初中语文素质拓展题目（宝剑锋从磨砺出）

初中语文素质拓展题目（宝剑锋从磨砺出）　　老师的设计环环相扣，任务一层扣一层，巧妙地运用考情分析与中考真题、模拟训练给学生展现清晰明确的说明文阅读考点，有效复习中考热点的说明方法及作用，培养并落实了学生的中考说明文阅读的解题技巧，让学生对说明方法及作用熟练掌握，让学生更有信心去解决问题。 吴婷珍老师的课打破了语文复习课常态，从激情引入到评分互动，从明晰考点到真题演练，有效组织“自主、互助、探究”的学习活动，充分地调动了学生们的学习热情。老师流利的口语 大气的教态，充分展示了她很高的个人素质和扎实的功底。吴老师对课堂的驾驭能力深让在座教师折服。　　老师注重学生基础的夯实，在巡视的过程中，关注每一个学生，并细心给学生指导，发现问题，及时给予提醒和强调。　　可以说，这是一堂非常规范的中考备考课，目标准确，突出重点，突破考点，知识点更是落实到位。整堂课节奏紧凑流畅，课堂氛围异常活跃，师生交流亲切自如，充分展现了老师驾驭课堂的能力与深

　　2020年一场突如其来的疫情延长了我们开学的时间，但这并没有阻断我们前进的脚步，阻挡不了我们奔向中考和冲刺中考的决心。我们都是追梦人，我们都在努力奔跑！琼海市华侨中学九年级的莘莘学子们，努力追逐着金榜题名的梦想。

　　为了进一步提高初中教育教学质量，提高迎考复习效率，打造高效课堂，助力学子梦想，吴婷珍老师于5月12日在初三（5）班为大家上了一节《说明文阅读之说明方法及作用》专题复习课。

　　课前，吴老师进行了充分、精心的准备，还特地去寻求本科组经验丰富的老师的指导，对自己的复习课不断地琢磨、改进。学生也在老师的组织下，充分地做好了课前的预习，本节课的教学效果才得以较好的达成。

　　当然，呈现出来的课堂更是精彩纷呈。吴老师对考点的发掘到教学策略的选择，从对习题的设计到课堂氛围的营造，都体现出她特有的教学风格。唯有树立这样的专业目标，方使常态课堂高效化。

　　老师注重学生基础的夯实，在巡视的过程中，关注每一个学生，并细心给学生指导，发现问题，及时给予提醒和强调。

　　可以说，这是一堂非常规范的中考备考课，目标准确，突出重点，突破考点，知识点更是落实到位。整堂课节奏紧凑流畅，课堂氛围异常活跃，师生交流亲切自如，充分展现了老师驾驭课堂的能力与深厚的教学功底！深深地吸引了在座的每一位师生。

　　真实的课堂呈现教师真实的教学水平。不仅其他科组的老师慕名而来观摩学习，韩众校长、王维副校长、教研室文昌珊主任也亲临现场进行指导。参与本次活动的领导及老师们都认真听，细致记，用心揣摩，不断思考！

吴婷珍老师的课打破了语文复习课常态，从激情引入到评分互动，从明晰考点到真题演练，有效组织“自主、互助、探究”的学习活动，充分地调动了学生们的学习热情。老师流利的口语 大气的教态，充分展示了她很高的个人素质和扎实的功底。吴老师对课堂的驾驭能力深让在座教师折服。

　　老师的设计环环相扣，任务一层扣一层，巧妙地运用考情分析与中考真题、模拟训练给学生展现清晰明确的说明文阅读考点，有效复习中考热点的说明方法及作用，培养并落实了学生的中考说明文阅读的解题技巧，让学生对说明方法及作用熟练掌握，让学生更有信心去解决问题。

课堂上，老师对学生适时适度的评价，更是充分调动起学生的积极主动性，让学生自主评分、找问题，熟练掌握每一个知识点。融洽和谐的氛围，犹如一缕春风温润了每一个学生的心灵。

　 课后，老师们立即投入到评课活动中，全组成员积极发言。

　　先是吴婷珍老师讲述自己的备课过程和设计思路，也对本节课的教学进行反思：课堂语言稍显琐碎啰嗦，以致最后的模拟检测环节没有得到很好地呈现。

　　接着互动点评环节，老师们畅所欲言，激烈探讨复习课的教学思路与模式，更是让与会教师碰撞出了不一样的观点和思想。

　　最后，教研室的文主任和两位校长给我们的中考复习和教研活动指引了方向，促进有效教学。

　　韩众校长总结时谈到，评课应有侧重点——学生掌握到了什么，并从“激情、节奏、关注、落实”四点依次展开评述：课上怀有饱满的激情，课堂节奏缓急有度，时刻关注和激励学生，落实语文中考复习的各个知识点。

　　王维副校长对吴老师的课前准备和课堂的实际教学效果给予了充分肯定。但也实事求是的提到了一些改进点，希望在以后的复习课中精准把握中考方向，更注重课堂的高效性，切合中考复习模式。

　　文昌珊主任从老师教学手段、学生参与率、课堂氛围、学生展示等方面做了点评，特别强调怎样从课后的评课活动来提高科组的教研水平。

　　课后的研讨活动同样精彩纷呈，令人难以忘却，留给我们的是一笔笔珍贵的财富，更是一座座挖不完的宝山。相信老师们都能在今后的教学中有更多更大的突破，预祝2020年我校中考大捷！

来源： 海南省琼海市华侨中学