为学生树立正确的价值观(在语文课堂中的体现)
为学生树立正确的价值观(在语文课堂中的体现)《世界上第一个听诊器》中的主人公雷奈克就是敬业的代表,作为医生,他热爱自己的职业,热爱自己的病人,时时刻刻都不忘钻研探索,听诊器的发明离不开雷奈克的敬业。教学本文时就可以趁势教育学生以后踏人社会,无论从事什么职业,都要热爱自己的本职工作,职业不分贵贱,并留意生活点滴,勇于探索。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。诚实守信,友爱他人,是我们做人的根本。激发爱国情怀的课文不胜枚举,带学生领略祖国各地风光,带他们感受科技的发达,明白有国才有家。每篇课文都有相应的教学目标,其中“情感、态度与价值观”目标的体现,正与我们要倡导的息息相关。“敬业”两字也离不开“爱国”,热爱自己的职业也是爱国的一种表现。各行各业有条不紊地发展,国家才能富强。那么除了经济实力,军事政治也是国力强盛的代表,例如《李广射虎》 古代军事条件有限,优秀将领就是军事的代表,可引入李广的故事,激发学生爱国情怀。再如信
【摘 要】要想学生真正将“核心价值观”融于生活,就需要以语文课本作为媒介进行渗透教育。语文学科重点培养学生的综合素养,注重人文性。文章从热爱国家、融入社会、友爱他人方面探讨如何在教学中让学生“懂礼知仪”,树立正确的价值观。
“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标,那么在语文课文中又是如何体现这些的呢?以富强为例,不仅仅是让学生明白是经济、科技的发达,还有军事、政治的强大。语文课本每个单元都有相应的主题,层次清晰。
如《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》《长城和运河》《 美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《东方之珠》《望庐山瀑布》等课文,主要以介绍祖国壮丽山河、物产富饶为重点展开。在教学这类课文时,除了领略祖国的美景,让学生感受大自然的奇妙、激发热爱大自然的情感外,更要引导学生明白这些都是祖国经济实力的一部分。例如北大荒从一片荒芜到如今的富饶、拉萨布达拉宫的雄伟壮丽、长城的堆砌和运河的开凿、“东方之珠”香港的繁华都是人民勤劳智慧的结果.民富则国富,也可说国富则民强。
要让学生明白富强的背后离不开人民的付出和国家的庇护。除此之外,还要注重科技实力,激发学生热爱科学,长大后投身祖国科技研究。小到可以保护小稻秧的“喷雾剂” “石头书”中的奥秘,大到能跟踪台风的“卫星”、有多种功能的“水上飞机”,甚至能感受宇宙浩瀚的“航天飞机”,这些都在展示科技的日益发达。世界上第一个听诊器的诞生,启示学生要留心生活,生活处处有发现,处处有创造。
那么除了经济实力,军事政治也是国力强盛的代表,例如《李广射虎》 古代军事条件有限,优秀将领就是军事的代表,可引入李广的故事,激发学生爱国情怀。再如信萨兵h不仅仅要告诉学生红军战士关爱群众,更要让学生感受到红军长征的艰辛,国家军事的富强不仅仅体现在武器多么先进,更体现在军人为了国家的安危是如何浴血沙场。
“自由、平等、公正、法治”,是社会层面的价值取向,学生总有走进社会的一天,如何更好地融入社会,从在校园起就要开始学习。例如《孙中山破陋习》中就指出不平等现象,在古代男尊女卑,有很多陋习就是在伤害女性。不仅仅要让学生了解孙中山的人物形象,更要启发他们思考自由和平等,思考自我存在的价值,生活中有哪些不平等的现象和限制人生自由的行为。
教学不能只浮于表面,在学校学生学习不仅是为了应付考试,而且要学会面对社会。语文书上的课文是学生人生起步阶段重要的垫脚石,帮助他们形成正确的价值观。再如《你必须把这条鱼放掉》,宣传的就是“法治”,告诉学生要时刻遵守社会规定和社会公德,记住汤姆爸爸的话:“不管有没有人看见,我们都应该遵守规定。”在心中树立起“法治”观念,从小就有法律的观念。对学生展开教育,要遵守社会公德,不仅要从自己做起,更要呼吁他人遵守社会法规,互相监督,真正做到“法治社会”。
“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。诚实守信,友爱他人,是我们做人的根本。激发爱国情怀的课文不胜枚举,带学生领略祖国各地风光,带他们感受科技的发达,明白有国才有家。每篇课文都有相应的教学目标,其中“情感、态度与价值观”目标的体现,正与我们要倡导的息息相关。“敬业”两字也离不开“爱国”,热爱自己的职业也是爱国的一种表现。各行各业有条不紊地发展,国家才能富强。
《世界上第一个听诊器》中的主人公雷奈克就是敬业的代表,作为医生,他热爱自己的职业,热爱自己的病人,时时刻刻都不忘钻研探索,听诊器的发明离不开雷奈克的敬业。教学本文时就可以趁势教育学生以后踏人社会,无论从事什么职业,都要热爱自己的本职工作,职业不分贵贱,并留意生活点滴,勇于探索。
“友善”强调公民之间应该互相尊重、互相关心、互相帮助。不仅仅是对人的友善也是对动物的友善。
例如《雪儿》 —文,作者关心照顾“雪儿”,爱护动物并把它放回蓝天就是一种友善。《槐乡五月》一文,槐乡孩子的热情好客也是一种友善。教会孩子懂得分享,宣扬淳朴的社会风气。还有对父母的爱,一个人活在世上,要学会爱人,懂得感恩,这都是“友善”的一部分。《花瓣飘香》一文,就传递出对父母的爱和爱国思想,父亲是解放军战士.保家卫国,再联系本册语文书练习三中的歌词“为了你的景色更加美好,我愿驻守在风雪的边疆”,让学生懂得热爱国家,牺牲自我的青春,这都是大爱。爱无大小,教育学生学会友善待别人。
每篇课文还能在潜移默化中让学生懂得礼仪之道,学会辨别是非,告诉学生处世之道。《做一片美的叶子》一文,借大树的成长,告诉学生要学会奉献 一个人的外在美不重要,内在美才是真的美;《我应该感到自豪才对》中,小骆驼虽然外表并不出众,但是它的全身都是宝,告诉学生判断事物的美丑,不能只看外表,更要注重内在价值;
《狼和鹿》告诉学生不能破坏大自然生态平衡,万事万物都遵循一定的法则,弱肉强食,人类不能加以干预;《振苗助长》告诉学生不能违背事物发展的客观规律;《鹬蚌相争》教育学生不能只顾眼前利益,互不相让,最后让第三者得利……这些内容都是“情感态度与价值观”的体现,知识固然重要,一个人的能力,看待世界的眼光更是他的生存之本,而这些都是需要学习的。
语文书上的课文无疑是向学生传递价值观的重要工具,能提高学生的人文素养。看似普通的内容,可以挖掘出许许多多的内涵,就看教师如何找准切入点进行教学。一千个读者有一千个哈姆雷特,一篇课文也可以从不同角度剖析,挖掘文章背后的价值观。