部编版四年级下25课巨人的花园（部编语文四年级下第26课巨人的花园知识点）
部编版四年级下25课巨人的花园（部编语文四年级下第26课巨人的花园知识点）允：yǔn（允许、允诺、应允）硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋）二、作者简介王尔德（1854—1900)出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。三、我会写注音及组词
知识点一、学习目标
1.会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。
2.想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，理解课文内容。
3.学习作者运用对比手法将故事情节写得跌宕起伏，揭示“快乐应该和大家分享”的道理。
二、作者简介
王尔德（1854—1900)出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。
三、我会写注音及组词
硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋）
允：yǔn（允许、允诺、应允）
砌：qì（砌墙、堆砌、雕栏玉砌）
牌：pái（门牌、招牌、木牌）
禁：jìn（禁止、禁令、禁闭）
惩：chěng（惩罚、惩治、惩办）
踪：zōng（踪迹、踪影、追踪）
啸：xiào（呼啸、海啸、尖啸）
私：sī（自私、私自、私人）
颊：jiá（脸颊、面颊、两颊）
拆：chāi（拆何、拆除、拆开）
四、我会认注音及组词
覆：fù（覆盖、覆没、翻天覆地）
缕：lǚ（一缕、缕缕、千丝万缕）
搂：lǒu（搂着、搂住、搂腰）
五、多音字
禁：jìn（禁止）jīn（不禁）
尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）
六、近义词
允许——同意 凝视——注视 训斥——斥责
凋谢——凋落 覆盖——遮盖 冷酷——冷漠
盛开——绽放 玩耍——嬉戏 孤独——孤单
荒凉——僻静 喧闹——吵闹 增添——增加
七、反义词
荒凉——繁荣 冷酷——热情 允许——禁止
斥责——夸奖 激动——冷静 盛开——枯萎
漫长——短暂 任性——约束 漂亮——丑陋
喧闹——寂静 增添——减少 温暖——寒冷
八、理解词语
洋溢：指情绪气氛等充分流露。
喧闹：喧哗热闹。
训斥：训诫、斥责。
叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。
呼啸：发出高而长的声音。
凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。
装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
九、句子解析
1.这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
作者采用先总说、后分说的写法，描写了巨人的花园里不同季节的美丽景色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的情景，为故事的展开埋下了伏笔。
2.“你们在这儿做什么?”他叱责道。
这句话运用语言描写，刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨人。
3.小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快，巨人“拆除”围墙，用实际行动接受了孩子们。
4.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
“凝视”是指聚精会神地看。从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。
5.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!
“任性”是指放任自己、不加约束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了——一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
十、问题归纳
1.春天不到花园里来的原因是什么？
春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他叱责孩子们，把孩子们赶出花园，想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。
2.看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？
我想对他说：“你拆除围墙，向孩子们开放花园的做法非常棒，当快乐和大家分享时，自己才会更快乐。”
3.巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？
快乐应当和大家分享，做人不可任性、自私。
十一、课文分段
第一部分（1-2）：写巨人的花园很可爱，孩子们在花园里很快乐。
第二部分（3-9）：写巨人回来了，将孩子们赶出了花园，同时也赶走了春天。
第三部分（10-15）：写巨人醒悟，拆除了围墙，花园又成了孩子们的乐园。
十二、课文主题
本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，改正了自己的错误，和孩子们一起得到了幸福生活的故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
教材课后习题参考答案
1.朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子 对比着读一读。再想想花园的景色为什么会发生变化。
砌墙前和砌墙后 园子里景色的对比:
春天鲜花盛开 夏天绿树成荫 秋天鲜果飘香 冬天白雪一片。
但不知为什么 巨人的花园里仍然是冬天 天天狂风大作 雪花飞舞。
巨人对待孩子们的态度的对比:
赶走孩子以后 巨人在花园周围砌起围墙 而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
于是 他立刻拆除围墙 把花园给了孩子们。
砌墙后和拆墙后感受的对比:
巨人孤独地度过了漫长的严冬;巨人裹着毯子 还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷 这么荒凉啊……”
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间 感到无比的幸福。
花园会有变化主要是因为孩子们 因为有了孩子们才会有快乐和幸福。
2.画出课文中描写小男孩的句子 说说他让巨人发生了怎样的变化。
“小男孩没有拔腿逃跑 却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么 巨人看着他的眼神 心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手 桃树马上绽出绿芽 开出许多美丽的花朵。”“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。”
是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是巨人拆掉了围墙 把自己的花园变成了孩子们的乐园 从此巨人也过上了幸福的生活。
小练笔
发挥想象 把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来 大家都非常高兴 连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力 散发着朝气 这一瞬间 巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空 就马上来到巨人的花园 嬉笑玩闹 他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去 有的爬到巨人的手上 玩弄他的手指 又跳到他的肚子上翻跟斗 有的在巨人脚上玩躲猫猫 还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐。
图文解读
一、看拼音写词语。
巨人回来后不yún xǔ（ ）孩子们进入花园，在花园四周 qì qǐ（ ）围墙，并立了一个“jìn zhǐ（ ）入内”的ɡào shì pái（ ）。不久，花园里北风hū xiào（ ），雪花飞舞。后来巨人主动chāi chú （ ）了围墙，迎来了孩子和春天。
二、课文的体裁是（ ）
A寓言 B童话 C 戏剧
三、本文作者是（ ）国作家（ ），讲的是巨人回来前巨人花园（ ）。巨人回来后（ ），花园充满（ ）。当弄清原因后，巨人（ ）孩子，花园又充满（ ）。
【答案】
一、允许 砌起 禁止 告示牌 呼啸 拆除
二、B
三、 英 王尔德 漂亮而快乐 驱赶孩童 冬天般的寒冷 欢迎 快乐
同步练习3
一、比一比，再组词。
允（ ） 拆（ ） 喧（ ） 添（ ） 训（ ）
充（ ） 折（ ） 渲（ ） 舔（ ） 驯（ ）
二、将下面的词语用线连接起来。
鲜花 呼啸 刺骨的 阳光
树叶 凋谢 明媚的 寒风
冰雪 飘落 宽大的 花园
北风 覆盖 漂亮的 脸颊
三、巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？摘录课文中描写巨人回来前后花园里的不同情景的词语或句子。
巨人回来前：
巨人回来后：
四、重点段落品析。
我自己的花园就是我自己的花园 巨人自言自语道 这是随便什么人都懂得的 除了我自己以外 我不允许任何人在里面玩 于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁（ ）止入内
违者重惩（ ）
1. 给短文开头空白处填上标点。
2.给加粗字注音。
3.仿写：自言自语（ABAC式）
4.联系上下文想一想，巨人这么做导致了什么后果？
五、巨人的自私使花园的冬天迟迟不来，与孩子们宽容地分享终于使花园迎来了春天，你还知道哪些关于快乐源于分享的事例吗？
参考答案：
一、
允（允许） 拆（拆除） 喧（喧闹） 添（添加） 训（训斥）
充（充足） 折（折断） 渲（渲染） 舔（舔舐） 驯（驯服）
二、
鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖 北风呼啸
刺骨的寒风 明媚的阳光
宽大的脸颊 漂亮的花园
三、
巨人回来前：那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
巨人回来后：春天终于来了，但不知为什么巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
四、1. “ ，” ，“ 。 ， 。”
2.jìn chěng
3.自由自在 百发百中
4.春天来了，巨人的花园里仍旧是冬天的景象。
五、示例：幼儿园每个月都会有分享日，我的弟弟每到了分享日就会拿着自己的一些零食、玩具到幼儿园跟其他的小朋友们一起分享。
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