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六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题1、春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。)例如:1、我国棉花的生产,现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒,应改为 “生产的棉花”)2、应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的”)。二、搭配不当。

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(1)

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(2)

病句修改类型一

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(3)

病句修改

一、语序不当。

例如:

1、我国棉花的生产,现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒,应改为 “生产的棉花”)

2、应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的”)。

二、搭配不当。

例如:

1、春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。)

2、既然你来了,我也该走了。(“既然”和“也”不能搭配使用,应将“也”改为“就”)

三、成分残缺或赘余。

例如:

1、鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩。(缺主语,将“创造了”改为“创造的”)

2、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。(成分赘余,删去“聚精会神”或者“专心地”)

四、结构混乱。

例如:同学们都说,昨天的活动是愉快的一天。(“的活动”跟“的一天“去掉一个)

五、表意不明。(包括指代不明和句子歧义)

例如:

1、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确)

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是“妹妹”心里着急呢?还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢?可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号,也可在“爸爸”前加逗号)

六、不合逻辑。

例如:

他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢?)

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(4)

练习

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(5)

一、修改下列病句。

1、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

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2、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。

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3、这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

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4、只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。

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5、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

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6、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

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7、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

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8、现在市场上商品的数量大大提高了。

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9、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。

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10、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。

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11、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。

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12、我今天上午看了一天的书。

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13、经过治疗,小明的病已经恢复了健康。

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14、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

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15、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

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二、判断下列句子,有语病的打(×),无语病的打(∨)。

1、这次到会的只有七十二人左右。( )

2、改革开放以来,在中国发生了很大的变化。( )

3、听了老师的一番话,我很受教育。( )

4、这种不爱惜粮食,任意浪费的是可耻的。( )

5、冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。( )

6、我忍不住不禁笑了出来。( )

7、颐和园所有的景点,我大部分都游览过。( )

8、听到这个消息,我们小声地议论起来。( )

9、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!( )

10、报晓的公鸡是起床的信号。( )

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(6)

病句修改类型二

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(7)

第三人称转述

一、直接叙述改为间接叙述的方法:

1、把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们)。
(注:若句中有第二人称“你”或“你们”,应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人,而后用具体的人名来转述;若没有具体所指,则不用变换。)

2、把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去掉。

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(8)

练习

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(9)

一、把下面句子改变人称换个说法。

1、美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”

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2、一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。

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3、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

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二、把直接引述改为间接引述

1、爸爸说:“小甜病了,我会不知道吗?”

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2、王老师对同学们说:“如果明天下雨,我们就不去秋游了。”
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3、那位年轻的母亲说:“你这么大年纪了,我站一会儿就行了。”
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4、王军不好意思地说:“那次是我不好,不该弄坏你的钢笔。”
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三、把引述句转为陈述句。

1、老师对我说:“我教你怎么写。”
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2、巴金说:“我爱月夜,但我也爱星天。”
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3、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
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4、乌龟对青蛙:“你跳出井口来看一看吧。”
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5、鲁迅在回信中:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
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6、老师对我说:“你回去吧,我还要批改作业。”
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7、贝多芬问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首曲子吧。”
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8、萌萌把馍递给我:“老师,您几天都没吃饭了。您吃吧,吃了身体就有劲了。”
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9、那挑山工想了想说:“我们哪里有近道,还不和你们是一条道?”
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10、列宁问:“我应该排在哪一位同志的后面?”
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11、齐威王对田忌:“怎么,难道你还不服气?”
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12、桑娜对丈夫说:“咱们的邻居西蒙死了。”
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13、海力布急得掉下眼泪说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!”
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四、按要求给下面句子改变人称换个说法。

1、他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好,是初学的。”
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2、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕谦将军吗?”(改为转述语句)
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3、王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪”。(改为间接引用)
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4、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢?”(改为间接引用)
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5、爸爸对妈妈说:“明天我出发,你别去上班了。”(改为间接引用)
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6、有一天,妈妈忽然对我说:“莺儿,我们回唐山去。”(改为间接引用)
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7、父亲说:“这是我对你们的希望。”(改为间接引用)
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8、他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好,是初学的。”
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9、王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪”。(改为间接引用)
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10、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢?”(改为间接引用)
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11、爸爸对妈妈说:“明天我出发,你别去上班了。”(改为间接引用)
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12、有一天,妈妈忽然对我说:“莺儿,我们回唐山去。”(改为间接引用)
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13、父亲说:“这是我对你们的希望”(改为间接引用)
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五、照样子,改写下列句子。

例:罗蒙摇摇头说:“爸爸,我也要一本书!”
罗蒙摇摇头对爸爸说,他也要一本书。
1、雷锋说:“大嫂,我送你们一程吧!”

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2、大嫂含着热泪激动地说:“同志呀,我一辈子也忘不了你的情意。”
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3、小鸟对青蛙说:“朋友,不信请你跳出井口看一看吧!”_________________________

六、把句子改成另一角度的说法。

1、周总理笑呵呵地说,他做得对,应该按制度办事。
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2、小马嗒嗒嗒地跑过去,问牛伯伯,这条河,它能趟过去吗?
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3、有人问王戎,他为什么不上树摘李子吃啊?
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4、妈妈对我说:“明天我要出差,这几天只好你自己照顾自己了。”
改为陈述句:

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六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(10)

病句修改类型三

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(11)

缩句

缩句的基本原则:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。

缩句一般采用问答法,即提出问题,找出答案,再把问题和答案连成句子。问答法又分两种方法,一是“谁干什么”法,二是“什么怎么样”法。

1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素

例如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”,而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念,“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词,“竹叶”才是词。

2、保留一些必要的附加成分

例如:“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成:“学生帮助学生”则意思模糊,只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分,意思就清楚明确了。

3、否定句中的否定词要保留

例如:“真正的革命者不能低下高贵的头” 只能缩成“革命不能低下头”。如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了。

4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留

例如:“密密层层的枝叶把阳光挡住了”,应该缩成“枝叶把阳光挡住了”,而不能缩成“枝叶挡住了”。

5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留

“着”字用在动词后面表示动作正在进行。如:“她的旧围裙里兜着许多火柴”,若缩成“旧围裙里兜火柴”,是以前兜,还是现在兜?不明白。

“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如:“张老师给我们上了一堂有趣的课”,若缩成“张老师上课”,是正在上,还是上完了?不知道。

“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如:“我游览过红叶似火的香山”,若缩成“我游览香山”,是正在游览。还是曾经游览?不清楚。

6、复指成分应完整地保留

例如:“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。

7、表示方位的词组作状语时应该完整地去掉

例如:“骏马在辽阔的草原上奔驰”,就缩成“骏马奔驰”,不能缩成“骏马在奔驰”,此外,像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时,都不能保留“在”字,应该同后面的状语一起完整地去掉。

8、关于补语的处理

首先,动词谓语后面的补语一般应保留中心词。如:“大片大片的雪花落在她的金黄的头发上”,应缩成“雪花落在头发上”。若缩成“雪花落”则意思不明了。其次,形容词后面的补语一般删去。如“中奖后的老王高兴得跳起来”,可缩成“老王高兴”。

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(12)

练习

六年级语文病句选择题及答案解析:六年级语文病句修改专项练习题(13)

1、 八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。

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2、英勇无畏的战士们如猛虎下山,直扑敌人的阵地。

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3、受到严重枪伤的德国兵一个接一个地倒下

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4、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

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5、 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

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6、 1997年的一个秋日,我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆里,发现了一块黝黑的雨花石。

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7、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

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8、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

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9、 温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。

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10、每当夜幕降临,八角楼上的灯光就亮了起来。

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11、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

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12、 黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。

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13、 桂林的水静得让你感觉不到它在流动。

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14、 我激动得流下晶莹的泪珠。

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15、 小松鼠高兴得跳了起来。

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16、 这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

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17、 詹天佑是我国杰出的伟大的工程师。

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18、 李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

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19、 加拿大政府为了表彰这位杰出的优秀科学家,把他誉为”用双手掰开原子弹的人“。

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20、 爸爸把亮晶晶的钥匙交给了满脸都是泥巴的小明

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21、 那个可爱的小男孩被可恶的疯狗咬伤了。

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22、 我的喉咙被心中激起的强烈情感堵住了

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23、 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。

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24、客家人的民居体现了中华传统文化。

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25、乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

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26、英国著名化学家波义耳正匆匆地向自己的实验室走去。

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27、我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。

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28、红褐色的河水像瀑布一样,从上游泻下来。

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29、这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。

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30、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

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31、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。

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32、张思德同志是全心全意为人民服务的典范。

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33、一位矮小结实的白发老者从后台走到顶碗少年的面前。

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34、这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

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35、在船舱里,鲁滨孙找到了很多可以用、可以吃的东西。

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36、在不确定中生活的人,能经得起生活的考验。

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37、中国明代的官员万户,是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。

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38、白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。

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39、远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服,像一幅巨大的抽象画。

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40、人们成群结队地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。

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