部编版六年级下语文三单元复习（部编版六年级下册语文第三单元知识点归纳附每课一练及单元测试卷）
部编版六年级下语文三单元复习（部编版六年级下册语文第三单元知识点归纳附每课一练及单元测试卷）蒸:容易少写最下面的“灬”。藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。(1)难读的字挪(nuó) 徊(huái) 蚁(yǐ) 绽(zhàn)(2)难写的字
六年级下册第三单元知识要点归纳
第三单元综合知识点汇总
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
挪(nuó) 徊(huái) 蚁(yǐ) 绽(zhàn)
(2)难写的字
藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。
蒸:容易少写最下面的“灬”。
揉:左窄右宽 右上是“矛” 不是“予”。
偎:左窄右宽 “畏”字左下不要多写“丿”。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
空虚 叹息 徘徊 蚁穴 翻箱倒柜 念叨
停顿 晃动 碰倒 原谅 惆怅 休止 时光
惊惶 亲吻 依偎 挽回 消逝
(2)近义词
聪明~聪慧 确乎~的确 旋转~转动
觉察~察觉 遮挽~挽留 叹息~叹气
徘徊~踌躇 蒸融~融化 盼望~渴望
昏暗~阴暗 答应~同意 明媚~明朗
简单~简易 吓唬~惊吓 焦急~着急
兴奋~高兴 原谅~饶恕 耽搁~耽误
缥缈~虚无 急遽~急剧 孤独~孤单
惆怅~忧郁
(3)反义词
去➝来 谢➝开 聪明➝愚蠢 空虚➝充实
枯➝青 散➝聚 旋转➝静止 徘徊➝果断
盼望➝渴望 昏暗➝明亮 答应➝拒绝
明媚➝昏暗 简单➝复杂 焦急➝冷静
兴奋➝平静 原谅➝埋怨 缥缈➝真实
急遽➝缓慢 孤单➝热闹 惆怅➝兴奋
(4)词语归类
①ABB式词语:头涔涔 泪潸潸 赤裸裸
类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈
绿油油 黑洞洞 蓝湛湛 红彤彤 白花花
②AABB式词语:念念叨叨 空空落落
类似的词语:高高兴兴 快快乐乐 安安全全
整整齐齐 安安静静 干干净净 舒舒服服
③ABAB式词语:咔嚓咔嚓
类似的词语:研究研究 练习练习 活动活动
锻炼锻炼 思考思考 表扬表扬 分析分析
④ABCB式词语:一动不动
类似的词语:应有尽有 出尔反尔 将心比心
倚老卖老 人云亦云 毅然决然 心服口服
⑤含有数字的成语:千门万户 一动不动
类似的词语:一心一意 三心二意 六神无主
九死一生 九牛一毛 五光十色 五湖四海
⑥由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜
类似的词语:翻山越岭 跋山涉水 含辛茹苦
忍辱负重 开天辟地 咬文嚼字 装腔作势
⑦量词：一滴水滴 一块方砖 一个蚁穴 一本电影画报 一派荒凉
⑧动词：拨弄蚁穴 翻看画报 闭上眼睛
⑨修饰词：悄悄地挪移 逃去如飞的日子 游丝样的痕迹 绽开的泡沫 无可挽回地消逝 漫长而急遽的变化 孤独而惆怅的黄昏 又大又重的洗衣盆
二、佳句积累
1.比喻句
在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子。
这句话运用比喻的修辞手法 把八千多日子比作针尖上的一滴水滴 生动形象地说明日子是多么的渺小 消逝得是那么迅速 无声无息 无影无踪 表现出作者十分无奈的愁绪。
2.拟人句
我觉察他去得匆匆了 伸出手遮挽时 他又从遮挽的手边过去;天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见 这算又溜走了一日。
这句话运用拟人的修辞手法 把日子人格化 生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时 “从遮挽的手边过去”“从我身上跨过 从我脚边飞走”“又溜走了一日” “我”眼睁睁看着时间“去得匆匆” 却无法挽留 心中充满无限的惋惜与无奈。
3.排比句
燕子去了 有再来的时候;杨柳枯了 有再青的时候;桃花谢了 有再开的时候。
这句话运用排比的修辞手法 描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象 表明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
4.反问句
我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸地回去吧?
这句话运用反问的修辞手法 反省自己过去的日子 警醒自己不能虚度年华 要做出一些有意义的事 才不会枉活一世。
5.精彩句
我还没有她的腿高 那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动 它们不停下来 它们好几次绊在我身上 我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
这句话借描写事物来表现人物的心情 通过描写母亲的腿 既写出了母亲家务的繁忙 任务的繁重 劳动的艰辛 也写出了“我”不停地跟在母亲身后追问 好几次差点儿被她踩到或把她绊倒 表现了“我”内心的焦急之情。
考试点睛
仿写句子是考试中的一个常考考点 常见的考查形式有:①照样子 把句子补充完整。②照样子 写一句话。
三、考试热点
1.《匆匆》一课 要求全文背诵 考试时常以默写填空的形式考查。
2.《那个星期天》一课 心理活动描写很精彩 考试时常以句子仿写的形式考查。
3.两则《习作例文》和第五单元习作 考试时常以通过具体事例的描写来表达内心的真实感受的形式考查习作水平。
四、“1 X”阅读
推荐篇目:朱自清《春》
推荐理由:在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中 事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生乃至人格的追求 表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。《春》这篇文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天 但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
阅读方法:这篇文章可以和《匆匆》一文进行对比阅读 在阅读中体会朱自清的散文在整体构思、写作手法、语言艺术等方面的特点。
每课一练
参考答案：
一、读拼音，写词语。
明媚 惶恐 徘徊 砖头 羁绊
果断 绽放 唠叨 隐藏 吻合
二、形近字组词。
媚（明媚）蚁（蚂蚁）淀（淀粉）吻（吻合）偎（依偎）
眉（眉毛）仪（仪态）绽（绽放）勿（请勿）畏（畏惧）
匆（匆忙）挪（挪动）徘（徘徊）蒸（蒸腾）课（上课）
勿（请勿）那（那里）非（非常）丞（丞相）裸（裸露）
三、多音字组词。
ái 挨打 huànɡ 晃动
āi 挨着 huǎnɡ 明晃晃
jìn 尽头 zhuǎn 转身
jǐn 赶紧 zhuàn 转动
四、填写合适的词语。
（翻看）画报 （绽开）的泡沫 （急速）的变化 （惆怅）的黄昏
（凝然）的双眼 （新来）的日子 （赤裸裸）地回去 （伶伶俐俐）地跨过
一（扇）窗户 一（所）学校 一（辆）汽车
五、填写近、反义词。
近义词
盼望—（期望）昏暗—（阴暗）荒凉—（荒芜）一声不吭—（一言不发）
确乎—（的确）空虚—（空洞）挪移—（挪动）察觉—（发觉）
反义词
昏暗—（明亮）绽开—（凝合）急速—（缓慢）一声不吭—（喋喋不休）
匆匆—（缓慢）空虚—（充实）徘徊—（果断）蒸融—（凝结）
六、选择恰当的词语填到句中的括号里。
炫耀 夸耀
1.他这种得意的表情，无非在（炫耀）自己的优越条件。
2.他总是谦虚地说，这点功劳不值得（夸耀） 。
挖掘 发掘
3.知识像深埋在土里的宝藏一样，越是努力（挖掘）就越觉深不可测
4.衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大限度的（发掘）出更多的人才。
七、仿写句子。
1、如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象，思维就像 鱼儿离开了大海 。
2、假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。
假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。
八、按要求改写句子。
1.保卫黄河是我们义不容辞的责任。（改为反问句）
保卫黄河难道不是我们义不容辞的责任吗？
2.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。（缩句）
阳光抚摸土地。
3.清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。（修改病句）
清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和享受着温暖的阳光。
九、按课文原文填空。
1.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
2.去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
十、阅读短文，回答问题。
心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1.在文中找出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是（教导） ，“骄傲”的反义词是（虚心）。
2.用“ ”在文中划出一个排比句。
3.给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。
4.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“ ”在文中画出。
5.为什么我终生难忘老师的教诲？
因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！
