初中生如何学习用拼音拼字，学拼音学生字同步进行
初中生如何学习用拼音拼字，学拼音学生字同步进行相关的字词学生已经耳熟能详。这样教的好处在哪里呢？在于把拼音和汉字读音有机的结合起来。把学生的已有知识和拼音学习结合起来。因为在互联网时代，我们的小学生已经从视频影视等媒体，认识了一定基础的汉字。比如班里有一个找崔海晨的同学，识字水平已经达到了二年级的水平。“某音”、 “手机”、“孤勇者”等互联网息息学习课本上对应的拼读，他就会拿出字典写出相应的生字，边教学生拼音边教学生字的读音和字形，不但教学生读生字，还教学生写生字。这种教学方法看似违反了教学规律。因为学生是在学拼音阶段，他却先进行生字教学。而生字教学是要学习发名称——部首和笔顺的。学生提前写字，笔画笔顺掌容易写错，将来纠正就很困难。比如说“口”字的笔顺。但是作为农村小学的一年级这些小学生他们是从幼儿园大大班过来的，他们已经学习了拼音，而且学习了笔画名称和笔顺。就是说他们有了一定的基础。
教好一年级语文就要重视拼音教学和写字教学，拼音教学是语文识字教学的基础，是实施阅读教学的起步。
拼音教学教好了，学生就掌握了一种能力，获得起步的自信。
拼音教学有各种各样的方法、方式。这里面介绍一下我们校长非常特殊的教学方法。
我们校长采取的教学方法是
学习课本上对应的拼读，他就会拿出字典写出相应的生字，边教学生拼音边教学生字的读音和字形，不但教学生读生字，还教学生写生字。
这种教学方法看似违反了教学规律。因为学生是在学拼音阶段，他却先进行生字教学。而生字教学是要学习发名称——部首和笔顺的。学生提前写字，笔画笔顺掌容易写错，将来纠正就很困难。比如说“口”字的笔顺。
但是作为农村小学的一年级这些小学生他们是从幼儿园大大班过来的，他们已经学习了拼音，而且学习了笔画名称和笔顺。就是说他们有了一定的基础。
这样教的好处在哪里呢？在于把拼音和汉字读音有机的结合起来。把学生的已有知识和拼音学习结合起来。因为在互联网时代，我们的小学生已经从视频影视等媒体，认识了一定基础的汉字。比如班里有一个找崔海晨的同学，识字水平已经达到了二年级的水平。“某音”、 “手机”、“孤勇者”等互联网息息
相关的字词学生已经耳熟能详。
校长这样教既能学拼音，还能学生字，一举多得。学生只要跟着努力学习，不但能学好拼音，还能学好汉字，丰富自己的知识，在短时间内就能够提升自己。
