小学语文四年级下册第一单元检测，小学语文四年级读写下册第三次阶段测试
小学语文四年级下册第一单元检测，小学语文四年级读写下册第三次阶段测试【解析】此题考查了修辞方法的理解和运用。A 选项正确。通过"发抖、痛苦地呻吟"可以判断出该句使用了拟人的修辞手法，让木桥有了人才具备的特征。B 选项正确。反问句加强了语气，强调了所要表达的意思。C 选项正确。通过"吃下一头牛"可以判断出该句使用了夸张的修辞手法。D 选项有误，此句的"好像"不是比喻词，它表示想象。该句不是比喻句。故选：D。【答案】DB.这不是很伟大的奇观吗？（反问）C.我饿得能吃下一头牛。（夸张）D.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（比喻）
四年级读写下册第三次阶段测
重点题类题拓展训练原题展示一
·对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人）
B.这不是很伟大的奇观吗？（反问）
C.我饿得能吃下一头牛。（夸张）
D.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（比喻）
【答案】D
【解析】此题考查了修辞方法的理解和运用。A 选项正确。通过"发抖、痛苦地呻吟"可以判断出该句使用了拟人的修辞手法，让木桥有了人才具备的特征。B 选项正确。反问句加强了语气，强调了所要表达的意思。C 选项正确。通过"吃下一头牛"可以判断出该句使用了夸张的修辞手法。D 选项有误，此句的"好像"不是比喻词，它表示想象。该句不是比喻句。故选：D。
类题训练一
1.下列修辞方法判断错误的一项是（ ）
A. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（比喻）
B. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问）
C. 花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活好热闹!（拟人）
2.选出修辞方法与例句相同的一项（ ）
例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
A. 天上的云像一片白色的羽毛。
B. 那条河迈着轻盈的步子，向长江走来。
C. 树上盛满了白色的雪花，像一名戴着帽子的老妇人。
D. 理想如珍珠，一颗缀连着一颗。
3.对下列句子运用的修辞手法判断错误的是（ ）
A. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人）
B. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的
面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，眼泪就一滴一滴地掉下来。（排比）
C. 柏油路像是没有尽头，蜿蜒曲折。（比喻）
D. 这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（反问）
4.下列句子没有运用修辞手法的是（ ）
A. 这个书包我好像在哪里见到过。
B. 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！
C. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
D. 夏天，桃树的树冠早已长得像一把撑开的大伞。
5.给下列句子选择恰当的修辞手法。比喻 反问 夸张 拟人
（1 ）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（ ）
（2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（ ）
（3）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（ ）
（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（ ）
6.下列句子运用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
A. 锅中的粥，有声无力地叹气还在继续。 （拟人）
B. 为是其智弗若与？曰：非然也。 （反问）
C. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻）
D. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）
7.下列句子中没有使用修辞方法的一项是（ ）
A. 种桃花心木苗的是一个个很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
B. 于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。
C. 火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。
D. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
8.下面句子运用的修辞方法，正确的一项是（ ）
一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆。
A. 比喻 夸张 B. 拟人 排比 C. 拟人 比喻 D. 排比 比喻
9.判断下列句子采用了什么修辞方法。
（1）难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？（ ）
（2）近一米高的洪水在路面上跳舞。（ ）
（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
（4）蜜蜂像一个小毛球，停在一朵花上面一动不动了。（ ）
10.下面的句子运用了哪种修辞手法，选择相应的序号填在括号里。
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张
（1）同学们向校园里鸣叫的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼（）
（2）红红的枫叶像一枚邮票。（ ）
（3）湿润的东风走过田野，在竹林中吹着口哨。（ ）
（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（ ）
原题展示二
·下列句子没有语病的一项是（ ）
A.学习了《海上日出》这一课，使我领略到了日出的壮美。
B.老师多次反复教育我们，要学好语文一定要大量阅读文学作品。
C．悦耳的歌声打破了原野的沉寂。
D．重庆人民是热情文明的城市。
【答案】C
【解析】此题考查了学生对病句的辨析能力。A 选项缺少主语，应把"屎"去掉。B 选项"多次反复"意思重复，应去掉一个。C 选项正确。D 选项"人民是城市"搭配不当，应去掉"人民"。故选：C。
类题训练二
1.下面句子中，有语病的一句是（ ）
A. 大自然中的鸟叫蝉鸣，风声，水声……是何等的美妙，这天籁之音让你陶醉。
B. 队伍中的每一位战士都威风凛凛，迈着坚定的步伐，展现了中国军人的风采。
C. 对于我这个"小书虫"来说，每天能读上一小时的课外书，就心满意足了。
D. 在辩论大赛中，对方比我们技高一筹，最终我们果然赢得了比赛的胜利。
2.下列句子中，没有语病的是（ ）
A. 美妙的琴声是那么绘声绘色，让人产生无限遐想。
B. 听了这段报告，使我们懂得了许多的道理。
C. 我们要发扬和学习抗疫英雄的事迹。
D. 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 县长、书记和其他领导干部指导并部署了这次疫情的防御工作。
B. 通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。
C. 漫步花丛，我闻到了大自然的鸟语花香。
D. 为了提高学习成绩，我无时无刻不在努力学习。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 我军击落了五架敌机和三艘军舰。
B. 她总是滔滔不绝地说个没完没了。
C. 初一的光景与除夕截然不同。
D. 上小学一年级的时候，我加入了少先队。
5.下列句子没有语病的一项是 （ ）
A. 春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
B. 夏天的景色我觉得十分美丽。
C. 我敢肯定，明天大概要下雨。
D. 我的脑海里浮现了两年多前发生的事情。
6.下列句子没有语病的一句是（ ）
A. 节日里的夫子庙游客如织，车水马龙。
B. 今年南京降雨少，气温十分干燥。
C. 地铁一、二号线的修通，让大家出行更加便宜。
D. 即使遇到再大困难，工程技术人员总能解决。
7.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 我们吸引了竹节人游戏的注意力。
B. 地球是我们全人类的家园。
C. 《草原》的作者是我国著名作家老舍先生写的。
D. 秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
8.下面句子表达正确的一项是（ ）
A. 开展优秀教育活动后，李老师的教学水平有了明显提高。
B. 家长们讨论并听取了校长的家庭教育报告。
C. 在班主任的教育下，李阳很快克服了自己的缺点和错误。
D. 经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题。
9.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 李东特别喜欢打篮球和足球。
B. 教室里响起了激烈的掌声。
C. 妈妈去菜市场买了青菜、黄瓜、西瓜、西红柿等蔬菜回来。
D. 如果你懂得"人心齐，泰山移"的道理，你就会和同学们好好合作了。
10.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 大科学家，没有一个不是经过艰苦努力而取得成功的。
B. 我生长在戏剧之家，淮剧对我一点也不陌生。
C. "创建全国文明城市"工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。
D. 她在艺术道路上付出了艰辛的汗水，是她能否取得成功的关键。
参考答案类题训练一：
1.【答案】B【解析】考查修辞方法的解析和运用。A项，将花苞比作盘花扣，"如"是比喻词，该句使用的是比喻的修辞；B项，此句自问自答，运用了设问的修辞手法；C项，"推着挤着"是人才具备的特征，故该句使用的是拟人的修辞。故选B。
2.【答案】B【解析】"桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。"这是一个拟人句，把桃树、杏树、梨树赋予了人的特点。A．这是比喻句，把"云"比喻成"白色的羽毛"。B．这是拟人句，"那条河迈着轻盈的步子"把"河"赋予人的特点。C．把"盛满了白色雪花的树"比喻成了"老妇人"，运用了比喻的手法。D．把"理想"比喻成"珍珠"，运用了比喻的手法。故选：B。
3.【答案】C【解析】考查修辞方法的解析和运用，A、B、C正确。C.有误，句子中缺少喻体，故不是比喻句。故选：C。
4.【答案】A【解析】A.没有使用修辞；B.把"泡沫"比作了"白雪"，运用了比喻的修辞；C.把"雨滴"看作了人，运用了拟人的修辞；D.把"树冠"比作了"大伞"，运用了比喻的修辞；故选：A。
5.【答案】（1）拟人；（2）反问；（3）比喻；（4）夸张。【解析】（1）"吹着口笛"是形容人的，用来写东风，运用了拟人的修辞手法；（2）无疑而问，运用了反问的修辞手法；（3）把"榕树"比作"大伞"，运用了比喻的修辞手法；（4）"一半是水，一半是鱼"夸大了事实，说明鱼多，运用了夸张的修辞手法。
6.【答案】B【解析】A、C、D正确。B.有误，句子有问有答，运用了设问的修辞手法。故选：B。
7.【答案】A【解析】A．无修辞手法。B．用了拟人的修辞方法。把除夕这件事情比作人。C．比喻，把火箭比作苍龙。D．反问句，表达肯定意思。故选：A。
8.【答案】B【解析】所给句子中，将小草当作人来写，赋予人的行为特点"舞蹈""舒展双臂""弯腰触地""摇摆"，运用了拟人修辞手法。同时"有时……"这种结构相同，内容相近的句子连续出现了四次，运用了排比的手法。故选：B。
9.【答案】（1）反问；（2）拟人；（3）夸张；（4）比喻。【解析】（1）此句明知故问，运用了反问的手法。（2）此句把"洪水"看作了人，运用了拟人的手法。（3）此句"三千尺""落九天"运用了夸张的手法。（4）此句把"蜜蜂"比作"小毛球"，运用了比喻的手法。
10.【答案】（1）C；（2）A；（3）B；（4）D。【解析】（1）本句中"向……干什么"这种结构相同，内容相近的分句连续出现了三次，运用了排比的手法。（2）把"枫叶"比作"邮票"，故运用了比喻的修辞手法。（3）"走过田野，在竹林中吹着口哨"是人格化的语言和动作，故运用了拟人的修辞手法。（4）"一半是水，一半是鱼"夸大了西沙群岛的鱼多，故运用了夸张的修辞手法。
类题训练二：
1.【答案】D【解析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。A、B、C正确。D.有误，指代不明，第二个"我们"改为"他们"。
2.【答案】D【解析】A．用词不当，应将"绘声绘色"改为"悠扬悦耳"；B．成分残缺，去掉"屎"；C．语序不当，将"发扬"和"学习"调换顺序。D．正确。故选：D。
3.【答案】D【解析】A．有误，语序颠倒，应改为"部署并指导"。B．有误，前后矛盾，去掉"使"。C．有误，搭配不当，去掉"鸟语"。D．正确。故选：D。
4.【答案】C【解析】A．有误，搭配不当，去掉"和三艘军舰"。B．有误，意思是重复，去掉"滔滔不绝地"。C．正确。D．有误，词序颠倒，"我"放在"上小学一年级的时候"前面。故选：C。
5.【答案】D【解析】A．逻辑顺序错误，将"长叶、生根、发芽"改为"生根、发芽、长叶"。B．语序错误，将"我觉得"移到句首。C．前后矛盾，将"大概"删去。D．正确。故选：D。
6.【答案】A【解析】A．正确。B．有误，"气温"改为"天气"。C．有误，用词不当，"便宜"改为"便利"。D．有误，关联词语不当，"总"改为"也"。故选：A。
7.【答案】B【解析】A．有语病。应把"游戏"删掉；B．没有语病；C．有语病。把"写的"删掉或把"的作者"删掉。D．有语病。"芳香"只能闻到，不能看到，把"芳香"删掉。故选：B。
8.【答案】A【解析】A.表达正确；B.表达错误，语序错误，"讨论并听取"改为"听取并讨论"；C.表达错误，语义重复，去掉"和错误"；D.表达错误，缺少主语，去掉"使"。故选：A。
9.【答案】D【解析】A．"打球"与"足球"搭配不当，故错误。B．"激烈"错误，应为"热烈"，故错误。C．"西瓜"不属于"蔬菜"，故错误。D．正确。故选：D。
10.【答案】A【解析】A．正确。B．逻辑错误，把"淮剧对我"改为"我对淮剧"；C．错误，顺序混乱，把"落实到位"和"宣讲到位"调换顺序。D．错误，用词累赘，去掉"能否"故选：A。
