教无涯研无止语文教学经验交流会：夯实教学研习的每一步

教无涯研无止语文教学经验交流会：夯实教学研习的每一步相信通过我们语文教育者的不断探索，未来的思辨阅读将迎来万紫千红的春天，硕果累累的金秋。

9月27日下午，伴着浓浓的秋韵，大渡口全体语文教师齐聚重庆市民族实验学校大礼堂，聆听了上海市名师培养基地主持人余党绪老师的《基于思辨读写的整本书读写教学设计与实施》专题讲座。为落实当前防疫要求，本次讲座采用视频讲解的方式进行，由大渡口区教师进修学院中教部主任张祖国主持。

余党绪老师的讲座内容共分为三个部分。首先，讲解什么是思维和思辨，从思维三要素即目的、材料和过程，深入浅出地分析了思维培养对于学生语文素养提升的重要性；明确了思辨就是批判性思维，指出了人们对批判性思维的误解。随后，讲解了思辨性阅读，他以《完璧归赵》中蔺相如的人物分析为例，从目的、材料和过程三个角度来改进我们传统的阅读过程。最后，他从思维的改进来分析新的学习方法，列举“项目式学习”方法，讲解如何为学生的深度思考创造条件、创造环境。

余党绪老师在讲座中强调：原生态阅读是基础，批判性阅读是核心，转化性阅读是落地。任何学习活动的开展要立足于让学生在学习活动中勤于思考、学会思考、发展思考。

2022版《语文课程标准》指出：“义务教育阶段要激发学生阅读兴趣，要求学生多读书、好读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验，更要培养学生的思辨性阅读与表达。”这就意味着，语文教学要打破常规，立足于学生思维能力的培养。余党绪老师的讲座，带给我们语文教育者很多思考，也明晰了我们探索前行的方向和策略。

相信通过我们语文教育者的不断探索，未来的思辨阅读将迎来万紫千红的春天，硕果累累的金秋。