩效工资我们不能回避的就是绩效工资与职称怎么样挂钩挂钩，多大的比例合适这些问题都影响着绩效，工资分配的公平性和合理性，也影响着教师收入的总体公平。但是我认为坚持高级职称和中级职称之间差距保持在100元和200元之间的上涨幅度，把高级教师的绩效工资和中级

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教师绩效工资制度和教师的薪酬改革以及职称制度密切挂钩，然而教师绩效工资怎么样发放更加公平，我认为要抓住以下几个重点的方面，把握住以下几个重要的趋势。

第1个方面，就是要绝对做到公平和张弛有度。

离开公平性这个最重要的标志教师绩效工资就失去了重心，所以教师工资中最重要的绩效工资制度，首先就要坚持公平性。

怎么样才能坚持公平性的最根本的原则就是要坚持多劳多得，悠着悠住这个底线，而不应该因为领导职务高或者职职称高，就可以不劳而获或者轻松的获取了绩效工资分配主动权，这是坚决要杜绝和不应该的，是最应该避免的。绩效工资发放应该坚持张弛有度的合理区间，允许差距存在，但是这个差距必须要有理有据，有说服力的，可以是公开的透明的，不是见不得光的，所以这些特征决定了绩效工资必须要坚持公开属性。

第2个方面，要正确缩小高级职称和中级职称之间的差距。

谈论绩效工资我们不能回避的就是绩效工资与职称怎么样挂钩挂钩，多大的比例合适这些问题都影响着绩效，工资分配的公平性和合理性，也影响着教师收入的总体公平。但是我认为坚持高级职称和中级职称之间差距保持在100元和200元之间的上涨幅度，把高级教师的绩效工资和中级职称绩效工资月收入控制在500元左右的状态是最为合理的，超过1000元的差距就会拉开了职称造成的差距，难以通过其他方式进行弥补，假设因为职称评审聘任的岗位不同副高级岗位和中级职称岗位在同工不同酬的情况下，月收入在绩效工资方面就相差超过1000元的情况下，教龄津贴只有提高到最高的标准，200元左右还难以弥补这个差距，那么这就是不合理的。

第3个方面，要合理准确的区别领导岗位绩效工资和非领导岗位绩效工资的总量。

绩效工资制度，第3个方面应该合理的区别领导岗位工资和非领导岗位绩效工资的总量区别。

绩效工资最根本的还应该坚持德，能，勤，绩，廉，5个方面的，年度考核与年终奖挂钩是最适合的，绩效工资最应该克服的和考验一个单位绩效工资分配方案是否科学合理可行，最重要的就是要掌握一个基本原则，领导岗位和非领导岗位在绩效工资中总量的对比，是否能坚持公开化，透明化和不断的优化这几个重要的底线。如果很难把握掌握一个基本的原则就行了，不能让领导岗位的绩效工资总量超过非领导岗位工资，绩效工资的20%左右的比例就可以了。

第4个方面，是把握好70%的绩效工资基础部分和退休教师生活补贴之间的联动调整关系。

70%的在职教师的绩效工资，总量是影响教师收入的最重要的部分，但是退休教师因为没有绩效工资制度的影响，但是生活补贴的标准是参照在职教师70%基础性，绩效工资的标准进行补贴法，法退休以后叫作生活补贴，然而生活补贴的标准有必要与在职教师70%基础性绩效工资的标准联动挂钩调整。只有坚持在职人员绩效，工资总量与当地公务员工资实行动态的联动调整机制，才能确保当地中小学在职教师的收入不低于当地公务员，我认为只有坚持退休教师与当地公务员在生活补贴标准与在职公务员之后的绩效工资联动挂钩调整，才能确保退休教师的待遇不低于当地退休公务员。

第5个方面，30%增量绩效工资应该重点照顾艰苦边远地区的农村教师和城镇一线教师以及班主任。

关于绩效工资分配的意见发布以后，明确了2022年开始教师绩效工资要艰苦，边远地区教师拿的多，一线教师辛苦也应该拿得多，这两个兼顾统筹面向体现了新时期我国教师绩效工资制度的改革的新方向和新趋势，给我们传递了强烈的信号，那就是谁付出谁应该在绩效工资得到回报，所以工作的越努力，在农村就应该在绩效工资分配方面得到优势和倾斜，这也是适当倾斜和挂钩调整比例加大的表现。

中小学教师队伍当中的特殊群体，应该在绩效工资当中适当倾斜和照顾，比如说一线教师，比如说班主任，比如说幼儿园岗位教师，这些都是中小学教师，超过1 500万人当中的特殊群体，在绩效工资比较时机成熟的时候，应该适当的提高和照顾这些弱势群体和付出较大的岗位。

第6个方面，合理控制非义务教育的高中教师和义务教育教师，包括幼儿园教师的绩效工资收入的总量。

区别非义务教育教师工资待遇和义务教育教师工资待遇是一贯的，也是有科学道理的原因，是义务教育教师工资，受义务教育教师法的影响具有强制性，所以公职人员身份的体现最先落实在义务教育教师待遇方面，包括退休待遇方面，高中教师和幼儿园教师参照执行。但是这里边有一个非常重要的关键点容易被忽略的就是义务教育教师工资体系已经参照公务员工资进行了套改，和标准的提高。非义务教育的高中教师工资和幼儿园教师工资只要在编制内就可以执行事业单位岗位工资和薪级工资标准的基础上，再提高10%。因此可以看出只要绩效工资坚持公平合理性分配，高中教师的收入不一定就比义务教育教师工资低，这一点主要还要看职称的影响比较大。

本篇文章的中心论点是认为绩效工资和职称制度一样是两个最重要的方面和两个最棘手的问题是事关教师待遇公平性最重要的两个因素，在新时代的今天，在教育优先，发展战略地位，在2022年要落实，到今天教育投入越来越大，教师工资越来越高，教师退休养老金调整的速度越来越快，但是最终要解决好绩效工资和职称工资这两个最重要的核心问题，不断的提高教龄津贴和绩效工资奖励性部分，切实加强教师的职业幸福感和职业自豪感。

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