作为父母怎么引导孩子写作文？家长辅导写作文

作为父母怎么引导孩子写作文？家长辅导写作文明确了写作手法和修辞手法，家长要根据孩子的写作能力，来进行细节上的引导了，比如我们在阅读一篇课文或者文章的时候，家长指导孩子，说一说这篇文章或者故事的写作手法，并且画出修辞手法的句子，让孩子通过这样的练习去理解写作手法和修辞手法，再运用到自己的写作练习中去。写作手法的考点是：作者为什么这么写？用了什么手法？表达了怎样的感情？日常的语文练习中，学生有目标地练习过，就不惧回答主观问答题和选择题了。通过对写作手法的练习，我们也能更深地去理解文章，找到阅读理解的规律。希望家长在辅导写作的时候，哪怕自己不会写，也要帮孩子去理解范文中的写作手法。写作手法在语文考试中，也是阅卷老师重点考评的，一篇作文，如果学生能够熟练运用写作手法，文章就是锦上添花，特别生动，这是加分的选项。所以我们家长在指导孩子练习的过程中，要关注对写作手法的练习，不是过度去运用，而是准确运用写作手法，写出生动描写的作文。但是家长具体

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

我们很多家长朋友在辅导写作文的时候，特别困惑：孩子不会写，自己辅导的结果，老师还不认可。于是在漫长的指导过程中，家长也很迷茫，不知道该怎么辅导孩子写作文。最容易也最快捷的方法，就是家长直接拿出手机，搜一搜范文，让孩子照着抄或者照着改。改来改去，家长还是不知道写作文的基本要素，小岛老师反复和家长强调，要去了解单元写作练习的训练目标，可还是有家长不知道什么是单元写作训练目标，找不到写作文的方向。这是不少家长辅导员语文学习中的困惑，不知道、不了解、不懂的。解决这件事，需要家长多学习，了解高分作文的基本要素，才知道孩子在写作上的差距。

语文老师的课堂上，在写作教学中，常会和学生们提到的写作关键：结构、写法、语言文字的运用，这3个写作关键，也是构成高分作文的基本3要素。阅卷老师如何给分？也是通过对考生作文的结构、写法、语言文字的运用进行研判，最终根据学生的写作能力，给出作文的分数。家长不了解单元学习的目标，但从每一次辅导写作中，我们可以对作文基本3要素进行辅导，帮助孩子建立写作的基本技巧，巩固他们对作文结构的把握，对写作语言的正确使用，对写法中各类修辞的准确使用进行辅导。具体从细节指导上，家长该怎么做呢？小岛老师分享一些辅导技巧和经验，希望家长朋友们根据自己孩子的写作能力，进行借鉴和思考。

1、如何把握作文的结构

一篇优秀的作文，一定是结构严谨的，考试的时候，阅卷老师们对作文的评判，结构也是重要的打分标准。对于低年级的同学，理解作文的结构有一点难，在课文学习的过程中，语文老师会反复强调课文的结构，家长在辅导的时候，也要和孩子来复习课文的结构，在阅读积累的时候，也要引导孩子多关注文章和故事的结构。小学阶段，我们需要学习到的结构有4种：总-分、总-分-总、分总、并列，这4个结构不光写作文的时候要练习，阅读理解的考试也经常会考到，让学生解答是什么结构，这个结构对故事的发展、作者的情感表达有什么用。所以掌握写作文的机构，就是小学生们在写作练笔中需要重点练习的一个内容，也是一个考点。

那么该怎么把握和练习呢？家长在指导写作上该怎么做呢？这里小岛老师分享一个规律，基本上考文章段落的中心思想，通常都会考到对总-分、总-分-总、分总的概括，并列结构会考段落和句子。掌握这个规律后，不管是孩子写作还是阅读，家长都可以挑一段，来和孩子讲一讲，是什么结构的表达方式。掌握作文的结构，可以帮助我们准确归纳和概括作文的中心，不会让你写跑题，还能升华立意。所以家长在指导写作练习的时候，多给孩子讲一讲文章的4个结构，帮助孩子在分析范文和短篇作文的时候，要提高结构对文章的影响，这样我们的学生才能在写作练笔中，去建立结构的写作意识。

2、写作手法怎么练习

写作手法在语文考试中，也是阅卷老师重点考评的，一篇作文，如果学生能够熟练运用写作手法，文章就是锦上添花，特别生动，这是加分的选项。所以我们家长在指导孩子练习的过程中，要关注对写作手法的练习，不是过度去运用，而是准确运用写作手法，写出生动描写的作文。但是家长具体要怎么做？可能很多家长都不知道小学阶段，我们要学习哪些写作手法？通过课文的学习，掌握的写作手法，考试经常考的就4种：叙述、描写、说明、抒情。那么修辞手法中的比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法，是写作手法下的表现方式，这里也包括三四年级需要重点掌握的说明方法：做比较、打比方、列数字等。

明确了写作手法和修辞手法，家长要根据孩子的写作能力，来进行细节上的引导了，比如我们在阅读一篇课文或者文章的时候，家长指导孩子，说一说这篇文章或者故事的写作手法，并且画出修辞手法的句子，让孩子通过这样的练习去理解写作手法和修辞手法，再运用到自己的写作练习中去。写作手法的考点是：作者为什么这么写？用了什么手法？表达了怎样的感情？日常的语文练习中，学生有目标地练习过，就不惧回答主观问答题和选择题了。通过对写作手法的练习，我们也能更深地去理解文章，找到阅读理解的规律。希望家长在辅导写作的时候，哪怕自己不会写，也要帮孩子去理解范文中的写作手法。

3、语言文字的运用方法和练习指导细节

写作练习中，很多小学生的语言文字运用能力还是比较差。不能准确用句子表达，这跟我们在低年级的基础练习没有打好有关，平时缺少了表达能力的练习，家长没有关注过孩子的语言文字练习，也忽略了这方面的培养。那什么是语言文字的运用呢？根据《语文课程标准》中的解释，就是学生在积累语言文字素材时，觉得有特点、有新鲜感的语句，掌握其运用的方法。在语文学习中，课本里也对语言文字的运用方法有明确的训练目标，基本都在语文园地中的“词句段运用”这个板块。家长在复习指导的时候，需要重点关注这个板块的学习要求，碰到习作练习单元，要先复习这个板块。

日常的语文练习，我们家长要帮助孩子去解决写作中的语言文字运用、阅读理解中的语言文字运用，就需要辅导孩子多进行仿句的练习。把“词句段运用”中的句子进行仿写，比如：仿写课文中重点句子的结构，句子的修辞手法、句子的说明方法等等。因为考试中关于作文和阅读的考点，也多来自句子的运用特点，让你选择正确的选项，或者在作文中，你准确使用了相关的语言文字运用方法，老师就会给你的作文加分。那么家长在指导孩子进行仿句练习的时候，就要明确这3个练习的内容：结构、特点和修辞。关于家长辅导写作文，明确高分作文基本3要素，希望家长们能在辅导孩子写作文中，借鉴和学习，帮助孩子提高写作能力和语文学习的效率。欢迎留言或评论。