八省联考2022语文作文审题（读写力求创新落实立德树人）

八省联考2022语文作文审题（读写力求创新落实立德树人）文言文阅读作为试卷中的“中军主帅”，文言文阅读文本内容体现了家国情怀，节选的是《汉书·霍光传》，主要写了霍光接受托孤重任辅佐汉昭帝的历史故事。前四道题目仍然“雷打不动”，分别是断句、文化常识、文章内容概括和翻译。但与以往不同的是，在题目中出现了一名新成员——拥有3分分值的主观题，它的出现对考生读懂文章、提取文章关键信息提出了更高的要求。古代诗文阅读：承载传统文化，展示家国情怀。1.调整试卷结构。在这次的试卷里，我们可以发现，论述类、实用类阅读理解被归为现代文阅读I，原来的文学类阅读则变为现代文阅读Ⅱ。去年在全国卷I9分的“论述、说明类文本阅读”消失了，取而代之的是19分的实用类文本阅读。而文学类文本阅读，本次采用的小说类文本，文本选择独特，属于笔记体小说，内容和课本联系紧密，且采用了双文本阅读形式，增加了作者的一个点评段落，增加了考生的阅读量，实现了现代文阅读考查方式的创新。2.关注社会热

新世纪高中 王丹

2021年的八省联考是河北、江苏、湖北、湖南、辽宁、福建、广东、重庆这八省首次参加采用“3 1 2”模式的新高考模拟战，不管是对老师还是考生，都是一个很大的挑战。为了稳步推进新高考改革，教育部特意举行了这场联考，让考生们提前试水。这次考试由教育部考试中心中心直接出题，对判断今年高考出题方向有着很大的参考价值。作为高三一线教师的我就来浅谈一下这次语文联考，到底有哪些“新花样”。

现代文阅读：调整结构，关注热点

作为语文试卷中的“开路先锋”，这次的现代文阅读，也悄悄了换了模样。与河北去年使用的高考全国卷I不同，这次考试的阅读题不仅增大了分值、改变了题型，还将文章类型进行了创新选择。

1.调整试卷结构。在这次的试卷里，我们可以发现，论述类、实用类阅读理解被归为现代文阅读I，原来的文学类阅读则变为现代文阅读Ⅱ。去年在全国卷I9分的“论述、说明类文本阅读”消失了，取而代之的是19分的实用类文本阅读。而文学类文本阅读，本次采用的小说类文本，文本选择独特，属于笔记体小说，内容和课本联系紧密，且采用了双文本阅读形式，增加了作者的一个点评段落，增加了考生的阅读量，实现了现代文阅读考查方式的创新。

2.关注社会热点。这一次的实用类文本阅读选择了两篇对人工智能持不同看法的对立型材料，是当下科技的一个热点。试题设置一方面考查考生的信息的整合能力，另一方面又在原有的3个选择题上多设置了2个主观题，来检验考生对文章的理解深度。在客观题部分，值得注意的是第3题和第4题，从文章学的角度考查了议论文的论据和论证方法。在主观题部分。第5题要求就两篇文章对待人工智能不同的态度发表自己的看法，属于开放类题型。这两道题要求考生不仅要有足够背景知识，也要对文章表达的情感态度进行更加深刻的理解。

文学类文本阅读考查的是小说，节选了同一作者两篇文章，设置了2个选择题和2个主观题。选择题仍然是对文章主题、人物、艺术手法等进行赏析。而主观题则灵活变化，加大了难度。没有像以前那样考查小说的结构、人物形象、语言、环境等，而是考查了笔记小说文体的特点以及小说评论的要点，在现代文阅读中，这部分变化最大，我们可以发现，“新高考”小说部分力争避免类型化试题出现，极具创新性，对考生的综合能力提出了更高的要求。

古代诗文阅读：承载传统文化，展示家国情怀。

文言文阅读作为试卷中的“中军主帅”，文言文阅读文本内容体现了家国情怀，节选的是《汉书·霍光传》，主要写了霍光接受托孤重任辅佐汉昭帝的历史故事。前四道题目仍然“雷打不动”，分别是断句、文化常识、文章内容概括和翻译。但与以往不同的是，在题目中出现了一名新成员——拥有3分分值的主观题，它的出现对考生读懂文章、提取文章关键信息提出了更高的要求。

和文言文阅读相比，古代诗歌阅读和名篇名句默写两道试题就显得“循规蹈矩”了一些。古代诗歌阅读选择是唐代诗人张说的《幽州新岁作》，抒发了作者身居边关，心系朝廷的家国情怀。试题设置注重对诗人情感的理解，主要考查考生对基础知识的掌握和对诗歌内容的理解。名篇名句默写则更加侧重于考查考生对名篇名句的总体理解和情感掌握，而非机械地背诵默写。一句话，古诗文和默写，基本稳定。

语言文字运用：突出情景，力求创新

语言文字运用题题型的变化大，进行了一次“微整容”。仍然是选择题和主观题相结合，但改变了以往全国卷I考查的形式，完全放到语言情景当中考查学生的语言运用能力，本次联考试题由两个语段组成，使得选材更丰富，命题切面也更大。在分值上，采取了“9 11”的分值排序，但总分值未变。第一个语段的18、19两题是对修辞手法和语言连贯性进行考查。变化最大的地方，则是在第20题，病句考查由选择题形式变成了修改题形式，也让这一题的难度上升了不少。而第二个语段是将以前的两个材料归为一个，对句子的连贯与压缩进行考查，也兼顾了现代汉语句式的考查，要求以否定句的形式概括每一段的段意，因此考生要特别注意了肯定句和否定句、常式句和变式句、主动句和被动句等句式复习，这一点值得考生注意。

作文：任务驱动，情景写作，立德树人

作文这位“压轴大戏”在这次考试中也仍然以任务驱动型作文的形式出现，任务要求是以“铭记历史，迎接挑战”为主题进行写作。写作情景是要求在抗美援朝七十周年的大背景下，为校团委写一篇征文。作文紧贴时事，关注社会热点一直是高考作文的一大特色，这次的作文也不例外。通过描述“抗美援朝”的真实历史事件来激发考生的爱国情怀，培养考生正确的历史观。这就要求学生要选择民族英雄、爱国志士作为写作素材，实现立足现实、缅怀过去、展望未来，迎接挑战写作目的。体现了“立德树人”考查宗旨。一句话：作文不避热点。

总体看来，试卷在整体稳定的前提下，力求创新，整个试卷对考生的阅读能力和思维方式提出了更高的要求，同时要求考生拥有更高的阅读能力。所以在复习过程中，考生们应该做到的是不断夯实基础，提高阅读速度，强化对文章的理解能力和信息的整合能力。从各部分增加的主观题，我们也可以发现，高考语文注重培养考生的思辨能力，并引导考生进行价值选择。在试题的文本选择上，则要求关注社会热点事件，多积累体现优秀传统文化和家国情怀文本，树立大语文观。以上值得今年高三学生重点关注。