四年级冲刺100分必练语文：四年级语文下自然之道名校习题

6.给下面的字选择正确的解释。

道 A.方向，途径 B.道德 C.道理

自然之道________ 志同道合________

7.给下面的字选择正确的解释。

及 A.推及 B.赶上 C.比得上

愚不可及________ 望尘莫及________

四、根据意思写成语。

8.根据意思写成语。

形容呼吸急促的样子。________

9.根据意思写成语。

争着向前，唯恐落后，形容十分积极。________

10.根据意思写成语。

像游鱼那样一个接一个地出去。________

11.根据意思写成语。

犹豫不决，不敢前进。________

12.根据意思写成语。

形容人极端愚蠢。________

五、按要求写句子。

13.按要求写句子。

不是我们，这些海龟不会受到那样的伤害。

在句子中使用关联词语，不改变句子意思

14.按要求写句子。

我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。

缩句

15.按要求写句子。

难道不是我们让幼龟受到伤害吗？

改成陈述句

16.按要求写句子。

幼龟爬向大海。

扩句

六、课外阅读。

17.课外阅读。

一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。

凯巴伯森林的枪声响了25年，凯巴伯森林从此成了鹿的王国。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

（1）给下列划线字注意。

提防________ 捕杀________

（2）照样子，写词语。

生机勃勃（ABCC式）________ ________

（3）写出每个自然段的意思。

第1自然段：________。

第2自然段：________。

第3自然段：________。

（4）请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容。

（5）你认为狼为什么是森林和鹿群的“功臣”？

答案解析部分

一、给加点字选择正确的读音，画“√”。

1.【答案】jié

【考点】拼音，自然之道

【解析】【分析】结：是多音字，jié， 系（jì），绾（wǎn ）：结队。jiē，植物长果实：开花结果。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2.【答案】yòu

【考点】拼音，自然之道

【解析】【分析】幼（yòu），声母y 不是r。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。

3.【答案】cháo

【考点】拼音，自然之道

【解析】【分析】嘲（cháo），是翘舌音ch，不读平舌音c。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。

4.【答案】xū

【考点】拼音，自然之道

【解析】【分析】吁（xū）声母是x，不读y，读一声不读四声。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。

二、看拼音写词语。

5.【答案】旅游；侦察；补救；企图；愚蠢；返回

【考点】拼音，自然之道

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。“旅游”的“旅”容易写错。“侦察”的“察”易写成“查”。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

三、给加点字选择正确的解释。

6.【答案】C；A

【考点】字义，自然之道

【解析】【分析】道 A.方向，途径；B.道德；C.道理。

①“自然之道”句中“道”是道理。故选C。②“志同道合”句中“道”是方向，途径。故选A。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。

7.【答案】C；B

【考点】字义，自然之道

【解析】【分析】及 A.推及 B.赶上 C.比得上

①“愚不可及”句中“及”是比得上。故选C。②“望尘莫及”句中“及”是赶上。故选B。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。

四、根据意思写成语。

8.【答案】气喘吁吁

【考点】词义，自然之道

【解析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，通过课后注释和查字典理解词义，反之根据词语解释，写出词语。

9.【答案】争先恐后

【考点】词义，自然之道

【解析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，通过课后注释和查字典理解词义，反之根据词语解释，写出词语。

10.【答案】鱼贯而出

【考点】词义，自然之道

【解析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。鱼贯而出：像游鱼那样一个接一个地出去。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，通过课后注释和查字典理解词义，反之根据词语解释，写出词语。

11.【答案】踌躇不前

【考点】词义，自然之道

【解析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。踌躇不前：犹豫不决，不敢前进。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，通过课后注释和查字典理解词义，反之根据词语解释，写出词语。

12.【答案】愚不可及

【考点】词义，自然之道

【解析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。愚不可及：形容人极端愚蠢。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，通过课后注释和查字典理解词义，反之根据词语解释，写出词语。

五、按要求写句子。

13.【答案】如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。

【考点】句式衔接，自然之道

【解析】【分析】分析句子的意思可知：分句前后之间是假设关系。故选 “如果……就……”。即：如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

14.【答案】我和同伴们走。

【考点】扩写、缩写句子，自然之道

【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思 就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。句子“我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。”去掉“低着头，在沙滩上慢慢地”缩写成“我和同伴们走。”

【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

15.【答案】是我们让幼龟受到伤害。

【考点】句式转换，自然之道

【解析】【分析】反问句改陈述句方法：①将句中的肯定词改为否定词 或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”。②将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉 问号改为句号。故：难道不是我们让幼龟受到伤害吗？改成陈述句：是我们让幼龟受到伤害。

【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。

16.【答案】幼龟争先恐后地爬向大海。

【考点】扩写、缩写句子，自然之道

【解析】【分析】扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。扩写方法①要仔细阅读句子，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。②扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。③想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。④ 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。如：幼龟爬向大海。扩写成：幼龟争先恐后地爬向大海。

【点评】认真阅读原句，弄清原句中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。同时还应注意扩写时不能改变原句顺序，要依原句顺序延续地写下去 。

六、课外阅读。

17.【答案】（1）dī；bǔ

（2）得意扬扬；其乐融融

（3）写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼；写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退；写狼和森林、鹿的关系

（4）本文写的是一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国，但是灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。

（5）因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

【考点】语段阅读，自然之道

【解析】【分析】（1）正确读准字音。提，是多音字，提dī防；捕bǔ，声母是b 不读p。（2）从给出的词语“生机勃勃”来看，是ABCC式结构，如：得意扬扬、其乐融融。（3）此题考查学生概括段意的能力。第1自然段：写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。第2自然段：写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。第3自然段：写狼和森林、鹿的关系。

（4）此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。本文写的是一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国，但是灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。（5）此题考查学生理解重点词语的能力。狼是森林和鹿群的“功臣”因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

【点评】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题考查学生概括段意的能力。（4）此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。（5）此题考查学生理解重点词语的能力。