2022年春八年级期中质量检测语文试卷，2022年春八年级期中质量检测语文试卷
2022年春八年级期中质量检测语文试卷，2022年春八年级期中质量检测语文试卷C.羁绊(jī) 怠慢(dài) 磅礴（báng） 戛然而止（jiá)B.眼眶(kuàng) 脑畔(pàn) 怅惘(chànɡ) 叹为观止(wèi)一.积累与应用（共28分）1 下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（ )(2分)A.山麓（lù） 斡旋(wò) 家眷(juàn) 不省人事(xǐnɡ)
注意事项：
1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟
2 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上·答
在试卷上的答案无效
一.积累与应用（共28分）
1 下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（ )(2分)
A.山麓（lù） 斡旋(wò) 家眷(juàn) 不省人事(xǐnɡ)
B.眼眶(kuàng) 脑畔(pàn) 怅惘(chànɡ) 叹为观止(wèi)
C.羁绊(jī) 怠慢(dài) 磅礴（báng） 戛然而止（jiá)
D.蓦然(mò) 冗杂（yǒng) 撮合(cuō) 大彻大悟(chè)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A.孕育 凋零 弥漫 消声匿迹
B.彗星 帷暮 摺皱 三缄其口
C.陨石 邀请 撺掇 草长莺飞
D.枯躁 腐蚀 山麓 周而复始
3.古诗文默写。(8分)
（1)微君之故， ?(《诗经·邶风·式微)
(2)其中往来种作，男女衣着，悉如外人， 并怡然自乐。(（桃花源记）)
(3)、《关雎》中以“兴”的手法借雎鸠和鸣引出君子对淑女的追求的句子是： ， 。
(4)诗歌中往往通过描写景物来营造氛围。《蒹葭》中“ ， ”以深秋蒹苍露白的情景，营造出空寂凄清的氛围；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相)中“ ， ”以洞庭湖波澜壮阔的气势，为“欲济无舟楫”的感叹奠定情感基调。
4.名著阅读。（任选一题作答)(4分)
(一)《傅雷家书》是傅雷与儿子的来往书信辑录而成，被称为“呕心沥血的教子篇”。请结合具体事例说说傅雷在生活礼仪方面给予儿子的教育。
(二)我多少年来把你紧紧拉着，至少养成了你对艺术的严肃的观念，即使偶尔忘形，也极易拉回来。我提这些话，不是要为我过去的做法辩护，而是要趁你成功的时候特别让你提高警惕，绝对不让自满和骄傲的情绪抬头。我知道这也用不着多嘱附，今日之下，你已经过了这一道骄傲自满的关，但我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有“如临深渊，如履薄冰”的格外郑重、畏惧、戒备的感觉。
(节选自《傅雷家书》
(1)文段中“过去的做法”是指什么？作者认为它给“你”带来了怎样的影响？（2分）
（2）作者在这里强调了一个怎样的观点？（2分）
5.阅读下面的材料，按要求答题（共4分）
有些人说话，总是先想到自己。他们很少失言，但说出的话对别人无益，最终会“失人”。你说话是为了别人好，而不考虑自己的得失，哪怕一时可能失言，但你的好意和诚心最终会打动别人，赢得他人真心的情意。真正的智者，善用言辞，能够 ① 不“失人”， ② 不失言！这当然是完美的境界，如果我们达不到，则宁可失言，也不“失人”。失言是一时的，以后还有机会补救， ③ 却很难弥补了！
(1)依次填入第12处空格的关联词语，最恰当的一项是( )(2分)
A.①因为 ②所以 B.①如果 ②就
C.①既 ②也 D.①不是 ②而是
(2)；在第3处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。(2分）
6、孝是中华民族的传统美德，七一班开展“孝亲敬老，从我做起”的主题班会活动，请你参加并完成以下任务。（共8分）
（1）下图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。（2分）
（2）时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合下面的两则材料，仿照示例填充横线上的内容。（2分）
材料一：中国历来重视孝道，两千多年来，孝子层出不穷，如卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香，代父从军的花木兰。
材料二：2018年5月，河南省许昌市鄢陵县居民张文亚，荣获2018年全国向上向善孝老爱亲好青年，2016年8月，医生诊断她的母亲因肝硬化需要活体肝移植，否则生命只能延续半年，正在哺乳期的她当即给孩子断奶，毅然为母亲捐出了60%的肝脏，以“割肝救母”的义举，唱响了“你给我生命，我为你续命”的人间赞歌，谱写了“你把我养大，我陪你变老”的动人诗篇，她还把治疗剩下的来自社会各界的捐助金全部捐给了其他急需用钱的患者，让爱心继续传递。
大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；忠孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；________。
（3）《弟子规》中有“父母命，行勿懒”父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，你是如何看待的？（4分）
二、现代文阅读
（一）阅读文学类作品《疼痛中的花开》，完成7~15题。（共16分）
疼痛中的花开
梅寒
①1987年，我13岁，第一次离开那个偏远的小山村，到镇上的中学读书。小镇中学规模不大，却在我面前打开了一扇通向世界的窗口。
②在那里，我参加了“华北六省一市”中学生作文大奖赛。到如今记得清清楚楚，题目是《当我三十而立的时候》，我在作文中写到：“当我三十而立的时候，我希望自己是一名光荣的人民教师，带着孩子在知识的海洋里遨游，在花间树下做游戏嬉戏……”
③这篇言语稚拙的习作给我带来平生第一个荣誉。在那次比赛中，我获了三等奖，“小作家”的头衔也跟上了我。后来，我渐渐痴迷写作，有意向着“作家”这条路前行的时候，才知道当初那个昙花一现的小小成就，要付出的是常人无法想象的代价。
④投稿，退稿，退稿，投稿……如此反复，十几年过去，写下的废稿有上百万字，终于熬到有出版社来和我签约。那是一部图书合同，要求在那个冬天来临之前交稿。我的时间，除了吃饭，几乎全部交给了那些文字。
⑤从早上起床睁开眼睛，到深夜，我眯瞪着一双困得发红的眼睛关了电脑，把自己抛到床上。昏天暗地的一夏又一秋，我坐在电脑前敲敲打打，修修改改，数易其稿，二十几万字的书稿终告结束。
⑥交给出版方的那天，整个人像虚脱了一样瘫倒在沙发上。其后，是漫长而又曲折的等待。我期待那一朵花的绽放，出版日期却一拖再拖。六个月时间过去，毫无动静。
⑦我去问责任编辑，她回：申请书号的过程中遇到了一点麻烦，请再耐心等一等。我便耐心地等下去。半年又过去了，我再问。她回：对不起，社里换了领导，先前审批过的书稿要重新审批。
⑧于是，我的等待又回到起点，从报选题开始一直到社里最后的审批意见下来。那一折腾，大半年的时间又过去了……
⑨两年多的时间过去了。我有些坐不住了，沮丧到了极点。我否定了自己的写作与梦想，甚至全盘否定我的生活。我不再坚持读书写字，也没有了往日的从容与快乐，日子一下子陷入一个黑色的漩涡……
⑩一位师长的话在瞬间照亮了我前面的路。有很多时候，不是我们不够努力，而是时机还未到，所以要自信，告诉自己再耐心等一等。这是他告诉我的，我从此铭刻在心，把眼眸盯在了前方的路上。与其临渊羡鱼，不如退而结网。
⑪在接下来的几年时间里，我让自己沉潜下来，阅读了大量古今中外的书籍，尝试着更好地融入生活，让自己学会思考，写下大量的美文随笔、历史人物传记。
⑫冬去春又来，我的十几本新书如一朵又一朵娇艳的小花儿竞相绽开在书架上，有数本还颇受读者朋友的欢迎，稳居网上畅销榜前列。
⑬我曾经陪父亲一起到果园，父亲拿着一把锋利的刀，把每一棵树的树干都切上口子，然后围着树干，把一小圈儿树皮切掉。看得我触目惊心，父亲却笑得很坦然：这是环剥，不这样子，来年树就疯长树条，就没力量去供花苞了。
⑭一棵树，也是要经过被环剥的痛才能抵达收获的喜悦。花也如此。每一朵花开的过程，都是漫长又寂寞的，都是由外到内美丽的次第绽放，一瓣一瓣，层层绽开，每一层绽开都是一次破裂，每一次破裂都是一种疼痛。
⑮然而，每一次疼痛都是一次升华。我们就是在这样的疼痛与升华中不断走向最美的自己。
（摘自《意林》2019年21期，有改动）
7、我“三十而立时”的梦想是（ ）（1分）
A.参加中学生作文大赛 B.成为一名人民教师
C.在知识的海洋里遨游 D.在花间树下做游戏
8、“我渐渐痴迷写作”的主要原因是（ ）（1分）
A.“我”想继续写作，从而获得更多荣誉。
B.“我”已经是一名作家了，享受到了快乐。
C.第一个荣誉激励“我”，“我”有意向成为作家。
D.“我”觉得写作很有趣，便想从中获得快乐。
9、第③自然段中，“才知道当初那个昙花一现的小小成就，要付出的是常人无法想象的代价”的意思是（ ）（2分）
A.因为要付出代价，所以“我”放弃了自己的成就。
B.“我”在作文大奖赛中获得的荣誉太小了，不足为奇。
C.“我”为那个小小成就而骄傲，因此付出了惨痛的代价。
D.想要成为一名作家，需要付出常人无法想象的心血。
10、“我”在等待出版方结果时，“我”态度变化是（ ）（2分）
A.满怀期待——耐心等待——坐立不安——潜心写作
B.满怀期待——耐心等待——潜心写作——坐立不安
C.耐心等待——满怀期待——潜心写作——坐立不安
D.耐心等待——满怀期待——坐立不安——潜心写作
11、师长的话给“我”的启示是（ ）（2分）
A.有时候等待不来，不如选择放弃
B.每一次的破裂，都是一种疼痛
C.时机还未到，要自信且耐心等待
D.与其退而结网，不如临渊羡鱼
12、“一棵树，也是要经过被环剥的痛才能抵达收获的喜悦。花也如此。”对这句话的深层含义理解正确的是（ ）（2分）
A.没有经过环剥的花和树都无法成长。
B.花和树都需要经历一定的疼痛和挫折，才能成长得更好。
C.花和树没有经历环剥，来年树就疯长树条，会吸收不好。
D.“我”为给树环剥而感到喜悦，因为“我”得到了锻炼，有所收获。
13、作者围绕自己“在‘作家’这条路上前行”写了哪三件事情？请分别进行简要概括。（3分）
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14、把第⑫自然段中画线的句子改成“我的十几本新书立在书架上”，好不好？说说你的理由。
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15、文中最后一句话“然而，每一次疼痛都是一次升华。我们就是在这样的疼痛与升华中不断走向最美的自己。”你怎么理解？请结合文本和生活实际谈谈你的看法。（3分）
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（二）阅读下文，完成16~21题（共12分）
冠状病毒知多少
彭茜
①2020年，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？
②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。
③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。
④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novelcoronaviruspneumonia”，简称为“NCP”。
⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。
⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。
⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。
⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。
（选自《光明日报》2020年01月21日，有删改）
16、选文第①段在文中有何作用？（2分）
17、请简要分析下面句子中划线词语的表达效果。（2分）
美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。
- 选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？（2分）
- 请简要分析选文的说明顺序。（2分）
- 面对来势汹汹的疫情，很多人感到束手无策，请结合选文第⑥段的内容，给他们提供一些有效的防护措施。（2分）
21、选出下列说法与原文不相符的一项（ ）（2分）
A.感染人类的冠状病毒在20世纪60年代被分离出来，它是普通感冒的病原之一，也是几次重大疫情的祸首。
B.冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名，目前可感染人类的冠状病毒共有7种。
C.研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，传染给人类只是在极少情况下才会发生。
D.人感染了冠状病毒后，常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促、肺炎、肾衰竭等。
三、古诗文阅读（14分）
阅读下面两个语段，完成14—17题。（共10分）
（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出．，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
（二）顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马，即罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。
【注】①用事：执掌政权。②奇特：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐：遣遇放逐。⑤涉履蛮瘴:精力蛮地瘴疠之苦。⑥堙（yin）厄：指道路艰难。⑦蕴：积聚。
22.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2 分）
A.闻：隔篁竹，闻水声/不求闻达于诸侯
B.出：卷石底以出/出则无敌国外患者
C.游：皆若游无所依/似与游着相乐
D.环：四面竹树环合/环滁皆 山也
23.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分）
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
译文：
24.语段（一）是怎样从岑冕写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。（3分）
答：
25.结合语段（一）（二）的内容，分条概括语段（一）做着感到“凄神寒骨”的原因（3分）
答：
阅读下面一首诗，完成19—20题。（共4分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
26.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）
答：
27.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2分）
答：
四、作文（50分）
28、阅读下面材料，按要求作文
告别一个人，告别一个地方；告别一段岁月，告别一种心绪；告别不堪，告别荣耀……告别中见真情，告别中见哲思。
人生路上，我们会经历各种各样的告别，这些告别给了你怎样的感悟与思考？请以“我记忆中的告别”为题，写一篇记叙文，说说在你的记忆中哪些告别让你印象深刻。
要求：（1）内容具体，有真情实感
（2）不要套作，不得抄袭
- 卷面整洁。不少于600字
- 文中不得出现真实的人名、地名
2021年春八年级期中质量检测语文参考答案
一．积累与运用（共28分）
1．A（2分）
2．C（2分）
3．（1）胡为乎中露 （2）黄发垂髫 （3）关关雎鸠 在河之洲
（4）蒹葭苍苍 白露为霜 气蒸云梦泽 波撼岳阳城（每空1分，有错该空不得分，共8分）
4．（一）示例：傅雷在信中说儿子素来有两个习惯：一是到别人家里，脱了大衣，却留着围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两种行为都不符合礼仪。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣口袋里比插在裤袋里更没有礼貌。还告诫儿子要养成良好的礼仪习惯，做事要严谨，礼仪要得体。（具体事例，2分；教育理念，2分。共4分。符合作品内容，言之成理亦可酌情给分）
（二）（1）指对傅聪严格要求。养成了他对艺术的严肃的观念，即使偶尔忘形，也极易被拉回来。（2分）
（2）要谦虚，不能骄傲自满。（2分）（共4分）
5．（1）C（2分） （2）示例：而一旦“失人”（意思对即可。2分）
6、（1）孝字：省略的老字在上，子字在下，就像“子”背着“老”，充分体现儿女需要扶持父母，帮助父母，赡养父母。
（2）小孝持家，孝是赡养父母、相亲相爱的优良品德。
（3）答案示例:示例一:我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。
示例二:我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。示例三:我们应该辩证地看待这些要求对一些好的传统，我们应该传承;对此不合理的要求，则应摒弃。
试题解析
（1）本题考查字义赏析。“孝”这个字上面是老，代表老人，下面是子，代表孩子，孩子把老人背在背上，体现了儿女对父母的扶持与赡养。
（2）本题考查仿写。需认真观察例句的格式和语义，仿句与例句格式相同，语义相关。由例句可知，仿写应围绕“小孝”进行拟写。可以拟写为：小孝持家，孝是赡养父母、相亲相爱的优良品德。不要求统一答案，格式正确，语义相关即可。
- 本题考查观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活，根据自己对《弟子规》中这些古训的理解，说出自己的看法，表达自己的观点即可。反对与赞同皆可，观点是理由要充分明了。示例：我们看法应是支持的。因为孝自古以来就是中华民族的传统美德。对于父母的命令，马上去做，顺从父母的意见，这就是孝。
7、B
8、C
9、D
10、A
11、C
12、B
13、（1）出版社和“我”签约了一份图书合同，“我”完成书稿后，却没接到出版的消息。（2）师长与“我”谈话之后，“我”潜心阅读书籍。（3）“我”和父亲去果园，看到父亲对果树进行环剥。
14、不好。原句运用比喻的修辞手法，将“新书”比作“娇艳的小花儿”，表现了作者对“新书”的珍惜、赞美、喜爱之情，以及对自己的书能够出版的喜悦之情。“我的十几本新书立在书架上”没有这种表达效果。
15、作者的作家之路充满波折，他走了许多年，但每一次克服困难之后，他都会向作家之路迈进一步，最终一步一步走向了成功。我们在生活中也是如此，只有勇敢地大步向前，克服一切困难，最终才能走到成功的彼岸。
【解析】
7、本题主要考查学生筛选信息的能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行答题。结合课文第二段“当我三十而立的时候，我希望自己是一名光荣的人民教师，带着孩子在知识的海洋里遨游，在花间树下做游戏嬉戏……”可知答案选B。
8、本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合第三段“这篇言语稚拙的习作给我带来平生第一个荣誉。在那次比赛中，我获了三等奖，‘小作家’的头衔也跟上了我。”可知选项C正确。
9、本题主要考查对文章重点句子的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合后文“投稿，退稿，退稿，投稿……如此反复，十几年过去，写下的废稿有上百万字，终于熬到有出版社来和我签约。”等相关语句可总结出想要成为一名作家，需要付出常人无法想象的心血。故选D。
10、本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
注意题干信息是“在等待出版方结果”时“我”的态度变化，结合第六段“我期待那一朵花的绽放”可知此时“我”是满怀期待的；第七段“我便耐心地等下去。”可知此时是耐心等待的；第九段“我有些坐不住了，沮丧到了极点。我否定了自己的写作与梦想，甚至全盘否定我的生活。”可知此时是坐立不安的；结合第⑪段，可知此时“我”是潜心写作的。故答案应为A。
11、本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
结合第十段“一位师长的话在瞬间照亮了我前面的路。有很多时候，不是我们不够努力，而是时机还未到，所以要自信，告诉自己再耐心等一等。”可知答案选C。
12、本题主要考查对文章重点句子的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。注意题干是理解深层含义，说明要联系文章主旨作答。结合后文中心句“我们就是在这样的疼痛与升华中不断走向最美的自己。”可知花和树都需要经历一定的疼痛和挫折，才能成长得更好。故选B。
13、本题考查概括文章内容的能力。在概括时，应“抓人 抓事”，分清时间，在对应的时间发生了什么事，按照顺序理清即可。注意语言简练，句子通顺。注意题干是概括“在‘作家’这条路上前行”的事件，不要错答。
通读全文，可知第④——⑨段写了出版社和“我”签约了一份图书合同，“我”完成书稿后，却没接到出版的消息。第⑩——⑫写了师长与“我”谈话之后，“我”潜心阅读书籍。第⑬——⑭段“我”和父亲去果园，看到父亲对果树进行环剥。
14、本题主要考查对文章重点句子的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
将两个句子放在一起比较，可知“如一朵又一朵娇艳的小花儿竞相绽开”是运用了比喻的修辞手法，解答题目时可从比喻修辞的表达效果方面入手。示例：不好。原句运用比喻的修辞手法，将“新书”比作“娇艳的小花儿”，表现了作者对“新书”的珍惜、赞美、喜爱之情，以及对自己的书能够出版的喜悦之情。“我的十几本新书立在书架上”没有这种表达效果。
15、本题主要考查对文章重点句子的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。题干所给句子是文章的中心句，点明了文章中心，答题时注意结合文章内容主旨和生活实际。
示例：作者的作家之路充满波折，他走了许多年，但每一次克服困难之后，他都会向作家之路迈进一步，最终一步一步走向了成功。我们在生活中也是如此，只有勇敢地大步向前，克服一切困难，最终才能走到成功的彼岸。
16、引出本文的说明对象——冠状病毒；引人思考，激发读者的阅读兴趣。
17、“目前”二字是指当前、现在，从时间上进行了限制，说明了“包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒”当前发现了7种，不排除以后还会发现新的冠状病毒。体现了说明文语言的准确性。
18、运用了举例子的说明方法，列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒、“新型冠状病毒感染的肺炎”命名的例子，具体地说明病毒命名很有门道，使文章表达的意思更明确。
19、选文采用逻辑顺序。首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远。
20、①养成良好的卫生、饮食习惯；②避免与表现出呼吸道疾病症状的人员密切接触；③避免不加防护地接触野生或养殖动物。
21、D
【解析】
16、本题考查说明文首段作用。在说明文中，作者在文章开头往往会列举日常生活中的事例、引用传说故事、引用谜语或者诗歌等。通过这些方式，能引起读者的注意或引起读者的思考；使文章语言生动形象，增强文章的文学性和可读性，激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明对象或者引起下文；运用某种说明方法，来说明对象的某种特点。本文首段介绍了新型冠状病毒引发的疫情。并提出三个问题：什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？从而引出了说明对象——冠状病毒，并以问句引起读者的思考，激发读者阅读兴趣。
17、本题考查学生对说明文语言准确性的理解。说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性。“目前”是指当前、现在，是从时间上加以限制，说明了“包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒”只是当前发现了7种，不排除以后还会发现新的冠状病毒的可能。“目前”一词体现了说明文语言的准确性。
18、本题考查对说明方法及作用的把握。结合具体语境首先判断说明方法，然后写出作用即可。根据第④段“过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒……”句中关键词“如”可知使用举例子的说明方法。结合第④段首先列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒的例子说明“过去很多传染病命名都与地名相关”，再列举新冠状病毒的命名，是根据2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病的要求，列举这三个例子共同说明了“病毒命名很有门道”，使被说明事物更具体化，表意更明确，更易于读者理解。
19、本题考查说明顺序。通常用到的说明顺序有：时间顺序（通常用于介绍某事物的发展演变过程）、空间顺序（用于某个建筑物等）、逻辑顺序（用于介绍事物、事理的内在关系）。仔细阅读全文，结合段首关键句，可将文章划分为四个部分，第①段引出说明对象，第②—④段围绕“冠状病毒”展开说明，第⑤—⑦段围绕感染、防治、传染来源展开说明，第⑧段收束全文，据此得出是采用了逻辑顺序。
20、本题考查提取信息的能力。仔细阅读文本，题干要求答出防护措施，答题区间定位在⑥段，第⑥段中的“世卫组织建议”之后的内容即防护措施，将相关内容提炼整合，分点概括作答即可。如：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状(例如咳嗽和打喷嚏)的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。
21、本题考查对文章内容的理解。
D．由第⑤段“症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡”这句话可知：人感染了冠状病毒后，常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促等，比较严重的才出现肺炎、肾衰竭等，“肺炎、肾衰竭”是常见症状与原文不相符；
故选D。
22、 D （2分）
23. 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时陷时现。（“斗” “蛇”1分，大意1分，共2分）
24. ① 可以石到潭底的整块石头，写出了水的清澈。②水中鱼儿橡在空中游动，写出了水的清澈。③日光直照到潭底，石在有鱼的影子，写出了水的清澈。（意思对即可，一点1分，共3分）
25. ①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小潭厂环境凄清。（意思对即可，一点1分，共3分）
26.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度（意思对即可。一点1分，共2分）
27.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，（1分）气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（1 分）（意思对即可。共2分）
“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，（1分）表达了对友人的惜别之情。（1分）（意思对即可。共2分）
