26个字母的书写和自然发音（用这个方法真的能1小时就学会吗）

26个字母的书写和自然发音（用这个方法真的能1小时就学会吗）学习字母d，家长先让孩子观察图片 然后家长做出斗牛的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说用角抵挡d d d 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 a b c学习字母c，家长先让孩子观察图片 然后家长做出变变变的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说变色龙变色c c c 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 a b这个方法在运用中采用了谐音挂钩记忆法，实际教学中，家长需要有准确的发音，或者听准确的发音。接下来我们就来讲解26个字母如何教学。学习字母a，家长先让孩子观察图片，然后家长做出照镜子梳头化妆的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说：猴子爱美，a a a 有节奏地读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。学习字母b，家长先让孩子观

中国孩子学英语，有一个奇怪现象，就是孩子可能学了一年英语，26个字母都还不会认，或者把26个字母打乱顺序后就不能认，这种现象还是非常普遍的，这究竟是什么原因呢？孩子花了那么多时间学英语，难道学的都是假英语吗？

究竟孩子学的是不是假英语，其实很好判断，就是把孩子学过的英语单词挑选几个出来，重新写在纸上，看孩子能不能认。如果不能认，那么，孩子是没有真正学懂英语的。

要真正学懂英语，首先必须要认识二十六个字母，而且还必须要知道二十六个字母在单词中的功能音（也就是单词中的读音）。关于二十六个字母在单词中的功能音我们在以后的文章中会分析。这里我们主要讲解如何让孩子在一小时之内就能认识二十六个字母。这里所讲的认识包括两方面，一是字母的读音，二是字母的字形，也就是打乱顺序也能认识。

笔者采用的办法核心有两点：一、将26个字母设计成有趣的卡通形象，在字形上给孩子一个形象的感受。二、字母卡通形象配合一个故事图片，将故事的图片含义与字母的读音相结合，解决字母读音的问题。

这个方法在运用中采用了谐音挂钩记忆法，实际教学中，家长需要有准确的发音，或者听准确的发音。接下来我们就来讲解26个字母如何教学。

学习字母a，家长先让孩子观察图片，然后家长做出照镜子梳头化妆的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说：猴子爱美，a a a 有节奏地读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。

学习字母b，家长先让孩子观察图片，然后家长做出跑步的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说蜗牛比赛b b b ，有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习a

学习字母c，家长先让孩子观察图片 然后家长做出变变变的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说变色龙变色c c c 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 a b

学习字母d，家长先让孩子观察图片 然后家长做出斗牛的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说用角抵挡d d d 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 a b c

学习字母e，家长先让孩子观察图片 然后家长做出穿衣服的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说熊猫衣服e e e 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 b c d

学习字母f，家长先让孩子观察图片 然后家长做出扶手仗的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说f f f 扶手仗 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 b c d e

学习字母g，家长先让孩子观察图片 然后家长做出双手抱手臂的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说挤在树杈g g g 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 c d e f

学习字母h，家长先让孩子观察图片 然后家长做出用力低头喝水的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说用力喝水h h h 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 d e f g

学习字母i，家长先让孩子观察图片 然后家长做出比爱心的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说警察有爱心i i i 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 e f g h

学习字母j，家长先让孩子观察图片 然后家长做出姐姐拿手机的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说姐姐玩游戏j j j 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 f g h i

学习字母k，家长先让孩子观察图片 然后家长做出小狗汪汪的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说小狗咬到客人啦k k k 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 g h i j

学习字母l，家长先让孩子观察图片 然后家长做出摸额头的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说额头烫喔l l l 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 h i j k

学习字母m，家长先让孩子观察图片 然后家长做出“摸猫猫”的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说额头蒙住摸m m m 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 i j k l

学习字母n，家长先让孩子观察图片 然后家长做出摁住的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说摁住他摁住他n n n 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 j k l m

学习字母o，家长先让孩子观察图片 然后家长做出呕吐的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说鲨鱼呕吐o o o 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 k l m n

学习字母p，家长先让孩子观察图片 然后家长做出好冷的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说穿皮衣p p p 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 l m n o

学习字母q，家长先让孩子观察图片 然后家长做出吃糖的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说公鸡爱吃QQ糖 q q q 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 m n o p

学习字母r，家长先让孩子观察图片 然后家长做出逃跑的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说：啊！儿啦，老鹰来啦！r r r 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 n o p q

学习字母s，家长先让孩子观察图片 然后家长做出扎丝带的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说：额头扎丝带s s s 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 o p q r

学习字母t，家长先让孩子观察图片 然后家长做出踢足球的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说：踢足球踢足球t t t 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 p q r s

学习字母u，家长先让孩子观察图片 然后家长做出游泳的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说：游泳游泳u u u 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 q r s t

学习字母v，家长先让孩子观察图片 然后家长做出比兔子耳朵的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说：喂兔子喂兔子v v v 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 r s t u

学习字母w，家长先让孩子观察图片 然后家长做出打屁股的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说：大龙要打不游泳的娃w w w 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 s t u v

学习字母x，家长先让孩子观察图片 然后家长做撕开蝴蝶贴画的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说：额上蝴蝶可撕掉x x x 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 t u v w

学习字母y，家长先让孩子观察图片 然后家长做拿包走出去的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说：去外面去外面y y y 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次。同时复习 u v w x

学习字母z，家长先让孩子观察图片 然后家长做出发火的动作，同时让孩子模仿动作，嘴巴说：不要惹海马z z z 有节奏的读三次，然后闭上眼睛想象图片和卡通人物，再睁开眼睛，指读卡通人物三次，指读字母三次，注意z有两种读音。

重新复习所有字母五次后，拿出纸，把26个字母顺序打乱，然后让孩子按照顺序指读出来，想不起来的可以看上面的图或者家长做动作提示。这样反复几次，指读速度会越来越快，字母认识也越来越牢固。字母指读请参照“舒尔特方格”法制作。拿出一张纸，画出5x5的方格，把26个字母打乱顺序放进去，让孩子按顺序指读，可以把a放在外面。