语文四年级上册第20课陀螺笔记：统编教材四年级语文上册第20课陀螺学习资料及教案

语文四年级上册第20课陀螺笔记：统编教材四年级语文上册第20课陀螺学习资料及教案1、多音字：钉 dīng 钉子 dìng钉扣子二、学习资料（体会一般来自于：文章内容理解、写法、启发、疑问等方面）3、 能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。4、 能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

统编教材四年级语文上册第20课《陀螺》学习资料及教案

一、教学目标

1、 认识课后8会认字，掌握14个会写字，读准“钉、旋”两个多音字，学会写130页17个词语。

2、 能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

（体会一般来自于：文章内容理解、写法、启发、疑问等方面）

3、 能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。

4、 能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

二、学习资料

1、多音字：钉 dīng 钉子 dìng钉扣子

旋xuán 旋转 xuàn旋风

2、会听写的词：冰天雪地 否则 旋转 奋勇 重整旗鼓 况且 得心应手 仍然 尤其 手舞足蹈 恨不得 预料 摇头晃脑 不动声色 顽强溃败 自豪 士兵 帅气 品尝 小丑

3、课后第2题答案：读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。

因此曾有很长一段时间我的世界堆满乌云快乐，像过冬的燕子一般飞到一个谁也看不到的地方去了。（心情：懊恼、苦闷）

这消息曾是我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。（心情：渴望、期待）

尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！（心情：开心、兴奋、满足）

这时我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（心情：沮丧、尴尬）

这正是个辉煌的时刻，我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。（心情：喜悦、自豪）

5、 课后第3题答案：“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。

理解：不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他真实的实力的。

三、教案设计

第1课时

（一） 图片导入：出示陀螺图片激趣

（二）初读课文，认读生字

读书要求：

1.读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。

2.通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。

（三）多媒体出示课文要求的会认字。

兵 恨 帅 彻 溃 誉 丑 豪

1．小组之间互读生字，注意字的正确读音。

2.找学生读，教师正音，注意翘舌音“帅、彻、丑”。

3.讲解多音字。

钉（dīnɡ）组词：钉子 旋（xuán）组词：旋转

（dìnɡ）组词：钉扣子 （xuàn）组词：旋风

（四）再读课文，理清脉络

1.再次默读课文，思考：本文的线索是什么？试着用一句话概括事件。

2.浏览课文，梳理文章思路。

3.课件出示填空练习，学生读课文，在括号里填上恰当的字。（先出示填空，再根据讲解出示答案）

（说）陀螺——（做）陀螺——（得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺

（五）作业布置

书写本课生字词，小组间相互报听写。

第2课时

一、问题导入：阅读时，“体会”一般来自哪些方面？（生：内容、写法、启发……）

二、默读课文，作批注

要求：1.针对自己体会较深的地方批注。

2.体会要从内容理解、写法、启发、疑问等角度入手。

三、小组交流批注：学生按照不同角度，有顺序进行组内交流。

四、再读课文，作二次批注。

五、全班交流

1．结合课后第二题表现“我”心情变化的句子，进行分享。

2.通过朗读，感受“我”的心情变化。

3.通过“我”的胜利，让学生说说“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。