为学生树立正确的价值观（在语文课堂中的体现）
为学生树立正确的价值观（在语文课堂中的体现）《世界上第一个听诊器》中的主人公雷奈克就是敬业的代表，作为医生，他热爱自己的职业，热爱自己的病人，时时刻刻都不忘钻研探索，听诊器的发明离不开雷奈克的敬业。教学本文时就可以趁势教育学生以后踏人社会，无论从事什么职业，都要热爱自己的本职工作，职业不分贵贱，并留意生活点滴，勇于探索。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。诚实守信，友爱他人，是我们做人的根本。激发爱国情怀的课文不胜枚举，带学生领略祖国各地风光，带他们感受科技的发达，明白有国才有家。每篇课文都有相应的教学目标，其中“情感、态度与价值观”目标的体现，正与我们要倡导的息息相关。“敬业”两字也离不开“爱国”，热爱自己的职业也是爱国的一种表现。各行各业有条不紊地发展，国家才能富强。那么除了经济实力，军事政治也是国力强盛的代表，例如《李广射虎》 古代军事条件有限，优秀将领就是军事的代表，可引入李广的故事，激发学生爱国情怀。再如信
【摘 要】要想学生真正将“核心价值观”融于生活，就需要以语文课本作为媒介进行渗透教育。语文学科重点培养学生的综合素养，注重人文性。文章从热爱国家、融入社会、友爱他人方面探讨如何在教学中让学生“懂礼知仪”，树立正确的价值观。
“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，那么在语文课文中又是如何体现这些的呢？以富强为例，不仅仅是让学生明白是经济、科技的发达，还有军事、政治的强大。语文课本每个单元都有相应的主题，层次清晰。
如《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》《长城和运河》《 美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《东方之珠》《望庐山瀑布》等课文，主要以介绍祖国壮丽山河、物产富饶为重点展开。在教学这类课文时，除了领略祖国的美景，让学生感受大自然的奇妙、激发热爱大自然的情感外，更要引导学生明白这些都是祖国经济实力的一部分。例如北大荒从一片荒芜到如今的富饶、拉萨布达拉宫的雄伟壮丽、长城的堆砌和运河的开凿、“东方之珠”香港的繁华都是人民勤劳智慧的结果.民富则国富，也可说国富则民强。
要让学生明白富强的背后离不开人民的付出和国家的庇护。除此之外，还要注重科技实力，激发学生热爱科学，长大后投身祖国科技研究。小到可以保护小稻秧的“喷雾剂” “石头书”中的奥秘，大到能跟踪台风的“卫星”、有多种功能的“水上飞机”，甚至能感受宇宙浩瀚的“航天飞机”，这些都在展示科技的日益发达。世界上第一个听诊器的诞生，启示学生要留心生活，生活处处有发现，处处有创造。
那么除了经济实力，军事政治也是国力强盛的代表，例如《李广射虎》 古代军事条件有限，优秀将领就是军事的代表，可引入李广的故事，激发学生爱国情怀。再如信萨兵h不仅仅要告诉学生红军战士关爱群众，更要让学生感受到红军长征的艰辛，国家军事的富强不仅仅体现在武器多么先进，更体现在军人为了国家的安危是如何浴血沙场。
“自由、平等、公正、法治”，是社会层面的价值取向，学生总有走进社会的一天，如何更好地融入社会，从在校园起就要开始学习。例如《孙中山破陋习》中就指出不平等现象，在古代男尊女卑，有很多陋习就是在伤害女性。不仅仅要让学生了解孙中山的人物形象，更要启发他们思考自由和平等，思考自我存在的价值，生活中有哪些不平等的现象和限制人生自由的行为。
教学不能只浮于表面，在学校学生学习不仅是为了应付考试，而且要学会面对社会。语文书上的课文是学生人生起步阶段重要的垫脚石，帮助他们形成正确的价值观。再如《你必须把这条鱼放掉》，宣传的就是“法治”，告诉学生要时刻遵守社会规定和社会公德，记住汤姆爸爸的话：“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”在心中树立起“法治”观念，从小就有法律的观念。对学生展开教育，要遵守社会公德，不仅要从自己做起，更要呼吁他人遵守社会法规，互相监督，真正做到“法治社会”。
“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。诚实守信，友爱他人，是我们做人的根本。激发爱国情怀的课文不胜枚举，带学生领略祖国各地风光，带他们感受科技的发达，明白有国才有家。每篇课文都有相应的教学目标，其中“情感、态度与价值观”目标的体现，正与我们要倡导的息息相关。“敬业”两字也离不开“爱国”，热爱自己的职业也是爱国的一种表现。各行各业有条不紊地发展，国家才能富强。
《世界上第一个听诊器》中的主人公雷奈克就是敬业的代表，作为医生，他热爱自己的职业，热爱自己的病人，时时刻刻都不忘钻研探索，听诊器的发明离不开雷奈克的敬业。教学本文时就可以趁势教育学生以后踏人社会，无论从事什么职业，都要热爱自己的本职工作，职业不分贵贱，并留意生活点滴，勇于探索。
“友善”强调公民之间应该互相尊重、互相关心、互相帮助。不仅仅是对人的友善也是对动物的友善。
例如《雪儿》 —文，作者关心照顾“雪儿”，爱护动物并把它放回蓝天就是一种友善。《槐乡五月》一文，槐乡孩子的热情好客也是一种友善。教会孩子懂得分享，宣扬淳朴的社会风气。还有对父母的爱，一个人活在世上，要学会爱人，懂得感恩，这都是“友善”的一部分。《花瓣飘香》一文，就传递出对父母的爱和爱国思想，父亲是解放军战士.保家卫国，再联系本册语文书练习三中的歌词“为了你的景色更加美好，我愿驻守在风雪的边疆”，让学生懂得热爱国家，牺牲自我的青春，这都是大爱。爱无大小，教育学生学会友善待别人。
每篇课文还能在潜移默化中让学生懂得礼仪之道，学会辨别是非，告诉学生处世之道。《做一片美的叶子》一文，借大树的成长，告诉学生要学会奉献 一个人的外在美不重要，内在美才是真的美；《我应该感到自豪才对》中，小骆驼虽然外表并不出众，但是它的全身都是宝，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，更要注重内在价值；
《狼和鹿》告诉学生不能破坏大自然生态平衡，万事万物都遵循一定的法则，弱肉强食，人类不能加以干预；《振苗助长》告诉学生不能违背事物发展的客观规律；《鹬蚌相争》教育学生不能只顾眼前利益，互不相让，最后让第三者得利……这些内容都是“情感态度与价值观”的体现，知识固然重要，一个人的能力，看待世界的眼光更是他的生存之本，而这些都是需要学习的。
语文书上的课文无疑是向学生传递价值观的重要工具，能提高学生的人文素养。看似普通的内容，可以挖掘出许许多多的内涵，就看教师如何找准切入点进行教学。一千个读者有一千个哈姆雷特，一篇课文也可以从不同角度剖析，挖掘文章背后的价值观。
