我的英语教学主张（网友主张把英语）

我的英语教学主张（网友主张把英语）在最近一次采访中，钟南山谈到学习语文的重要性，他说：“准确地说，我经过了至少七十几年的学习，我关于学习的最大体会就是，要学好基本功。只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。而在基本功里，学好语文最关键。学好了语文才懂得如何对事情进行分析、总结、综合。我们在很多科研工作、科研领域中都需要有扎实的基本功，这尤为重要。”语文，是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。但是，英语虽然是一个非常重要的工具，也仅仅是工具而已！这些名人，之所以成为名人，是因为他们的专业知识过硬，而不是英语，如果因为英语浪费了我们过多的时间，埋没了一些专业非常优秀的人才，这样的英语学习就应该改改了。英语如同一根拐杖，如果你需要，这是一个很重要的辅助工具，但是不能因为这样，让每个人都去拄着一个拐杖。我并不提倡把

近年来，关于是否应该把英语“踢出”高考的争议更大了，大家各持己见，似乎都有道理。前一段时间，钟南山院士在接受外媒采访时，全程“飙英语”，让我们认识到掌握英语的重要性；而李兰娟院士在应邀给美国专家授课时，全程用汉语，而且说的是带着浓厚“江浙味”的中国话，外国专家却听得非常认真，又让我们认识到，只要掌握“核心技术”，我们的语言就是世界语言。

对于是否应该降低英语的比重，把英语列为选修，甚至将英语“踢出”高考，一些反对者认为：如果因为学不好而把英语”踢出“高考，我是不是也建议把语文踢出高考？如果因为用不到而把英语”踢出“高考，我是不是也建议把文言文踢出高考，因为多数人一辈子也用不到《出师表》！

这种说法看似是有道理的，但是仔细分析，却有致命的漏洞！

一、英语是一个非常重要的工具，但是仅仅是工具而言

谁也不能否认英语的重要性，层次越高的人，对英语的依赖越大，比如我们的院士，如果要评选院士，必须在国际知名杂志上发表很多论文，英语是不可能不好的。

但是，英语虽然是一个非常重要的工具，也仅仅是工具而已！这些名人，之所以成为名人，是因为他们的专业知识过硬，而不是英语，如果因为英语浪费了我们过多的时间，埋没了一些专业非常优秀的人才，这样的英语学习就应该改改了。英语如同一根拐杖，如果你需要，这是一个很重要的辅助工具，但是不能因为这样，让每个人都去拄着一个拐杖。

我并不提倡把英语“踢出”高考，但是我觉着降低英语的比重，势在必行。

二、语文，不仅是工具，更是一门科学

反对英语的声音中，确实有人是因为学不好的，有人是因为用不到的，但是更多人还是因为英语是一门”工具“。如果用语文和英语进行比较，那是没有道理的，因为语文是一门人文科学，是一种文化传承，是一种文化认同，这都不是英语能比的。

语文，是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。

三、钟南山：学好基本功，语文最关键

在最近一次采访中，钟南山谈到学习语文的重要性，他说：“准确地说，我经过了至少七十几年的学习，我关于学习的最大体会就是，要学好基本功。只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。而在基本功里，学好语文最关键。学好了语文才懂得如何对事情进行分析、总结、综合。我们在很多科研工作、科研领域中都需要有扎实的基本功，这尤为重要。”

事实上，钟南山院士不止一次提到语文的重要性，他曾经给学生说，一个人要达到很高水平，德智体美都是基本功，在‘智’的方面最重要的基本功就是语文。语文是培养我们看问题、分析、思考、总结问题的能力。

在我们高中教学中，能够越来越感受到语文学科的重要性，无论哪个学科，审题都是一个最重要的能力，如果语文不好，审题就很难好，各科学习都很困难，随着新高考改革，以后题目越来越灵活，阅读量越来越大，即便是数学学科，也增加了很多文字，这就让语文的作用越来越突出。

四、学好语文，阅读最重要

我见过很多数理化不错的学生，在高三很难拔尖，就是因为他们忽略了语文的学习，想通过高三刷题提升语文，是很难达到应有的高度。

学好语文的关键，在于阅读，而阅读是要求从小积累的，《语文教学大纲》中明确提出：课外阅读总量，要求五年制不少于100 万字，六年制不少于150万字。

但是，在网络普及的今天，在急功近利的应试教育占主流的今天，在大人都很少读书的今天，我们的孩子的阅读量远远不够，甚至连语文考试要求的基本阅读量都不够。同时，我们都面临一个困惑：明明知道阅读很重要，但是孩子不爱读书怎么办？

1、营造良好的阅读环境

如果把孩子从小经常带到书店，他喜欢看书的可能性就比其他孩子大得多；如果家长喜欢看书，孩子喜欢看书的可能性也比其他孩子大得多，我们不要忽视客观环境和外部因素对孩子的影响。但是，我们不可能天天往书店跑，怎么办？

所以，不管家里空间有多大，都要给孩子留出一个“读书角”，一个适合孩子读书的环境，会让孩子开始拿起书本。这个时候，大人把电视关上，把手机放起来，和孩子一起拿书读起来，坚持一段时间，孩子就会爱上阅读，万事开头难。

2、培养孩子的阅读习惯

孩子6—12岁，是阅读能力提升的黄金时期，这个阶段，孩子正处于小学，学业负担不是很大，识字量急剧增加，家长要抓住这个黄金期和敏感期，培养孩子的学习习惯。

培养学习习惯，不要太功利，不能只给孩子提供大人觉着好的书，不同的年龄段和生活经历，对不同的书籍感兴趣，如果把大人觉着好的书籍提供强行塞给孩子，那么很可能让孩子反感；另外，读书不能太功利，家长不要忙于让孩子做读书笔记，也不要经常以考试的方式提问孩子的阅读，比如哪本书是谁写的？在什么背景下写的等等，这会增加孩子的负担，打乱孩子的思路，扼杀孩子的兴趣。

3、给孩子读不同类型的书

家长给孩子买书，往往就是四大名著、中外名著等，很多书值得多，但是孩子不能只读这些书，等孩子到了高年级，要尝试给孩子读一些科普类、科学类图书。我带了十几年文科班，发现很多女生很喜欢读书，但是成绩依然不好，主要是理性思维差，这和他们读的书比较单一，有很大的关系。

一个孩子，从阅读中获得的，不止是知识的增加，学习能力的提升，更是心灵的滋养，也是心理上的力量！昨天是世界读书日，这周我们当成读书周，和孩子一起读起来吧！

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