幼儿启蒙古诗词书本推荐（帮助孩子建立古诗词的记忆）
幼儿启蒙古诗词书本推荐（帮助孩子建立古诗词的记忆）因为有拼音。有时候，选书的理由不需要很多，一个能满足需求的原因，就能让人义无反顾地选择它。猜猜我选《写给儿童的古诗游戏书》的理由是什么？在鞠昕桐的身上，能看到她爸爸的付出。鞠昕桐爸爸的做法，值得为人父母的我们学习，他让孩子感受到了学习的快乐。有时候，父母对孩子的引导，就是将一件可能枯燥的事，变得很有乐趣。将一件可能放弃的事，变得容易坚持。在这个过程里，孩子不仅有了古诗文的记忆“存折”，还能获得陪伴、乐趣、坚持的精神财富。对于本身诗词量并不多的大人（比如我）来说，怎么办？找到适合孩子的古诗词书籍，和孩子一起读诗、一点点积累，是个可以尝试的方法。那么，有什么特别适合孩子，开启古诗词积累的书籍吗？寻寻觅觅，最近终于被我找到——《写给儿童的古诗游戏书》。也许，你很早之前就看过这套书，这很正常。因为这套《写给儿童的古诗游戏书》，出版于2018年，是由一米阳光童书馆出版。按我家老大的话说，我们遇见这套
文|弥小木
“我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一份子，而人类是充满激情的。没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。”这是电影《死亡诗社》里的一段台词。
文学博士谢琰说过“世界上一切文化中，最优质、最美好的语言一定会出现在诗歌里。*”这也是谢琰博士分享的学习古诗词的理由之一，通过最优质的语言认识美。学习古诗词，不仅能认识美，如果功利性地想，还能给孩子们以后的语文学习打下一定的基础。
作为一名语文老师的于晓冰，在他的《减法教育》里提到“在古诗文学习过程中，帮助孩子建立一本记忆的'存折'，很有必要。”曾经16岁的武亦姝，有2000的诗词量，而当时10岁的鞠昕桐，就有了1919首诗词量。回看鞠昕桐的成长经历，发现她的诗词积累离不开她爸爸的陪伴。鞠昕桐从5岁开始，每天背诵一首古诗词。亲子时间，是父女俩玩诗的时光，家里有随处可见的国学类书籍。对于古诗词的积累，鞠昕桐感受到的是乐趣。
在鞠昕桐的身上，能看到她爸爸的付出。鞠昕桐爸爸的做法，值得为人父母的我们学习，他让孩子感受到了学习的快乐。有时候，父母对孩子的引导，就是将一件可能枯燥的事，变得很有乐趣。将一件可能放弃的事，变得容易坚持。在这个过程里，孩子不仅有了古诗文的记忆“存折”，还能获得陪伴、乐趣、坚持的精神财富。
对于本身诗词量并不多的大人（比如我）来说，怎么办？找到适合孩子的古诗词书籍，和孩子一起读诗、一点点积累，是个可以尝试的方法。那么，有什么特别适合孩子，开启古诗词积累的书籍吗？寻寻觅觅，最近终于被我找到——《写给儿童的古诗游戏书》。
也许，你很早之前就看过这套书，这很正常。因为这套《写给儿童的古诗游戏书》，出版于2018年，是由一米阳光童书馆出版。按我家老大的话说，我们遇见这套书，晚了点。不过比起一直晚，现在遇见刚刚好。
最开始选它，居然只是因为这一条有时候，选书的理由不需要很多，一个能满足需求的原因，就能让人义无反顾地选择它。猜猜我选《写给儿童的古诗游戏书》的理由是什么？
因为有拼音。
选《写给儿童的古诗游戏书》，最开始打动我的就是因为拼音吗？对，就是因为它有拼音。
为什么有拼音，就能这样打动我？
因为方便。
家里其实有一套给孩子看的古诗词书籍，原本计划着慢慢消化那套书籍里的古诗。结果呢？计划卡在了查字典上。那套书里的古诗词，有很多字不认识，需要借助字典。孩子一开始查得还挺积极，越到后面，那套书落的灰尘越多。想积累古诗词的那份心，也跟着布满了灰尘。
能让一个习惯坚持下去，最重要的因素是什么？不费力。而这套《写给儿童的古诗游戏书》的拼音，就让古诗词的积累，有了一个容易实行的动力。
想建立古诗词的“存折”？《写给儿童的古诗游戏书》会是孩子最初很好的选择。
积累古诗词，也可以很有趣看两个不同的场景：
- “来，一起跟我读首诗”
- “来，和我一起玩游戏”
猜孩子会对哪个感兴趣？当然是游戏了。爱游戏，是孩子的天性。孩子是在游戏中成长，德国教育家弗里德里希·福禄贝尔曾说过：“游戏是精神教育的早期形式，通过游戏能够发现和占领整个世界。”*游戏的过程，就是孩子们学习的过程，《写给儿童的古诗游戏书》中的迷宫游戏
观察游戏
文字理解与观察的结合
数数游戏
观察与数数的结合
找规律
动手画画
常识性游戏
《写给儿童的古诗游戏书》一共4册，每一册都穿插着这些让孩子喜欢的游戏。我家老二，看这套可是不停地催促我，“妈妈，下一个游戏是什么？这些游戏真好玩。“在游戏里，练习观察能力、逻辑思考能力、积累背景知识……
《写给儿童的古诗游戏书》里这些好玩的游戏，会让孩子在读诗时，感受到快乐。良好的古诗体验，从这套《写给儿童的古诗游戏书》开始吧。
图画，让古诗词具象化一诗一图画，这是打开《写给儿童的古诗游戏书》就能一眼看到的。这些图画，也不是随随便便配上的，而是结合诗的意境展现。《凉州词》的配图
《赠汪伦》的配图
这些符合诗词意境的插图，让孩子对于抽象的古诗，有了具体的感受。《写给儿童的古诗游戏书》里的插图，将童书与生活做了联结。昨天幼儿园放学时，我们经过公园，在公园的湖边有柳树。看着垂下的柳条，孩子突然说“妈妈我来读一首诗给你听”，跟着稚嫩的声音，进入耳朵的是一首《咏柳》。
看着眼前的那一幕，老母亲是感动的，感动于孩子对于诗词的理解。在这个过程中，我相信，图画的力量少不了。
图画，是帮助孩子将古诗具象化的一种方式。而具象化，对于孩子的成长来说，是很重要的一件事。《儿童文学的乐趣》里说：描述具象化，最基本也最重要的益处是想象行为的创造性——把文字变成声音和图画，让它们活跃在脑海里。这些画面有助于读者进一步想象故事人物行为的世界。
《写给儿童的古诗游戏书》里的插图，能帮助孩子想象作者写诗的场景、理解诗的内涵。同时还能从另一个角度去理解作者、感受那个时代。这很重要吗？作家吴军在《吴军阅读与写作讲义》里，提到了阅读理解的三个层次，第一层是作品，第二层是人，第三层是时代。
理解作品是基础，作品之后，更深入的是对作者的了解，最终是对一个时代的理解。老舍先生曾分享过，他是把文学作品和历史两者结合起来看，这样无论是看文学作品，还是了解历史知识，都能更深入。
对孩子来说，他们的记忆力很好，背诵古诗词没压力。但如果在积累的过程中，能感受作者写诗的意境，感受那个时代的特征，这对他们真正理解一首诗，会很有帮助。
《写给儿童的古诗游戏书》里的插图，看起来简单，其实没那么简单。
小小注释，养成阅读好习惯《小升初家长手册：欢迎来到五年级》》里，提到了学习古诗的方法，有一点是很容易被人忽视的，那就是每首古诗词下面的注释。注释有什么作用？能了解古诗的创作背景，比如作者的身份，作者所处的环境；典故的一些解释；通假字的应用等等。
《写给儿童的古诗游戏书》，每一首诗，都带有注释。
在《写给儿童的古诗游戏书》读诗的过程中，引导孩子关注注释。好的阅读习惯，从小养成，会让孩子终身受益。
字大，看起来不费眼字大，也能成为我选择童书的理由吗？当然。
童书的字大，也很重要。最近我家老大视力有所下降，了解了很多关于儿童视力方面的内容，最大的收获是，预防近视，要给孩子积累足够的近视储备。
《爸妈有远见，孩子不近视》里提到：“远视储备”才是防近视的“本钱”。孩子近视的预防，用眼环境、习惯都很有讲究。比如居住的壁纸、学习的课桌、台灯的选择等等。还有容易忽视的，就是孩子们阅读的童书。
有的童书内容很好，可惜字太小，看着费眼睛。我家老大之前看《哈利波特》的书，虽然觉得内容很精彩，但因为字实在太小，而暂停了阅读。给孩子选童书，字大、看着愉悦，也是需要考虑的因素。《写给儿童的古诗游戏书》的设计，很人性化，大本，字体大，看着很舒服。这种舒服感，只有拿在手里才能体会。
选对童书，积累古诗，孩子的视力没负担。
有拼音、有游戏、有插图、有注释、字很大，《写给儿童的古诗游戏书》的这些理由，足以开启孩子的快乐古诗词之路。
遇见对的诗词童书，可以让孩子的诗词积累之路，变得轻松快乐，说不定还能体验“坚持”的力量呢。
有感兴趣的，不妨和我们一起，跟着《写给儿童的古诗游戏书》，从100首开始古诗词积累之旅吧。
我是弥小木，一位真诚的阅读分享者。
