三年级下册第21课我不能失信语文（三年级语文下第21课我不能失信）
三年级下册第21课我不能失信语文（三年级语文下第21课我不能失信）2，让孩子学习引用人物的话可以有不同的形式，如：提示语在前、提示语在中、提示语在后等形式。1，需要孩子正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文的主要内容，从人物的语言、动作、表情中感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 反义词：漂亮~丑陋 失信~守信 明白~糊涂 特别~普通 忘记~牢记 高兴~难过3，与“诚信”有关的四字词语：一诺千金 言而有信 一言九鼎 金口玉言 心口如一 说一不二 抱诚守真 信誓旦旦 君子一言，驷马难追
导语“失信”指失去信用，题目“我不能失信”强调了不能失信的主人公是“我”。文章讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事，故事内容浅显，道理深刻。相信孩子在读完后，一定会明白一些做人做事的道理，收获一生都享用不尽的精神财富。
孩子在对这篇课文进行课前预习时，可以分三大块。
1，重点字词，可让孩子参考课本后面田字格内容。
2，近义词：漂亮~美丽 解释~解说 特别~非常 高兴~喜悦 准备~打算 忘记~遗忘
反义词：漂亮~丑陋 失信~守信 明白~糊涂 特别~普通 忘记~牢记 高兴~难过
3，与“诚信”有关的四字词语：
一诺千金 言而有信 一言九鼎 金口玉言 心口如一 说一不二 抱诚守真 信誓旦旦 君子一言，驷马难追
1，需要孩子正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文的主要内容，从人物的语言、动作、表情中感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
2，让孩子学习引用人物的话可以有不同的形式，如：提示语在前、提示语在中、提示语在后等形式。
3，在朗读课文时，让孩子标出描写小宋庆龄的语言和动作的语句。
4，问一问孩子，从小宋庆龄的决定中，你体会到她怎样的内心世界？
孩子在朗读课文时，要体会宋庆龄和父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键词语，每一句话的语气，语调。比如，“父亲见宋庆龄停住了脚步，奇怪的问宋庆龄为什么不走了？”读这句话时，要把父亲的疑惑和慈爱表达出来。
带领孩子进行课文分析时，可以从几个问题出发：
1，宋庆龄诚实守信表现在哪些方面？
1) 她早就盼着到这位伯伯家去了，可一想到和小珍的约定，马上停住了脚步。
2) 父亲拉起她的手就要走，可她边说边把手抽回来。
3) 妈妈劝她改天再教，可她却坚持留下来。
2，宋庆龄是一个诚实守信的好孩子，表现这个品质的词语还有很多，可以让小朋友试着写出几个。
3，读了这个故事，你觉得宋庆龄做的对不对？你从中受到了哪些启示？
做的对。讲信用是诚实、尊重别人的表现。做事要讲信用，讲信用的人才能得到别人的信任。
4，通过课文的分析，孩子是否能总结出文章的主题思想？
本篇课文，讲述了宋庆龄小时候信守诺言的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信的高贵品质。
【感悟心语】
小朋友们，诚实守信是做人处世的基本准则，讲究诚信是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容，作为一名小学生，我们从小就要懂得做一个诚实守信的孩子，将来成为对社会有用的人才。
亲爱的小朋友们，通过上面几个部分的分析，对这篇课文是否学会了呢？
接下来是第六单元的日积月累部分，需要孩子们会读、会写、并理解其意思。
1，见善则迁，有过则改。 《周易》
意思是，见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。
2，过而不改，是谓过矣。 《论语》
意思是，有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
3，人谁无过？过而能改，善莫大焉。 《左传》
意思是，人谁能够没有过错呢？有了过错能及时改正，就没有比这再好的事情了。
4，改过不吝，从善如流。 《苏轼》
意思是，改正错误毫不吝啬，听从善言就像水流向低处一样迅速自然。
小朋友们，日积月累这部分的4句话，都告诉我们要知错能改，像这样的名言还有很多，比如：
1，自我批评之于我们，简直是和日光、空气、水一样重要。 --------斯大林
2，知错就改，永远是不嫌迟的。 -------莎士比亚。
3，在革命事业中，认识到自己的缺点，就等于改正了一大半。 -------列宁
4，于人不求备，检身若不及。 -------《尚书·伊训》
5，有则改之，无则加勉。 -------朱熹
