我的老师李冬梅作文600字：七个老师田永梅
我的老师李冬梅作文600字：七个老师田永梅二、精彩开篇，未成曲调先有情。题目是作文的“眼睛”，文章的主要内容、表现的中心都可通过精炼的词语来概括。如教材中的《变色龙》，运用比喻的修辞方法表现了警官奥楚蔑洛夫趋炎附势的丑恶嘴脸；再如《大自然的语言》，将物候现象形象化，吸引读者阅读兴趣。还有，《别人垂下的藤索》，“藤索”指人们伸出的援助之手；用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。寻求形象的表达，题目就让人眼睛一亮，精神一振。考试成绩是家中的晴雨表，优秀是艳阳高照，及格是乌云密布，不及格就是狂风暴雨了。第一句话合辙押韵，有节奏感，但“好”、“别想好”这样的表达含糊、不具体，第二句话用“晴雨表”作比，成绩对家庭氛围的影响就具体可感了。用比喻状物更形象生动、用比喻句描写能化抽象为具体、用比喻句说理更浅显易懂。一、用比喻法拟题，新颖别致。
田永梅：内蒙古二连浩特第二中学副校长
上一期，我们用简洁、精炼而传神的词语和细致的描写给语言穿上了光彩的外衣。这一期，我们继续装扮作文的语言。
请比较这组句子：
考试成绩好，回家才能好；考试没考好，我就别想好。
考试成绩是家中的晴雨表，优秀是艳阳高照，及格是乌云密布，不及格就是狂风暴雨了。
第一句话合辙押韵，有节奏感，但“好”、“别想好”这样的表达含糊、不具体，第二句话用“晴雨表”作比，成绩对家庭氛围的影响就具体可感了。用比喻状物更形象生动、用比喻句描写能化抽象为具体、用比喻句说理更浅显易懂。
一、用比喻法拟题，新颖别致。
题目是作文的“眼睛”，文章的主要内容、表现的中心都可通过精炼的词语来概括。如教材中的《变色龙》，运用比喻的修辞方法表现了警官奥楚蔑洛夫趋炎附势的丑恶嘴脸；再如《大自然的语言》，将物候现象形象化，吸引读者阅读兴趣。还有，《别人垂下的藤索》，“藤索”指人们伸出的援助之手；用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。寻求形象的表达，题目就让人眼睛一亮，精神一振。
二、精彩开篇，未成曲调先有情。
看题为《我的最爱——经典文学》的开头：
有什么能比乘一叶轻舟在浩瀚的大海上漂流更让人心醉神驰、浑然忘俗呢？那满载思想的小舟便是书——名家经典。它带着我漂过知识的海洋、智慧的溪流，驰向诱人的海湾、神秘的小岛、未知的远方。
【田老师点评】开头运用设问句，增加了神秘感，引起读者阅读兴趣，采用比喻，把书比作满载思想的小舟，把读书的美好感受比作乘舟远行，化无形为有形，变抽象为具体。写出了阅读经典文学的美妙感受，语言生动形象。
三、巧用比喻，细致描写。
著名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。”在作文中，善用比喻能让作文生辉。
我感觉妈妈没有出去，我微微睁开眼，妈妈站在我床边看着我，眼睛里满是柔情。在这眼神的普照下，我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，母亲满脸都洋溢着幸福；我好象一朵俏丽的月季花，母亲激动地绽开了笑颜；我好象一幅五彩的画，母亲在那儿陶醉于画卷，满是欣赏！
【田老师点评】一系列的比喻句深刻地解读着母亲的眼神，将比喻自然而然地服务于思想内容作文的语言简练、形象而意蕴深厚。
四、比喻结尾，余音绕梁。
我们学过的课文朱自清先生的《春》就以三个比喻句结尾，既写出了春的特点、赞美了春天蓬勃的生命力.也表现了积极进取 创造美好生活的人生态度。
再看这则习作的结尾：
品味过去，有苦也有甜。一朵朵浪花，一缕缕馨香，像永不熄灭的圣火将我的希望之灯点燃，我重整行囊，继续向前！
还有这则结尾：无需挂画。门外就有幅巨画——名叫自然。
【田老师点评】这些结尾运用形象生动的比喻句点明中心，意境深远，耐人寻味。
质朴无华的文字，巧用比喻，便会摇曳生姿，多了份美感和画面感。同学们，你们也巧用比喻为你的作文添文采吧！
用别致的形式“扮靓”作文 系列回顾
【七个老师】田永梅：用别致的形式“扮靓”作文（一）
【七个老师】田永梅：用别致的形式“扮靓”作文（二）
【七个老师】田永梅：用别致的形式“扮靓”作文（三）
【七个老师】田永梅：用别致的形式“扮靓”作文（四）
【七个老师】田永梅：用别致的形式“扮靓”作文（五）
【七个老师】田永梅：用别致的形式“扮靓”作文（六）
【七个老师】田永梅：用别致的形式“扮靓”作文（七）
【七个老师】田永梅：用别致的形式“扮靓”作文（八）
田老师初二阅读指导 视频回顾
【视频】初二阅读指导（1）
【视频】初二阅读指导（2）
【视频】初二阅读指导（3）
【视频】初二阅读指导（4）
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