上海大学种菜设为必修课（农活合格才能毕业）
上海大学种菜设为必修课（农活合格才能毕业）再苦再累也不能“磨洋工”，因为这门课的考核重点就是劳动过程。2学分的必修课 ，劳动合格才能毕业从旁指导的浦东新区农业技术推广中心高级农艺师、课程特聘教授赵杰立刻给出提醒：“想想看还有什么别的方法？”很快，就有同学发现，成熟的豆粒更干燥好剥，还有人机智地把两根秸秆连根拔起、相互摩擦，就能把豆子“蹭”下来。挖一个坑，再把蚕豆丢进去埋起来，看似简单，却需要一片田里每个人的配合。“在每两个坑之间，丈量一把锄头的距离，放进2、3颗就够了。注意纵横两排之间都要保持间距，不要种的太密。”农学专业的老师逐个指导同学，不仅要做好自己手上的活，更要注意相互间保持适当的距离，既给蚕豆留下足够的生长空间，也不浪费任何一块土地。作为娇生惯养的城里娃，新闻2班的纪晓涵和同学们从未做过农活，她坦言：“没想到这个锄头这么重，一个上午我挖了十几个坑，就累得腰酸背痛，才真正体会到了‘粒粒皆辛苦’的含义。”不过，中午就能吃到自
用100亩地给大一新生开设种田课，上课铃一响，下田种植油菜、采摘大豆、播种蚕豆……11月7日，上海建桥学院百余名师生一起挥洒汗水，共同开启新学期这门特别的《劳动教育》课。
“没想到这个锄头这么重……”城里娃这回体会到了“粒粒皆辛苦”的含义
不搞“摆拍”式的农业“旅游”，而是真正“狠心”让学生吃苦流汗，上海建桥学院《劳动教育》必修课面向全体大一新生开设。排队领上一只竹筐和一把小锄头，100名跃跃欲试的大一新生，分成三组进入三块农田，分别栽种油菜苗、挖坑种蚕豆和采摘成熟的黄豆粒。
撸起袖子管、弯腰蹲在田间劳作，刚开始，在城市里长大的孩子们好奇不已、干劲十足，而没多久，从秸杆上一粒粒剥黄豆的同学就觉得手疼了。
从旁指导的浦东新区农业技术推广中心高级农艺师、课程特聘教授赵杰立刻给出提醒：“想想看还有什么别的方法？”很快，就有同学发现，成熟的豆粒更干燥好剥，还有人机智地把两根秸秆连根拔起、相互摩擦，就能把豆子“蹭”下来。
挖一个坑，再把蚕豆丢进去埋起来，看似简单，却需要一片田里每个人的配合。“在每两个坑之间，丈量一把锄头的距离，放进2、3颗就够了。注意纵横两排之间都要保持间距，不要种的太密。”农学专业的老师逐个指导同学，不仅要做好自己手上的活，更要注意相互间保持适当的距离，既给蚕豆留下足够的生长空间，也不浪费任何一块土地。
作为娇生惯养的城里娃，新闻2班的纪晓涵和同学们从未做过农活，她坦言：“没想到这个锄头这么重，一个上午我挖了十几个坑，就累得腰酸背痛，才真正体会到了‘粒粒皆辛苦’的含义。”不过，中午就能吃到自己亲手采摘的黄豆，不久还能来这里收获栽种的油菜，收获的喜悦也让同学们欢欣不已。
2学分的必修课 ，劳动合格才能毕业
再苦再累也不能“磨洋工”，因为这门课的考核重点就是劳动过程。
作为一门素质拓展必修课程，上海建桥学院《劳动教育》共计2个学分，32课时。其中，农业生产劳动实践模块达16课时。
劳动合格才能毕业，所以严格的考核少不了。摘完的豆子要称重，种好的菜苗也要每颗检查是否合格，除了20余名专业老师，这门课上还有学校专门聘请的农民伯伯，他们都有至少三四十年的耕种经验，一眼就能看出“成绩”如何。
《劳动教育》课程分为5个模块，包括课程入门、文明修身、理论知识专题讲座、农业生产劳动实践和总结考核。这些模块将马克思主义劳动观教育，劳模精神、工匠精神和职业素养教育有机嵌入其中。
为了大学生真正动手实践、出力流汗，以生产劳动来磨练意志、锤炼品格，学校专门开辟了100亩劳动基地，用于学生参与农作物播种、养护、采收等生产过程，学习劳动工具的使用方法。
学校还采用学生们喜闻乐见的设计风格制作了《劳动教育手册》，将劳动内容、要求和考核具体化。学生如实记录劳动教育理论学习和实践活动情况，完成所有模块课程后进行学分认定。劳动素养评价作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参考。
种田不单靠体力，为创造性的劳动打下基础
从最基本、最原始的简单劳动开始，在这一基础上，学生还将结合专业学习获得的知识和技能，为将来开展复杂性、创造性劳动打下基础。据悉，上海建桥学院在后续课程中，还将根据各专业特色加入机械、设计等元素。比如，珠宝学院的同学以农作物为原型设计的各色精美装饰；机械专业相关的学生还能亲身体验先进的农业机器。
这门为时一年的课程中，24节气的科学内涵，也将贯穿同学们的每一次施肥、浇水、移植等劳作过程。“希望同学们能够深入了解中国千百年来农耕文明的悠久历史，学习我们的老祖宗所创造的24个节气的科学内涵，在劳动教育中学习历史，学习科学，在学习中树立文化自信。”上海建桥学院校长朱瑞庭说。
参与劳动的方式有很多，为什么选择种田？朱瑞庭说，现在，很多大学生“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚”。没有体验过农民“面朝黄土背朝天”的艰辛，生活上就会懈怠和懒散。只有亲身参与了生产劳动，才会深刻体验“一粥一饭之不易，一丝一缕之艰辛”，感受到生活的艰难，加深对劳动生产过程的认识，这样的劳动印记才是深刻的。
他表示，“开设劳动教育课程，开辟劳动教育基地，目的在于加快构建和完善德智体美劳全面培养的教育体系，补上劳动教育相对薄弱的短板，真正把劳动教育提升到‘五育并举’的新高度。”
