一年级读童谣和儿歌导读课，一年级学儿歌小书包

一年级读童谣和儿歌导读课，一年级学儿歌小书包第三题，认识更多文具，生活中学习词语这样的游戏不仅可以帮助孩子复习新学的词语，了解新词的作用，还能培养孩子课前做好准备的习惯。你的孩子也能明白文具是我们的好伙伴，天天陪同我们上学校，学知识，学本领，我们要爱惜文具。孩子每拿出一件文具，说出名称，家长就在书上指出这个词语，读给孩子听，问孩子对不对。然后，调换一下，家长拿出一个文具，让孩子从书中指出相应的词语，读给你听。实物与新学的词语相结合，孩子记得牢，又让孩子明白，生活中有许多语文知识，多留心能学到很多词语。第二题，把文具摆放齐家长和孩子做游戏，说：”语文课要开始，小小课桌放什么？“让孩子从书包里拿出文具书本，摆放整齐。然后向家长介绍：我准备了（），用来做（）。家长又说：“数学课要开始，小小课桌放什么？”孩子拿出相关的文具，再告诉家长：我准备了（），用来做（）

识字8《小书包》有6个与学习用具有关的词，被编进有趣可爱的儿歌中，借助浅显易懂的儿歌展示“小书包”里的各种文具，教育小朋友这些学习用具是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。引导小朋友要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。

在熟读文具名称，理解各种文具的作用，并会书写部分文具名字后，如何带领小朋友及时巩固这些新学的生词，并能在生活正确认出这些文具生字，将学过的新词学以致用呢。

资深一年级教师 ，教完课后，布置了四项带有游戏性质的语文实践题，有心的家长可以通过这四项课后语文实践题，检查孩子上课的学习效果怎样，还能帮助孩子将新学的知识得到更有效地巩固和运用。

第一题，家长让孩子读文具的名称，实物与文字一一对应。

孩子每拿出一件文具，说出名称，家长就在书上指出这个词语，读给孩子听，问孩子对不对。然后，调换一下，家长拿出一个文具，让孩子从书中指出相应的词语，读给你听。实物与新学的词语相结合，孩子记得牢，又让孩子明白，生活中有许多语文知识，多留心能学到很多词语。

第二题，把文具摆放齐

家长和孩子做游戏，说：”语文课要开始，小小课桌放什么？“让孩子从书包里拿出文具书本，摆放整齐。然后向家长介绍：我准备了（），用来做（）。家长又说：“数学课要开始，小小课桌放什么？”孩子拿出相关的文具，再告诉家长：我准备了（），用来做（）

这样的游戏不仅可以帮助孩子复习新学的词语，了解新词的作用，还能培养孩子课前做好准备的习惯。你的孩子也能明白文具是我们的好伙伴，天天陪同我们上学校，学知识，学本领，我们要爱惜文具。

第三题，认识更多文具，生活中学习词语

家长带孩子到文具商店或柜台认识更多的文具，看商品上的名称，将新认识的文具用彩笔画下来，再写上名称，这样可以将认识事物，学习汉字结合起来，拓展了孩子的知识面，提高了孩子的识字量。

第四题，整理小书包

父母帮助孩子了解课程表的课程，问问你家孩子：“我家细心的孩子知道明天书包里放什么呢？”提醒孩子看看清课程表，再整理书包，什么夹层放什么书，准备什么文具。父母适时夸夸孩子，“你真能干，会……”

细心的家长会发现，对于一年级的小孩子，良好习惯和学习兴趣的培养比孩子学生字、学知识还要重要。像这类将学习知识和培养孩子习惯的儿歌，一定要好好辅导，能帮孩子起到事半功倍的学习效果。