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语文分级阅读适合多大的孩子(如何选一套好的语文分级阅读)

语文分级阅读适合多大的孩子(如何选一套好的语文分级阅读)孩子今年刚上一年级,为了帮助他很好地过渡语文学科的幼小衔接,我最近一直在尝试找到一些适合孩子水平的,可以提升阅读能力的读物。下面我们直接来看一看她对于大语文分级阅读想分享给我们的一些内容吧~· 类似于“桥梁书”的阶段,从句子过渡到篇章。最近得知好友@琳正在给家里今年9月刚上小学的小神兽准备书单,正好是处在第二个“桥梁书”的阶段,所以我约了琳跟我一起分享她的测评结果。琳为了给孩子测评出适合一年级阶段的读物,买回了一堆书研究,直接把桌面的书架给占满了,实在是太用心了。▼

之前分享过有关英语方面的分级阅读的内容(我从孩子的小托福考试成绩单里,跟你说说英语分级阅读的学习标准 ),大家都表示很受用,追着我去研究中文分级阅读。▼

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趁现在双十一打折季,买分级阅读这种大套装书很划算,我赶紧和大家分享一个大语文书单,方便大家挑选,文章拉到最底端,点击了解更多,还有当当200-40的券码,可以去收哦!

中文分级阅读其实跟英文分级阅读一样,最大的用处就是辅助孩子选择适合自身阅读水平的读物。它同样也是有不同阶段的:

· 刚启蒙的阶段,孩子从单个字词过渡到句子;

· 类似于“桥梁书”的阶段,从句子过渡到篇章

最近得知好友@琳正在给家里今年9月刚上小学的小神兽准备书单,正好是处在第二个“桥梁书”的阶段,所以我约了琳跟我一起分享她的测评结果。

琳为了给孩子测评出适合一年级阶段的读物,买回了一堆书研究,直接把桌面的书架给占满了,实在是太用心了。▼

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下面我们直接来看一看她对于大语文分级阅读想分享给我们的一些内容吧~



孩子今年刚上一年级,为了帮助他很好地过渡语文学科的幼小衔接,我最近一直在尝试找到一些适合孩子水平的,可以提升阅读能力的读物。

经过一个多月小家伙的使用和我的观察比较,今天为大家带来新鲜热乎的测评,大家可以按需选择(有内页的测评才是真走心,所有绘本都会把内页拍给大家看)。▼

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包括大语文的分级绘本怎么读、怎么用,有什么注意的点,我也会一并在文里分享。

为一年级孩子选择读物的标准

排版上:尽量选择有拼音的大字版。

内容上:要兼顾虚构和非虚构类,注重人文性和审美性。进入小学之后,在阅读范畴上应该对孩子进行引导,故事类、侦探类这些特别符合孩子口味的读物可以继续保持,但是要增加非虚构类、科普类的阅读比例。

篇幅上:短篇作品和“整本书”作品相结合。

数量上:根据孩子情况制定。不苛求、不强求,注重计划性,细水长流大于囫囵吞枣。

分级读物的使用方法

小学课标中对小学生的课外阅读量要求是每年5万字,这个标准算是底线,一般孩子都可以轻松完成。如果想要真正打好孩子的大语文基础,我们需要根据孩子的阅读水平帮他们增加阅读量,丰富阅读的内容。

儿童的阅读力是对文本的感知、理解、运用的能力,所以用分级的理念去为孩子准备书单,是非常有必要的。通过分级阅读,孩子可以很好地培养到这些能力:▼

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因此,我们在选择读物的时候,不能按照启蒙的时候选择绘本的思路来。

进入小学的大语文分级读物大体上分为三个类别:

精读类1-2套以课本的同步进度编排的分级读物。有些设置了相应阅读题目的读物也可作为精读读物,可以根据孩子的能力适当做些挑选。

泛读类若干以拓展性阅读为目的的读物,大体上可以分为虚构类和非虚构类。新课标提倡的“整本书”阅读内容也可以作为泛读类材料。

诵读类1-2本诵读类读物,可以培养孩子的语感,兼顾阅读和写作能力,以及文学鉴赏水平,也一样是很重要的,因此不要忽略它

下面,我会按以下顺序跟大家分享一下我对于以下几套读物的测评分析,并给到具体的阅读建议:

●《学而思大语文分级阅读》第一学段

●《亲近母语》阅读系列

●百变马丁 《大语文新阅读》

●《和大人一起读》

●曹文轩 《大语文 全10册》

代表性分级读物测评

测评书单绝对是个力气活,今天把我的研究成果分享给大家,也是希望给大家多多节约时间成本,找到适合孩子阅读的书。

《学而思大语文分级阅读》

第一学段

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内容简介

学而思这套分级读物是由北师大中文系的硕士团队进行改写、编辑的。其中整本书的作品按照孩子年级的特点进行了一定程度的删节和改写,并对章节重新进行了划分。

小学的分级读物分为三个级别,一个级别对应学校的两个年级

这张图可以看出每个级别的字数和大致的安排。我买了第一学段,具体的书目见下图。▼

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这套书的特色在于针对年龄特征对名家名作的改写,并且设计了同步的练习册。▼

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练习册会针对各个章节的内容出相应的题目,比较容易通过这种方式促进孩子找出阅读过程中的信息点,为语文考试打下一定基础。▼

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配套练习册还有内容简介、文学赏析,为家长和孩子进行亲子阅读提供素材

图文编排

书的正文部分,字号较大,拼音标注清晰。而且比较让我惊艳的是插画特别精美,画风也特别清新,几乎是测评的所有读物中插图最为精美的一套。我们家小朋友还是很喜欢这个风格的。▼

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这几套读物几乎是同期买的,都摆在书桌的书架上,他自己随手最愿意自主阅读的就是这一套。▼

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《亲近母语》阅读系列

亲近母语的这个阅读系列包含《日有所诵》、《阅读力测试》、《全阅读》和一本《亲近数学》。▼

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内容简介

这套书比较有名的是《日有所诵》,分年级编排了很多童谣、童诗、小文章,紧贴孩子的理解能力和语言诵读能力。▼

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整体来说,《日有所诵》的文字和内容都较为简单,篇幅短小,是日常培养语感的很好的素材。既然是诵读材料,一定要让孩子大声朗读,并且读的过程中讲究节奏和韵律。▼

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《全阅读》的内容是各个单元按照一定主题编排的。▼

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每一个单元选取作家的小文章,以及名著导读。选文上综合性较强,语言难度相对于部编语文课本的难度稍高一点点,作为课外阅读难度正合适。▼

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每个阅读后面有短小的阅读提示,引导孩子进行判断和评价。▼

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《阅读力测试》这本书会引导和测试小读者的阅读能力。别误解,它不是考试,而是通过设置一些问题,帮助孩子在回答问题的过程中更准确理解文字的意思。大家可以通过下面的图片感受一下问题的设置角度。▼

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百变马丁

《大语文新阅读》

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内容简介

因为只有一本,而且题材和内容紧贴课本。▼

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图文编排

内页插图鲜艳活泼风格的,字号也非常大。▼

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推荐用法


这本的阅读,我觉得完全可以当作和课本配套的一个小阅读资源,一比一拓展比较好,孩子没有什么额外压力。▼

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《和大人一起读》

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内容简介

人民教育出版社的这一阅读系列是很多小学的指定必读书目,相信咱们的读者家里小朋友但凡上了学大部分都有这系列。▼

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选材上贴近课堂,难度有一定的拓展,但是整体难度较低。是按照年级编排的,但是小朋友的阅读速度会很容易完成。我们家这一系列就来自于家里一个亲戚的“传承”。那个小朋友二年级,已经把这个系列的三年级的都读过几遍,所以在二年级时候已经把三年级的书都送给我们家了。▼

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不得不提的是,尽管难度不高,但是这个系列的选文的确非常优秀,不愧为国家重点推荐的书目。很多之前小学生课本里不涉及的作家作者的优秀作品,在这个系列都选入了。▼

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比如日本诗人金子美玲的诗歌就出现在了一年级的篇目。这个诗人的诗歌也是近年来在咱们国家刚大力引进的作品,我在给学龄前的孩子做拼音和诵读练习的时候也都用过金子美玲的诗歌。

图文编排

这个系列的插图风格也是比较清新的,小朋友接受度很好。

曹文轩

《大语文 全10册》

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内容简介

这个系列的大语文读本是新版部编教材主编曹文轩主编的,是教育部指定的新课标必读书目。这十册近300篇古今中外名作,主题分类 名师导读。▼

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官方的介绍也给大家看一下。▼

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图文编排

在字号和插图方面,当然这套书对低年级孩子没什么优势。在内页上是黑白的无插图版,字号上也和成年人的书籍内页编排看齐。通过和左边的《学而思大语文分级读物》系列的内页对比大家可以明显看出差别。▼

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推荐用法

这个系列的书籍官方是建议2年级以上开始使用,但是我觉得如果是一年级的孩子识字量比较大的、可以自主阅读的、对长篇幅一点的阅读素材接受比较好的孩子也可以尝试一起来。▼

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我和孩子使用起来的感觉是,这个系列可以在一年级就买一套放在家里。但是,阅读计划方面,不用做详细的计划性安排,可以作为睡前和大人一起读的一些素材。阅读顺序方面,不用按部就班,完全可以找孩子感兴趣的主题和领域进行挑选性阅读

但整体来说,作为完全的课外拓展,这套书首先保证了选文的文学和美学水平,也保证了题材的丰富性,所以是可以闭眼入的一套

等到二年级往上,这个书又有了新的用途,可以让孩子逐篇阅读,因为很多考试的阅读理解素材都会从选文里面挑选。孩子用这套书可以很好的拓展阅读视野,提高写作能力,提升语文素养。

使用书单

对各个分级读物进行测评之后,咱们再来说说每个系列适合怎么用,列个简单的小书单:

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常见误区

说了这么多书目,还有几个我自己也遇到的小问题。给大家提个醒,这里有几个一年级进行课外阅读的常见误区:

1. 追求量和时长的阅读

一年级还不是真正能追求阅读量的时候,有时候孩子的兴趣也不是一下子就激发起来的。和阅读量、阅读时长相比,阅读质量更重要。哪怕只是饶有兴趣的读一个童谣也是个快乐的阅读过程呀。

2. 以拍视频打卡为目的的阅读

我知道大家都在每天给孩子作业打卡吧,我也一样。老师让打卡是促进孩子们的阅读,但是咱们当家长也别把孩子当演员,非让人家一字不错的一次性通篇完成,录一个完美的视频,这放到我们自己身上也难以做到呀。

为了打卡录视频伤害孩子的阅读兴趣太没必要了。所以打卡这件事,大家不要太苛求完美啦,老母亲请放轻松。

3. 读物题材内容集中而单一

每个孩子都有自己喜爱的阅读题材,比如我家的西游记迷,天天没完没了捧着各种版本的西游记看。

入学以后还是要注意阅读别太“偏食”了,还是要引导孩子多题材都涉猎。有兴趣固然好,但是如果只靠着兴趣只读自己偏好的书很难达到阅读要求。


【END】

作者萌芽,学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人,全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD(ID:myyjs_bud)专注于早教启蒙和亲子沟通,是百万妈妈信赖的育儿号

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