如何撰写教育案例（复学后一定要给孩子们上）
如何撰写教育案例（复学后一定要给孩子们上）通过班会课对学生开展系统的教育？如何抓住教育契机复学后第一节主题班会怎么开？该给学生讲些什么？
4月7日，我省高三开学
4月13日，我省过半初三开学
其他年级距离开学的日子
还会远吗？
复学后
第一节主题班会怎么开？
该给学生讲些什么？
如何抓住教育契机
通过班会课对学生开展系统的教育？
3月4日，省委高校工委、省教育厅印发《关于在全省教育系统开展“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育活动的指导意见》，引导广大师生把灾难当教材、把困难当磨砺，努力把抗击疫情、灾难反思化为教育契机。
为激励更多班主任积极参与此项活动，汇聚优秀班主任的教育智慧，3月27日，学校复学之际，在河南省教育厅基础教育处的指导下，省中小学班主任研究中心面向全省中小学班主任征集战疫主题班会案例。
截止4月10日，共收到近300个班会案例。在此基础上，10位专家评委对征集到的案例进行认真遴选和点评，最终推介出优秀班会案例 20个。
快来看看，
被推介的优秀班会案例
都有哪些？
战疫主题优秀班会案例
推介名单
1 综合篇
小学组：
《一起寻找生命中的光》
博爱县秀珠小学 葛红
《致敬英雄，敬畏生命》
安阳市文峰区东南营小学 李红英
中学组：
《用积极的思维掌控当下》
长垣市樊相镇中心学校 张爱敏
《每一个人都是战士》
开封市金明中学 王南
2 爱国主义教育篇
小学组：
《疫情阻击战，中国能打赢》
河南省实验学校郑东小学 王蕊
《中国援助，温暖世界》
郑州市上街区新建小学 马莺莺
中学组：
《爱国我传承，战疫促成长》
辉县市城关初级中学 闫俊玲
《秉持使命担当，厚植家国情怀》
濮阳市第九中学 李凤婷
3 理想信念教育篇
小学组：
《向奋战在疫情一线的“雷锋”致敬》
郑州市上街区丹江路（马固）小学 李星
《心存感恩，携爱前行》
新乡市实验小学 杨玉莹
中学组：
《志存高远，不负时代》
郑州第七十四中学 王淑琪
《疫情之下，每个人都在改变着世界》
濮阳市第五中学 王红玉
《兰生幽谷，待一场春暖花开》
永城市第三高级中学 徐琳
4 生命教育篇
小学组：
《以疫为书，生命教育正当时》
郑州市二七区春晖小学 贡娟
《疫情为鉴，感恩成长》
河南省第二实验中学小学部 许智彩
中学组：
《敬畏自然，热爱生命》
安阳市第六十三中学 刘琰琰
5 心理健康教育篇
中学组：
《“疫”路成长，从“心”出发》
获嘉县第一初级中学 程玲芳
6 防疫与健康知识篇
小学组：
《我们都是小战士，宅家也能抗疫情》
平顶山新城区梅园路小学 曹静雯
《呵护大自然，珍爱众生命》
商丘市睢阳区胜利小学 曹艳玲
中学组：
《科学战疫从我做起》
滑县实验学校 康磊
以上优秀班会课案例文本及PPT，可通过“河南教育宣传网”免费下载。
下载方式：点击文末“阅读原文”进入下载页面。
以上这些班会案例
在“把灾难当教材，与祖国共成长”的
大主题之下，
围绕“生命教育、信念教育、
科学教育、道德教育”等方面，
充分挖掘战疫中的育人素材
和课程资源，
具有很强的指导性和借鉴价值。
一起来看，
其中有代表性的几篇——
综合篇（中学组）
班会主题：每一个人都是战士
班会设计者：开封市金明中学 王南
专家推介语：
王南老师的班会课从疫情之下各行各业平凡英雄的逆行担当，到中国在全球疫情大暴发下的大国担当，再到疫情之下青少年的个人担当，最后展望在未来祖国建设中立足职业的个人担当，紧紧围绕“责任与担当”展开，班会主题鲜明，条理清晰，教育目标明确。
班会素材选取，能够立足抗疫实践，着眼学生兴趣，紧扣班会主题。班会教学过程，前后有序，环环相扣。总之，本节班会以抗疫实例调动学习兴趣，有实效；以正反对比启迪深入思考，有生成；以老师启迪提升学习认识，有升华；从当下担当延伸到未来担当，有拓展。这是一节教育效果较为理想的班会课。
——第二届河南最具影响力班主任、河南省名班主任工作室主持人、新乡市第二十二中学教师 赵方强
（向上滑动查看内容）
每一个人都是战士
班会目的：1.通过了解抗疫中的感人事迹，感悟各行各业平凡人的坚守和担当。2.让学生看到中国的大国责任和大国担当，理解并支持祖国的对外援助行为，树立正确的世界观。3.让学生明白作为学生疫情之下应有的个人担当。
设计理念：面对这一重大公共卫生安全事件，班主任应能够在危机中寻契机，把灾难变教材。本节班会课从疫情之下的各行各业平凡英雄的逆行担当到中国在全球疫情大暴发下的大国担当，再到疫情之下青少年的个人担当，未来祖国建设中立足职业的个人担当，进行正确引导，引发青少年的一系列思考，帮助树立正确的人生观、价值观和世界观。
活动准备：1.搜集资料、下载剪辑相关视频、制作多媒体课件。2.课前发动学生搜集了解抗击疫情过程中的感人故事。3.学唱《我和我的祖国》，选定领唱。4.排练诗朗诵《是谁》。5.选定主持人。
主持人：敬爱的老师，亲爱的同学们，晚上好！今天是4月7日，全省高三学生今天复课。明天是4月8日，武汉将在封城76天后全面解除封城。这场阻击疫情全民战役的胜利曙光依稀可见，目前的局面来之不易，在这场战役中每一个人都是战士！接下来，《每一个人都是战士》责任与担当主题班会正式开始！
新冠肺炎疫情是新中国或成立以来，在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。专家张文宏说，我们用2-4个月的时间，将这场“大流行”的疫情控制住了。这在整个传染病历史上，是不曾有过的，在整个医学历史教科书上，也是没有过的。14亿中国人，让世界领略了中国速度。（PPT出示数据组图）。
环节一：疫情之下的逆行担当
主持人：正是千千万万各行各业的平凡英雄共同的努力，创造了中国速度，让我们从严冬走过，迎来了百花盛开的春天。下面我们看一段视频，看看那些熟悉却又陌生的身影，你想到了谁，你想到了谁的故事？
播放视频《平凡英雄》，展现各行各业的人们，以及普通民众在抗击疫情中做出的贡献和担当。
思考：1.你在视频中看到了哪些人？想到了哪些故事？2.你还知道哪些人和哪些故事？3.从他们身上你学到了什么？
主持人：每一个人都在努力战斗，有人永远留在了这个寒冬，只为了让更多人迎来春天。这当中有白衣战士，有公安干警，有社区工作者。感谢他们用生命守护了生命，用生命换来了我们即将恢复正常的美好生活。同学们，让我们永远记住这些名字，记住他们的故事。
下面，有请秦雨欣同学带来诗朗诵《是谁》，致敬英雄！
班主任总结：美国外交家基辛格在《论中国》中说过，中国人总是被他们中最勇敢的人保护得很好。千千万万医护人员、武警官兵、社区工作者、外卖快递小哥、志愿者用满腔赤诚书写人间大爱，体现责任担当。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。我们要向他们学习这种把国家需要和人民生命放在首位，不惧危难、勇于担当的精神。
环节二：疫情之下的人性之殇
主持人：一场疫情，检验中国，让我们见证了中国速度，也考量了人性，让我们看到人性之殇。
PPT出示图片：
1.一名15岁的中学生在按下电梯按键后，将口罩摘下，朝着电梯门大吐口水。
2.郑州“毒王”郭某鹏由于隐瞒出境史造成40多人被隔离观察，被判处有期徒刑一年零六个月。
3.上海一名中学生的朋友圈发文，透露出的自私冷漠，让人不寒而栗。
思考：你怎样看待他们的行为？想对他们说什么？
班主任总结：这是一场全民战疫，每一个人都是战士。如果你能力有限，不能做出更大的贡献，那么严格自律不给别人添麻烦，不给别人造成潜在的伤害，就是做出了应有的贡献，也是作为疫情下的个体应有的担当。作为青少年，面对不幸，要有悲悯之心和大爱情怀，要有正确的人生观和价值观。
环节三：疫情之下的大国担当
主持人：目前我国的疫情虽已得到基本控制，但新型冠状病毒却在外国肆虐开来，疫情在全世界暴发。当前，中国以外确诊病例超过112万例，美国超36万例。面对全球疫情的严峻形势，中国通过多种方式体现大国担当（PPT出示数据组图）。中国的对外援助，得到了来自世界多国的感谢（播放视频）。但是也有一小部分居心叵测的人污蔑中国的援助别有用心，以致我国的一些网民对中国的对外援助表现出不理解。
思考：你怎样看待全球疫情大暴发下祖国的对外援助？
班主任总结：首先，疫情在我国暴发时，多个国家政府和民间组织都对我们进行了友善援助，我们此刻援助他国是投桃报李，应当应分。其次，让世界看到中国态度、中国力量和中国担当。作为一个日益崛起的大国，此时如果没有大国担当，何谈“民族振兴”“一带一路”，实现“中国梦”？最后，在人类命运共同体的背景之下，面对这一全人类的共同危机，没有一个国家可以置身事外。只有团结、合作、互助，才是唯一的出路。正如马云所说：“相信灾情过后，世界看到的是善良的中国人，勇敢的中国人和担当的中国人。”
环节四：疫情之下的个人担当
主持人：由于疫情，假期一再延长，我们积极响应号召，居家抗疫，网上学习。这也是作为青少年的我们疫情之下的个人担当。
思考：
1.你在疫情中做了哪些力所能及的事情？
2.在输入性病例和无症状病例增多的当前形势下，你将怎样做好防护？
3.如果我们班有从疫区回来但已经隔离期满的同学，复学后你将如何和他相处？
4.我们还可以为武汉、为湖北做什么？
班主任总结：每一个平凡人扛起自己的责任，就是担当。当前，同学们静心学习，锻炼身体，继续戴好口罩，减少聚集性活动。家人朋友中如有入境人员，要督促其按规定主动上报，做好隔离。复课在即，班里如果有疫区回来的同学，要正常对待，不能有任何歧视。如今，受疫情严重影响，湖北农产品滞销，我们可以动员全家为湖北助力拼单，尝一尝洪湖莲藕、秭归脐橙，品一品恩施玉露、孝感米酒，总之，我们可以用实际行动支持湖北，支持武汉！
环节五：疫情之下的我和祖国
主持人：“天下兴亡，匹夫有责。”在疫情面前，14亿中国人，和祖国同呼吸、共命运。每一个人都是战士，每一个人都深深地爱着祖国。祖国在我们无助时，强力庇护。我们在祖国需要时，挺身而出。生长在这样的中国，我们无惧风雨；身处于这样的中国，我们倍感自豪。让我们一起唱响《我和我的祖国》，迎接明日的武汉重启，迎接祖国更美好的明天！
班主任总结：说过，新时代青年要有理想，有本领，有担当。灾难来临，亿万有责任、有担当、有勇气的中华儿女用热血和生命演绎众志成城。每一次灾难，都让我们更加勇敢、更加团结、更加坚韧、更有力量。相信胜利终将属于信念坚定、迎难而上、无所畏惧、勇于担当的中国人民！
班会拓展：若干年后，倘若国家再出现类似重大事件，你将怎样立足职业体现个人担当？
课后反思：本节班会课精心选取了最新的资料和数据，深挖教育素材，引导学生深入思考。同学们前期准备也比较充分，课上发言很积极。课前备课时数次因感动、心痛而落泪，同学们撰写的课后感想也体现出内心的震撼，基本达到了预期的教育目的。这节班会课以责任与担当为主题，通过讲述逆行担当的故事，呈现大国担当的数据，唱响《我和我的祖国》等，培养了学生的责任意识和担当精神，也潜移默化进行了家国情怀教育、爱国主义教育。
学生收获：这次班会令我内心无比震撼，那些催人泪下的视频，那些掷地有声的数据，让我充分体会到什么是责任担当，什么是大国风范。也让我深深感受到中华民族是一个有着强大凝聚力和强烈责任感的大爱民族。今后，我一定要更加努力学习，将来在国家需要的时候，有能力挺身而出，接替“逆行者”，战斗在一线！（李梓菡）
专家点评一：
本节班会主题选择有针对性，结合学生实际。以学生为主体，形式新颖、有特色，充分激发学生积极性，班集体得到发展。自始至终关注并融入活动中，体现新型师生关系。班会流程一目了然，情感得到了升华。
——第二届河南最具影响力班主任、河南省名班主任工作室主持人、濮阳市第十中学校长 都娟
专家点评二：
王南老师的班会课从疫情之下各行各业平凡英雄的逆行担当到中国在全球疫情大暴发下的大国担当，再到疫情之下青少年的个人担当，最后展望在未来祖国建设中立足职业的个人担当，紧紧围绕“责任与担当”展开，班会主题鲜明，条理清晰，教育目标明确。
班会素材选取，能够立足抗疫实践，着眼学生兴趣，紧扣班会主题。班会教学过程，前后有序，环环相扣。总之，本节班会以抗疫实例调动学习兴趣，有实效；以正反对比启迪深入思考，有生成；以老师启迪提升学习认识，有升华；从当下担当延伸到未来担当，有拓展。这是一节教育效果较为理想的班会课。
——第二届河南最具影响力班主任、河南省名班主任工作室主持人、新乡市第二十二中学教师 赵方强
爱国主义教育篇（小学组）
班会主题：疫情阻击战，中国能打赢
班会设计者：河南省实验学校郑东小学 王蕊
专家推介语：
本案例设计主题鲜明，目的明确，信息丰富，流程清晰。全面而生动的班会素材，全景式展现了国家决策、专业行动、志愿者服务、基层工作者奉献和普通百姓坚守等宏阔而感人的抗疫场面，揭示出“疫情阻击战，中国能打赢”的内核力量。活动通过教师引导、学生参与、亲历者讲述及图片展示、音频渲染等策略、手段，聚焦主题，营造场景，烘托气氛，升华情感，能够有效激发学生的爱国热情和民族自豪感。案例的亮点是学生的全面、深度参与，学生主持，学生讲述，分组讨论，集体收获，这一设计既契合小学高年级年龄特点，又能充分体现班会的主体性和体验性，有利于活动目的的达成。
——河南省教育科学研究院研究员 徐万山
（向上滑动查看内容）
疫情阻击战，中国能打赢
班会目的：了解在这次抗击疫情中，党中央和国家把人民群众生命安全和身体健康放在第一位的坚定信念，感受中华民族团结一心、艰苦奋斗的优秀品质，激发学生热爱祖国、热爱人民的热情和民族自豪感。
活动准备：1.搜集抗击疫情中的感人故事、突出事迹等。2.相关照片、音频，制作PPT。3.邀请事迹讲述人。4.主持人准备串词。
环节一：主持人开场
2020年年初，新冠病毒肺炎疫情暴发，这场疫情降临之突然，病毒之猖狂，牵动着中国人民的心。
疫情就是命令，防控就是责任。在党中央的坚强领导下，中国人民打响了一场阻击新型冠状病毒感染的肺炎疫情的战役。让我们一起来回顾在这场没有硝烟的战争中那一幕幕震撼人心、温暖至深的画面吧！
环节二：致敬英雄，感受中国力量
第一幕：暖，来自党和国家的关怀（播放PPT）
（一）班主任老师介绍相关情况：
疫情发生以来，同志高度重视，多次召开会议，作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头。
组织强则战必胜。党中央成立应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组，统一领导，统一指挥，明确要求各级党组织和广大党员干部必须牢记人民利益高于一切，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。一封封请战书、一枚枚红手印、一声声誓言、一个个“最美逆行者”……都是组织起来的“中国力量”的生动体现。
（二）主持人总结
有党和国家站在我们身后，我们就有了信心，我们就有了力量！再高的山我们也能翻越！再大的困难我们也能克服！
第二幕：敬，那群逆行者的身影（播放PPT）
主持人：沧海横流，方显英雄本色。每一场特殊战斗，都会涌现一批无畏的勇士。各行各业的工作者挺身而出、义无反顾，冲锋在战疫第一线。这些最美逆行者，用他们的坚守与奉献，构筑起一道道健康防线，让人民群众真切体会到什么是英雄的无畏、坚韧、奉献。
有请几位同学来讲述这些最美逆行者的故事。
（一）同学代表讲述医务工作者的感人故事
故事一：钟南山爷爷两次奔赴抗击疫情一线的故事。
主持人总结：84岁的钟南山爷爷，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当！他满腔责任为国为民，令人肃然起敬。”
除了像钟南山、李兰娟这样的领军人物，广大的一线医务工作者也用无私的奉献和默默的坚守为人民群众筑起了一道健康防线。有请第二位同学来为我们讲述一个一线医疗工作者的故事。
故事二：武汉市第六医院急诊科主治医师林杰的故事。
（二）主持人总结
林杰医生只是千千万万个前线医务工作者的缩影，今天我们特别有幸地请到了张同学的妈妈，她是河南省武警部队医院的一名医生，前段时间也一直奋战在抗击疫情的一线，下面请她来为我们讲述那段特殊时期的工作经历。
（三）邀请张同学的妈妈——来自武警部队医院的丁晓燕医生讲述抗击疫情工作经历
除了给病人治疗的医务工作者，还有许许多多各行各业的工作者也加入到抗击疫情浩浩荡荡的队伍中来。为了救治更多的新冠肺炎患者，党和政府决定在短时间内建设火神山、雷神山两座医院，两所医院的建设是一场与疫情的生死竞速。我们赞叹于这两所医院的建设速度，但背后的艰辛和力量远超我们的想象。
（四）同学代表讲述兴建雷神山、火神山医院过程中的感人故事
（五）主持人总结
千言万语也说不尽这些逆行者的辛劳付出，让我们一起为他们送上一首歌，表达我们深深的敬意和感谢！
（六）播放歌曲《为了谁》，PPT同时播放医务工作者、建筑工人辛劳付出的图片
第三幕：聚，八方支援者的深情(播放PPT)
主持人：扶危济困、互帮互助素来是中华民族的优良传统。天涯海角隔不开海外侨胞的赤子之心，万水千山斩不断血浓于水的同胞之情。旅居200多个国家和地区的广大海外侨胞自发组织起来，助力祖国抗击疫情。
（一）PPT播放支援者感人画面，简述事迹
1.山东省实验中学8名学生作为中美青年大使，出国进行文化交流活动。他们受南卡查尔斯顿华人志愿者所托，以携带行李方式将8箱医用物资运抵上海。
2.美国洛杉矶901仓库里，即将被运走的捐赠物资。
3.旅日侨界及日本各界累计为我国受疫情影响的地区募集情况。
4.南方航空CZ634航班内罗毕飞往广州的一个普通商业航班，整个飞机的前部机舱“坐”的不是客人，而是一箱箱口罩！
（二）主持人总结
在国内疫情最严重的这段时期，海外侨胞们虽然身在世界各处，但他们的心都紧系着祖国，他们用自己的方式从远方传来这份血浓于水的深情，这一份赤子之心，深刻地留在每一个中国人的心中。
第四幕：默，坚守基层者的执着
主持人：在战疫的大军中，还有这样一群特殊的“战士”，同样值得我们称赞。他们的“战场”在大街小巷，天天与每一个你我他打交道，他们没有专门的防护设备，但从疫情发展至今，他们无时无刻不“战斗”在防疫第一线。他们有一个共同的称呼叫：“社区工作者”。
（一）讲述基层工作者的故事
1.同学甲讲述社区工作者默默无闻奉献在抗击疫情第一线的事迹。播放PPT讲述。
2.同学丙讲述“武汉封城”的故事。
为有效切断病毒传播途径，坚决遏制疫情蔓延势头，自2020年1月23日10时起，武汉市各公共交通工具停运，无特殊原因，市民不能离开武汉。
不离开武汉，是对全国人民最大的负责。武汉人民的牺牲付出，令我们心生崇敬！谁没有对自由的渴望、谁没有对幸福安康的向往，面对困难、面对生死的考验，满怀希望前行，就是荆楚人民的担当与奋进。在这样一个寂静的夜晚，国歌在荆楚大地的上空响起……
（二）表演配乐诗朗诵
主持人：下面我们一起来欣赏配乐诗朗诵。《国歌，在这里响起》
第五幕：赞，英雄的城市英雄的人民
主持人：越是在困难面前，越能体现出一个民族的凝聚力和战斗力。我们坚信，一定能早日打赢这场疫情防控阻击战。
（一）赞美英雄，交流个人收获
刚才我们看了那么多无私奉献的各行各业的抗击疫情的英雄们的事迹，你们有什么感想？小组讨论，派代表发表自己的看法。
（二）主持人总结
这坚定的信心来自中华民族爱国、团结、奋斗、坚韧的优秀品格。这坚定的信心来自党和政府的坚强领导，中国人民的团结一心，海内外中华儿女的共同努力！
环节三：受英雄感召，树立报国之志
（一）播放视频，深入思考
在河南省政府新闻办公室召开的第九场疫情防控新闻发布会上，河南省教育厅厅长郑邦山说，“在灾难面前，我们每一位老师、每一位学生、每一位家长，必须真正地风雨同舟、携手共进，把疫情、把灾难变成教材，构建正确的世界观、人生观、价值观，培养出学生们坚韧不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀。”
同学们，这段话引起你什么样的思考？作为中华民族的一份子，我们又该有怎样的责任和担当呢？
（二）学生分组讨论，代表发言
（三）班主任总结
听了同学们的发言，我由衷地感到欣慰。号召我们“从小学先锋，长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。”祖国的未来就在你们的手中！
可是立志不是只喊口号 我们要把立志报国的热情转化为学习的动力，落实到日常的实践当中。报效祖国，我们无所保留，让我们一起为实现报效祖国的远大抱负而努力！
（四）合唱《我和我的祖国》
专家点评一：
案例设计主题鲜明，目的明确，信息丰富，流程清晰。全面而生动的班会素材，全景式展现了国家决策、专业行动、志愿者服务、基层工作者奉献和普通百姓坚守等宏阔而感人的抗疫场面，揭示出“疫情阻击战，中国能打赢”的内核力量。活动通过教师引导、学生参与、亲历者讲述及图片展示、音频渲染等策略、手段，聚焦主题，营造场景，烘托气氛，升华情感，能够有效激发学生的爱国热情和民族自豪感。案例的亮点是学生的全面、深度参与，学生主持，学生讲述，分组讨论，集体收获，这一设计既契合小学高年级年龄特点，又能充分体现班会的主体性和体验性，有利于活动目的的达成。
——河南省教育科学研究院研究员 徐万山
专家点评二：
1.本班会邀请抗疫一线学生家长讲述抗疫工作亲身经历，直观亲切，更能让学生感受抗疫背后的艰辛与不易，平凡与伟大。2.所选材料具体生动，把来自各行各业的逆行者、担当者全景展现，使学生感受到英雄出自平凡，我们也能用自己的实际行动践行爱国情怀。3.班会形式新颖且丰富，互动性强，能更好地激发学生参与的主动性。故事讲述，分组讨论，配乐朗诵和师生合唱等，均能让学生主动融进教育环境，更好地体悟爱国激情。“暖、敬、聚、默、赞”五个字精确概括了中国温度、中国力量、中国速度，语言表述精炼且情感充沛。
——河南省名班主任工作室主持人、滑县第六高级中学教师 宋光彩
理想信念教育篇（中学组）
班会主题：兰生幽谷，待一场春暖花开
班会设计者：永城市第三高级中学 徐琳
专家推介语：
教师从高中生最感兴趣的话题“梦想中的大学”切入，既巧妙又恰当。教师共创设了五个环节，看似关联性不强，实则丝丝相连，一脉相承。从家国情怀的培养到独立人格的塑造，从奉献精神的弘扬到对自然生命的敬畏……无不紧密联系着疫情，无不彰显着教师的教育智慧，也无不将立德树人的教育理念落地生根。班会主题明确，紧密联系高中生的学习和生活现状，符合高中生的心理特点；教师选取了丰富的图片进行呈现，形式多样，直观性强。班会实施中，教师注重学生的感受，师生互动充分，真正做到了教师为主导，学生为主体的教育理念。
——河南省名班主任工作室主持人、安阳市第六十三中学教师 乔朝霞
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兰生幽谷，待一场春暖花开
活动目的：1.通过感悟英雄事迹，激发学生的家国情怀，使学生树立正确的人生观、价值观。2.了解疫情的危害，树立正确的生态观。3.了解疫情中的励志故事，激励学生树立正确的学习观，真正打从心底珍惜时间，努力学习。
开场白：己亥末，庚子初，一场由“新型冠状病毒”引发的疫情突然席卷全国，很多人猝不及防，也包括大家。“少年智，则国智，少年强，则国强”，面对疫情，少年的我们当何去何从？有句话说得好：“生活让我们遍体鳞伤，但伤口却让我们长出翅膀。”我们要积极响应国家号召，“停课不停学”，把灾难当教材，与祖国一起成长。你，准备好了吗？
今天，我为大家带来班会系列之“面对未来，你准备好了吗？”，题目是《兰生幽谷 待一场春暖花开》。我将从以下几个方面展开。
环节一：天下兴亡，匹夫有责
师：同学们，你梦想中的大学是什么？
生：（积极发言）“我要上北京的大学，因为我喜欢北京。”“我要去浙江大学，刚进高中第一天，我看到教室门口挂着的浙江大学的介绍，我就励志要考这所学校，我喜欢它的海纳百川。”“我要上咱省内的大学，离家近呀。”……
师：（播放北京大学视频）中国人的心中一直有两个北大，一个是实体意义上的北大，一个是精神意义上的北大。不管历史如何变迁，北大人始终坚守一份高瞻远瞩的情怀，一份从容和踏实。在需要挺身而出的危难时刻，北大人一定会站出来充当先锋者。天下兴亡，匹夫有责。这恰恰是北大表达的终极理想。
毕业于北大的钟南山院士，2003年，他是中国抗击非典型肺炎SARS的领军人物，2020年，他又站到了抗击新型冠状病毒的最前线。（展示视频）在他的身上，我们看到了无私无畏的担当，看到了各种耀眼的精神光芒。他是当之无愧的民族脊梁，更是中国当代青年的榜样。我们也许考不上北大，但是心中一定要有北大的情怀。励志成为民族的脊梁，奋然无悔。你，准备好了吗？
环节二：独立之精神，自由之思想
师：青春是人生最宝贵的时期。青年于社会，犹新鲜活泼细胞在身。青年、青春是什么？在我看来先要好好活着。怎么才算好好活着？
生：（积极发言）“吃饱，有钱”“想干嘛就干嘛”“找个好工作”“为国家做点贡献”……
（展示视频）陈寅恪先生说：“独立之精神，自由之思想。”这成为中国无数读书人独立思考，追求自由，卓尔不群的信念火炬，也是清华大学之魂。今天，它已经是中国知识分子共同追求的学术精神和价值取向，甚至成为现代化以后全中国人民的人生理想。作为当代青年的我们，怎样才能更好地拥有这种精神？（生讨论发言）
师：对，拥有自主学习和思考的能力，要养成良好的习惯，多读书，读好书。
环节三：单丝不成线，独木不成林
师：同学们，近代以来中国伟大的历史事件你知道哪些？（生讨论回答）
师：从1949年的新中国成立，到1978年的改革开放，从2008年的奥运会，到2009年的国庆大阅兵，中国，这个近代史上饱受列强凌辱的国家，一路走来，风雨兼程。（展示视频）
而今疫情当前，需要携手共进，众志成城。（展示视频）面对疫情，我们每个人不仅仅要做好份内之事，更要做好对国家团结有利的事。这样，在重大危机时刻，才可以筑起钢铁长城。
因为，我们的祖国之所以强大，是靠十几亿个生命力量支撑起来。每个人都不可忽视，白衣天使，消防员，社区工作者，环卫工人，警察等等，他们是“最美逆行者”，（展示视频）他们是最可爱的人。（展示视频）他们是我们学习的榜样。（展示视频）他们坚强，坚韧，而又默默奉献着。他们为了祖国的安宁和发展，宁可不顾自身安危，牺牲自我。
这种无私奉献的高贵品德非常值得我们学习。所谓岁月静好，只因有他们在负重前行。苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。你，准备好了吗？
环节四：苦难是人生的老师
师：人类历史上曾多次暴发超大范围的传染病。中世纪欧洲的“黑死病”，灭绝印第安人的天花，中国明末的瘟疫，1957年的亚洲禽流感，2003年的非典型肺炎，2014年的西非埃博拉疫情，都是人类历史上比较严重的瘟疫。但是，一次一次的疫情之后，我们人类依然很强大的存在。
此次疫情目前已经造成全球66万人感染，超过3万人死亡，全世界感染人数和死亡人数仍在不断攀升。（展示视频）这并非一个个冰冷的数字，数字背后是一个个鲜活的生命离世，还有支离破碎的家庭。日本东北大学教授押谷仁的话，发人深省：“我们人类不是单纯的一个数字……不要光用数字去衡量这些。”这是对生命的尊重。
地球是人类唯一可以栖息的家园。然而，总有一些人，因为贪婪，不顾法律约束，不顾可持续发展，破坏我们的这个共有家园。乱砍滥伐，扑杀贩卖，乱食野生动物，大自然遭受严重破坏，随之而来的是天灾人祸，地震、海啸、雪灾、瘟疫……威胁着人们的生命。人类在大自然面前是多么的渺小。（展示视频）这次的病毒也给人类带来警告，对自然不敬畏，危险随时会来到身边。我们应该怎么做，才能共建美好家园？
生:（讨论发言）“节约用水”“不使用一次性筷子”……
师：苦难促进我们去反思，敬畏自然，敬畏生命，让我们得到磨砺、成长。从今天起，做一个敢做敢为的人，珍惜生命，养成良好的习惯，保证充足的睡眠，加强锻炼，不再沉迷于懒觉和网游。用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁。你，准备好了吗？
环节五：过渡冬天，迎接春天
师：突如其来的疫情让传统的教育结构和模式被颠覆，学校转型的号角已然吹响。未来学校，教育信息化，空中课堂……我们如何更好的跟上未来教育的步伐？我国有很多励志的成语故事，你知道的有哪些？（讨论回答）
生：“凿壁借光”“囊萤映雪”“悬梁锥刺”“程门立雪”……
师：今天我要说的是网课期间的真实故事：一个是“村部借网”，这位河南女孩，在寒冷的村委大院，暗淡的灯光下，一学就是几个小时，她用笔尖，点亮了心里的另外一个世界。父女的相守是寒门之家对知识改变命运的渴望。一个是西藏女孩“雪山网课”，冰天雪地，寒冷孤单，她仍怀揣梦想，努力学习，这是青春最美的姿态。
还有很多学生，在国家面临灾难的时候，他们坚忍不拔，积极向上，方舱里备战高考的高三学生，想上武大的方舱考研哥，“清流读书哥”……这份学习的精神是一种力量，也是国家的希望。你，准备好了吗？说说你们的感想？
生：好好学习，珍惜现在所拥有的……
师：我们的网课在有序地进行着，线上课堂，线上考试，视频会议，视频早晚读……这次网课是一次公平的试炼，所有学生面对着公平的教学视频和作业，比的就是自律。自律的人，才会有开挂的人生。
总结：愿每一位学生，眸有星辰，心有山河，以梦为马，不负韶华。
（播放视频《武大看樱花》）冬已尽，春可期。愿山河无恙，人间皆安。本次班会到此结束，谢谢大家！
课后反思：我面对的是高中学生，于是我从“心中的大学”开始这堂课，学生很感兴趣，也很积极。由此，我联系到北大，联系到北大的钟南山，进行情怀教育，并引导懂得独立人格自由思想。
班会使用了很多小视频，目的是促进学生懂得思考，懂得爱国，懂得感恩，懂得团结，懂得生态和谐，懂得珍惜生命，懂得重视学习等等。学生感触很大，发言很热烈。
网上班会课，我虽然看不真切同学们的表情；但是，每次讨论的时刻，都有学生申请连麦，留言框里也写满了感想。我觉得班会课总的来是成功的。
因为是线上班会，不能像在教室里的班会课那样，通过设计情景剧等方式召开，与学生互动方式太少，所以，学生参与度与活跃性就会有所局限。
专家点评一：
“兰生幽谷，待一场春暖花开”——令人耳目一新，能够引起学生的注意与好奇心。班会课是针对高中学生进行的，素材选择契合主题，适合学生成长需求。班会设计分为“天下兴亡，匹夫有责；独立之人格，自由之思想；单丝不成线，独木不成林；苦难是人生的老师；过渡冬天，迎接春天”五个模块，通过展示视频、案例，教师讲解、提问，学生回答、讨论等多种形式，让学生积极参与班会活动，培养学生的爱国情、感恩心，让学生树立正确的学习观，生态观。最后的活动反思也很真诚。这次班会是在线上进行，受到很多条件的限制，但比较成功，达到了教育的目的。
——郑州师范学院教育系主任 胡春丽
专家点评二：
教师从高中生最感兴趣的话题“梦想中的大学”切入，既巧妙又恰当。教师共创设了五个环节，看似关联性不强，实则丝丝相连，一脉相承。从家国情怀的培养到独立人格的塑造，从奉献精神的弘扬到对自然生命的敬畏……无不紧密联系着疫情，无不彰显着教师的教育智慧，也无不将立德树人的教育理念落地生根。班会主题明确，紧密联系高中生的学习和生活现状，符合高中生的心理特点；教师选取了丰富的图片进行呈现，形式多样，直观性强。班会实施中，教师注重学生的感受，师生互动充分，真正做到了教师为主导，学生为主体的教育理念。
——河南省名班主任工作室主持人、安阳市第六十三中学教师 乔朝霞
生命教育篇（中学组）
班会主题：敬畏自然，热爱生命
班会设计者：安阳市第六十三中学 刘琰琰
专家推介语：
本节班会课的学习目标，既具体明确、具有针对性，又突出重、难点；注重课程资源的开发与利用，如展示国内外最新疫情通报的图片，体现出课堂教学资源的丰富性。
从问题设计上看，执教者在问题设计上非常用心，兼顾学生的认知特点。从认识生命、明确生命的含义到倾听故事感知生命不易，再到走进疫情体会生命的意义，自然而深刻，并且为学生提供了充分的参与时间。
从课堂氛围看，老师极力创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。拓展延伸也恰到好处，教师把握好了“度”。
——第二届河南最具影响力班主任、河南省名班主任工作室主持人、郑州中学教师 吴红霞
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敬畏自然，热爱生命
班会目的：引导学生认识生命，感悟生命的美好；引导学生明白生命的意义，做一个敬畏自然、热爱生命的人。
环节一：新闻导入，引出话题
展示国内外最新疫情通报的图片。
师：同学们，当你看到这些数字的时候，有什么想法？
学生自由发言。
师：对，我们都知道这些数字的背后是一个又一个鲜活的生命。相信通过这次疫情，大家一定能更加深刻地理解生命的可贵。
设计意图：通过新闻引发学生思考，将主题聚焦在生命上。
环节二：认识生命，明确生命的含义
师：你知道什么是生命吗？你能说几句有关生命的名言吗？
学生讨论、分享自己对生命的理解，以及搜集到的名言警句：
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
——秋瑾
生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。
——阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔
设计意图：让学生通过交流，理解生命的基本含义；积累名言，增强感性认识。
环节三：倾听故事，感知生命不易
师：你知道哪些有关生命不易且宝贵的事例？
学生一：《昆虫记》中记载，蝉在地下“潜伏”4年才换来5周的寿命……
学生二：人类的孕育更是艰辛，胎儿从孕育到出生约40周，即通常说的十月怀胎……
师：一切生命，包括动物、植物和那些在人类看来显得低微的生命都是神圣的。善待其他生命，就是善待我们自己。
设计意图：通过师生交流，引导学生明白生命的不易，认识到生命的可贵和重要性。
环节四：走近疫情，体会生命的意义
师：请同学们一起思考，我们为什么而活着？面对疫情，我们能体会到生命的哪些意义？
出示《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金的经典话语：人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次……
出示黎海荣的诗歌《生命及其意义》：你生命的意义只属于你自己/而不属于其他任何人/所以选择虚度或充实是你的权利……
出示三则新闻材料：
一是新华社于1月25日发布的中共中央政治局常务委员会关于新冠肺炎疫情防控进行再研究、再部署、再动员的新闻。
二是中国工程院院士钟南山任专家组组长，再次挂帅出征武汉的新闻。
三是关于全国各地援鄂医疗队、志愿者等无数“最美逆行者”在武汉战疫的故事。
设计意图：让学生从不同方面思考生命的意义，感悟社会各界万众一心、无私奉献的生命担当。
环节五：反躬自问，如何热爱生命
小组交流分享：停课不停学期间，你是怎样珍爱生命的？
学生讨论、分享：1.居家学习，科学防护；2.关注时事，坚定信心；3.心怀感恩，尊敬父母；4.调整心态，劳逸结合；5.爱我中华，立志报国……
设计意图：引导学生热爱生命从点滴做起、从小事做起。
总结：在灾难面前，我们每一个人都不是孤岛，全国人民同呼吸、共命运，多少人奋战在抗疫一线，哪怕献出自己的生命也要让我们活得更好，我们又有什么理由不热爱自己的生命呢？
班会在MV《 怒放的生命》中结束。老师给学生布置作业：课下搜集战疫感人故事、新闻，写一篇以生命为主题的作文。
专家点评：
本节班会课的学习目标，既具体明确、具有针对性，又突出重、难点；注重课程资源的开发与利用，如展示国内外最新疫情通报的图片，体现出课堂教学资源的丰富性。从问题设计上看，执教者在问题设计上非常用心，兼顾学生的认知特点。从认识生命、明确生命的含义到倾听故事感知生命不易，再到走进疫情体会生命的意义，自然而深刻，并且为学生提供了充分的参与时间。从课堂氛围看，老师极力创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。拓展延伸也恰到好处，教师把握好了“度”。
——第二届河南最具影响力班主任、河南省名班主任工作室主持人、郑州中学教师 吴红霞
心理健康教育篇（中学组）
班会主题：“疫”路成长，从“心”出发
班会设计者：获嘉县第一初级中学 程玲芳
专家推介语：
这节班会课，以“以‘心晴’抗疫情，做情绪的主人”为教育目的。为达到这个目标，班会设计了五个环节：一，正确认识疫情，初步感知不同情绪；二，了解心理状况，认识负面情绪；三，学会调控方法，争做情绪主人；四，设计happy list，构建积极心理；五，致结束语。
五个环节逐次递进，有序推进，从情绪的基本规律讲到构建积极心理的方法，每个环节的内容都很丰富。如其所言，“以‘我’与自我、他人、社会、自然、文化为经线，以心理健康等主题为纬线”，班会充分考虑到学生的年龄特点和心理特点，有一定的趣味性，情绪干预措施比较得力。
——河南大学教授、教师教育学院副院长 王晋
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“疫”路成长，从“心”出发
河南省程玲芳名班主任工作室以学生成长为出发点，以“我”与自我、他人、社会、自然、文化为经线，以心理健康等主题为纬线，精心设计“疫路成长”系列主题班会课。其中的心理健康主题班会如及时的甘霖，陪伴学生走过暴风骤雨时，舒畅心胸见晴空。《“疫”路成长，从“心”出发——心理健康主题班会》设计如下：
班会理念：结合当前特殊教育情境下学生的心理特点，以“以‘心晴’抗疫情，做情绪的主人”为教育目的，通过静心反观谈感受、问题讨论、案例启示、设计happy list等一系列活动对学生进行心理健康疏导和方法指导。
班会目的：1.正确认识疫情，初步感知不同情绪；2.评判情绪表现，懂得健康心理重要；3.学会调控方法，争做情绪主人。
环节一：正确认识疫情，初步感知不同情绪
（一）观视频，谈感受。
观看视频《你从未见过的郑州的样子》。
师：同学们，当你看着这段以“静”致敬的视频，恍若置身于这种环境中时，你有怎样的感受？
学生发来凄凉、心酸、孤独等感受。
师：我们从未想过2020开年竟如此艰辛，安静竟如此可怕，无助、沮丧、担忧、害怕、恐惧、焦虑纷纷袭面而来。而在这段网课学习时光里，我们又感受了许多不一样的情绪。
情绪是多种多种的，我们来认识一下——
（二）认识情绪 1.何为情绪 2.情绪的分类
环节二：了解心理状况，认识负面情绪
（一）看漫画，绘情绪图表
请同学们绘制并展示自己的“情绪表现图”或“情绪花”。
师：恐慌、焦虑可能比病毒更快在人群中蔓延。在出现失眠、紧张、恐惧、焦虑、抑郁等问题后紧跟着到来的网课又让部分同学产生各种不适心理——
连热线，晓心理表现。
出示案例，连线热线：你是否出现过类似问题？这些问题表现了怎样的心理？
a.焦虑：四处弥散的不安情绪
b.恐惧：无处安放的“玻璃心”
c.暴躁：一触即发的战争味道
d.颓废：得过且过的自我放纵
这些负面情绪如果处理不当，还可能造成抑郁、愤怒，导致应对失当，传染负面情绪和恶性行为。如果我们适当调节，就会成为情绪主人。
环节三：学会调控方法，争做情绪主人
我们如何调控情绪，做心理健康达人呢？
头脑风暴训练。请你尽可能多的列出调控情绪的方法。学生发言，教师总结：
1.维持正常的生活作息，尽量保持生活的稳定和规律。处理危机的必要条件之一是要让生活作息维持规律，减轻危机事件对常规生活的影响，避免自乱阵脚。可以与在校作息时间保持同步，调整自己的生物钟，让自己更快地进入学习状态。
2.制订行之有效的学习计划。运用时间四象限、番茄钟等时间管理方法，制定贴合自身实际和学习情况的学习计划。疫情不仅是对国家和社会的挑战，更是对广大学子的挑战。如何进行有效的时间管理，培养自学能力，利用假期时间“弯道超车”，是所有学子都需要思考并面对的问题。
3.保持适量运动。运动可以帮你减少精神上的紧张，增加心血管机能，提高自信心，降低沮丧等。适量地做一些室内运动，和家人一起进行运动打卡等，可以很好地调整心态。
4.正视并接纳自己的焦虑恐惧情绪。担忧、恐惧及焦虑是面对威胁时最常出现的情绪反应，要理解和接纳自己这样的状态，告诉自己这是面对不正常情境的正常的情绪反应；也要理解这种消极情绪可能会持续一段时间，但程度会逐渐减轻的。其实，适度的担忧、恐惧及焦虑可以提高我们的警觉水平，提高人们的适应和应对能力，是一种保护性反应。出现过度焦虑、烦躁时可以做一些自我调节，比如呼吸练习、正念冥想、瑜伽静心等。
5.做好个人防护。
6.远离不良信息。
7.记录美好点滴。
（二）轻松时刻
选择一个舒服的姿势，想象全身由一系列充满了气的橡皮球组成：想象打开两脚底部的塞子，腿脚里面的气倾泻而出，腿脚瘪下去。想象打开心窝处的塞子，胸腹部瘪下去；想象打开两肩的塞子，双手和手臂瘪下去；想象打开头顶的塞子，头部瘪下去；想象全身象放了气的皮球软软的瘫下来，保持二到三分钟；从一数到五，边数边让自己恢复正常状态。
（三）小小心理师
面对长期不能外出，线上学习的不适应，家长监督的压力，学生亦焦虑不安，情绪处于奔溃边缘，有孩子说：家长整天对我挑三拣四；有孩子说：他们对我只有否定与怀疑……我们来做做小小心理师，给他们开个处方进行疏导。
环节四：设计happy list，构建积极心理
师：为了更好地帮助同学们适应“停课不停学”期间的生活，老师教大家制作一个属于自己的、意义独特的“happy list”。
同学们制作并展示。
环节五：致结束语
开学在即，让我们以“心晴”抗疫情，做情绪的主人，用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态，迎来共赏花开时。
实施效果：这节课让学生反观细察，触摸自我内心，认识情绪及其处理不当的危害，体验调控方法，帮助学生消除困惑、走出误区，使学生懂得了自我调节、适应的重要性和基本方法，强化了心理健康意识，树立了正确的心理健康观，获得了学生和家长的一致好评。
专家点评：
这节班会课，以“以‘心晴’抗疫情，做情绪的主人”为教育目的。为达到这个目标，班会设计了五个环节：一、正确认识疫情，初步感知不同情绪；二、了解心理状况，认识负面情绪；三、学会调控方法，争做情绪主人；四、设计happy list，构建积极心理；五、致结束语。五个环节逐次递进，有序推进，从情绪的基本规律讲到构建积极心理的方法，每个环节的内容都很丰富。如其所言，“以‘我’与自我、他人、社会、自然、文化为经线，以心理健康等主题为纬线”，班会充分考虑到学生的年龄特点和心理特点，有一定的趣味性，情绪干预措施比较得力。
——河南大学教授、教师教育学院副院长 王晋
防疫与健康知识篇（小学组）
班会主题：呵护大自然，珍爱众生命
班会设计者：商丘市睢阳区胜利小学 曹艳玲
专家推介语：
曹艳玲老师这节班会紧紧围绕“呵护大自然，珍爱众生命”，即生命教育这一主题展开，借助于疫情启发学生认识生命、认识自己、认识自然，引导学生静下心来，去进行关于生命、关于责任、关于环境、关于规则的探讨与思考。主题突出、鲜明，针对性强，教育性强，注重将教育与生活相联系。班会各环节之间，衔接过渡自然，推进流畅。
对于小学生来说，学生学习的参与度、学习感悟的生成度比较理想。但遗憾的是，在课的后半部分，对于疫情这本“教材”中的战疫教育素材挖掘和利用的少了一些。如果后半部分能将与疫情相关的教育资源再广泛挖掘一些，将会更契合这次主题班会的总主题。
——第二届河南最具影响力班主任、河南省名班主任工作室主持人、新乡市第二十二中学教师 赵方强
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呵护大自然，珍爱众生命
班会目的：
知识目标：带领学生感受生命的意义，自然的意义以及人与自然的关系。
情感目标：帮助学生认识自然与生命的伟大，激发其对自然和生命的敬畏，感恩为这次疫情战斗的英雄。
行为目标：学生能主动地参与宣传保护野生动物的活动，为人与自然的和谐关系做力所能及的努力。正面引导，反面督促，使学生懂得责任的意义，激发学生做一个有责任心的人。
课前准备：相关图片搜集、PPT制作等。
环节一：情境导入，感知疫情
情境1：校园美丽的春景。
师：看！校园的花儿开啦，红棉枝头闹，花儿迎风笑，还有那和煦的阳光。校园正陶醉在明媚的春光里，它并没有因为这场疫情而停下春天的脚步，正等待着我们回到美丽的校园。
情境2：深入思考疫情。
师：疫情袭来，让我们渡过了一个特别的假期。哪里都不能去，只能呆在家里，生活模式的骤变，也许会引起你的困惑。为什么不能出门？为什么会有这么可恶的病毒？怎样才能消灭病毒？
师：看了这些，你想说点什么？
师：新冠肺炎威胁着我们的生命，这次人类的灾难和人们非法捕杀和食用野生动物有很大的关系，每次灾难面前我们都要学会思考？了解这个重大事件发生的本质问题。更进一步懂得人与自然紧密而又脆弱的关系。
学生与身边的家长讨论，把自己的想法发表于直播互动板上。教师小结引导，导出主题。
师：人类离不开大自然的庇护，所以我们要对赖以生存的大自然产生敬畏意识、保护意识，珍爱大自然中的每一个生命。
设计意图：通过情境的引入，让学生感受在疫情面前，人类的渺小，树立保护环境的意识，要敬畏大自然，珍爱大自然中的每一个生命。
环节二：感受灾难，发出倡议
一、和谐大自然美如画 。
师：同学们，我们一起去看看动物如果没有人类的打扰，他们的生活多么惬意，多么和谐：
1.快乐遨游的海豚和海狮；2.说悄悄话的母子；3.宁静的岛屿；4.动物和自然的和谐相处。
师：同学们，看到美丽的大自然和温馨画面下动物，你的感想是什么？学生小组讨论、汇报。
二、大自然的控诉。
师：如果我们的世界一直这样该多好？可是，人类却破坏了它的美，看看动物对我们的控诉：
1.被垃圾袋缠身的白鹤；2.被束缚的小海龟；3.被人类丢弃绳网套住脖子的小海狮；4.肚子里面全是垃圾和瓶盖的信天翁。
师：当你看到这些时，你有什么感受？你还知道或了解过哪些动物和植物受伤害的事件？
师生互动，小组汇报讨论内容，可以用手抄报、倡议书、作文、书法等形式表达自己的心声，向全社会发出呼吁。
引导小结：保护自然界的每一个生命、尊重每一个生命是人类必须遵守的规则。引导学生树立自我保护意识，并担起保护动物的责任。
设计意图：通过两组画面鲜明的对比，让学生感受到人类给动物带来的灾难，持续破坏生态环境必然会遭到大自然的报复。
对大家发出倡议：我们只有一个地球，而它此时在遭受着破坏，动物们本是我们的朋友，而他们却因为我们的食欲、贪念数量急速下降，有的濒临消失，我们应该一起努力让地球少受污染，让动物自由奔跑，营造美丽的生存环境。
环节三：关爱生命，从我做起
师：如何通过自己的实际行动保护大自然、珍爱众生命呢？大家看到了哪些事情？有什么是值得我们学习的？
生可能回答：不摘花朵，不攀树枝、不踩踏草地；对破坏环境的行为要及时制止。不随意乱扔瓜皮果壳，废纸，食品包装物等，不随地吐痰，伸出自己的手捡起地上的一张废纸，一只废塑料袋，一个烟蒂，为环境的整洁献出爱心。拒绝使用一次性筷子，节约用纸，拒绝浪费，珍惜我们有限的自然资源，等等。
通过身边的小事引起学生的思考，通过具体事例让学生感受保护环境其实我们能做很多很多，增强学生的社会责任感意识。
引导小结：保护周围的环境，做一些力所能及的事情，也是对社会贡献出一份责任。
设计意图：保护环境，尊重生命，人人有责。树立学生对自己、对他人、对社会、对自然，都需要负起责任。
环节四：学做主人，肩挑责任
师：我们班的孩子也有很强的环境保护意识，他们也用画手抄报、作文等形式宣誓自己要爱护环境，保护动物和植物的决心；用倡议书向社会发出号召：保护环境、保护动物。
欣赏学生的手抄报，朗读学生的倡议书。
师：面对疫情，各行各业的人都担负起了自己的责任，那么作为学生的我们，可以做些什么呢？
生可能表述：
1.保护好身边的小动物。2.积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事。3.从我做起，从小事做起--爱护花草树木。4.节约能源，随手关灯、关好水龙头。 5.节约资源，尽量不使用一次性物品。
引导小结：每一个人都有责任保护地球家园。
环节五：升华情感，内化责任
同学们，只要我们行动起来 用心去做，有很多事情。同学们 珍爱生命，保护大自然，我们都有责任 对待大自然的每一个生灵，我们不但要去保护他们，还要懂得和他们和谐相处，让我们一起行动，从点滴做起，共同维护这片美丽的地球家园。
1.责任名言，诠释意识。2.尊重生命，一起行动。3.我们应该如何尊重生命、善待自然？4.疫情当下，你的责任和担当是什么？
鼓励学生积极行动，并且呼吁同学们致敬最美逆行者，争做抗疫小先锋！将来成为祖国合格的建设者！
引导小结：通过今天的这次班会课你又会怎么样的想法呢？相信通过本节的班会课你对大自然也会有更多的尊重和热爱，对生命有了更多的理解，课后希望同学们去查找更多的关于如何保护动物和爱护植物的资料，以指导自己身体力行地保护大自然，珍爱生命。下节课我们一起来交流 再见。
教后反思：一节课的时间虽然有限，却能向学生传递出很多的意识和责任！“呵护大自然，珍爱众生命”主题班会让学生感受到这场突如其来的重大疫情给人类带来的灾难。我们应该如何尊重生命、善待自然？疫情当下，你的责任和担当是什么？两个问题让学生对生命有更深刻的认识。
学生感言：六（2）班石博雅：保护家园，爱护环境，要全人类共同努力，我们要从自身做起！作为学生，我们要从我做起，从身边的小事做起，我们要更加刻苦学习，掌握科学文化，让天更蓝，水更清，空气更清新。
专家点评：
曹艳玲老师这节班会紧紧围绕“呵护大自然，珍爱众生命”，即生命教育这一主题展开，借助于疫情启发学生认识生命、认识自己、认识自然，引导学生静下心来，去进行关于生命、关于责任、关于环境、关于规则的探讨与思考。主题突出、鲜明，针对性强，教育性强，注重将教育与生活相联系。班会各环节之间，衔接过渡自然，推进流畅。对于小学生来说，学生学习的参与度、学习感悟的生成度比较理想。但遗憾的是，在课的后半部分，对于疫情这本“教材”中的战疫教育素材挖掘和利用的少了一些。如果后半部分能将与疫情相关的教育资源再广泛挖掘一些，将会更契合这次主题班会的总主题。
——第二届河南最具影响力班主任、河南省名班主任工作室主持人、新乡市第二十二中学教师 赵方强
这么优质的班会素材，
开学一定会用得到！
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审核 | 陈 凯
责编 | 黄发强、张甜甜
来源丨原载《教育时报》“战疫特刊”，转自河南教师微信公众号。（声明：“河南省教育厅”微信公众号刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系，我们将及时更正、删除或依法处理。）
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