各教育学家的教育理论（教育学界被一种全新的教育理念所席卷）
各教育学家的教育理论（教育学界被一种全新的教育理念所席卷）关注|灵犀测策校对|巧巧相信总有与你产生共鸣的存在！第126篇撰稿|时光之眼
《孩子啊》
趣味、励志、哲理
温暖、新奇、慈爱
……
相信总有与你产生共鸣的存在！
第126篇
撰稿|时光之眼
校对|巧巧
关注|灵犀测策
一直以来家长们认为
决定孩子成功的最重要因素
是20%的智商和80%的情商，
近几年来，
整个美国教育学界
被一种全新的教育理念所席卷，
那就是Grit（坚毅）。
“Grit”一词在古英语中的原义是沙砾，
即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。
Grit可延伸为“恒毅力”，
其涵义远比毅力、勤勉、坚强都要丰富得多。
“恒毅力”是对长期目标的持续激情及持久耐力，
是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，
是一种包涵了自我激励、
自我约束和自我调整的性格特征。
安吉拉·李·杜克沃斯
（Angela Lee Duckworth）
性格实验室创始人兼CEO
神经生物学博士
麦克阿瑟天才奖获得者
她在自己的著作《恒毅力》里归纳总结了
十几年开辟的一个心理学研究新领域——
grit研究的成果和故事。
Grit这个概念有两个维度，
一个是持之以恒不畏艰难（perseverance)，
另外一个是对一件事充满激情和兴趣
并对这兴趣不始乱终弃(passion)。
越有grit的人越容易成功。
她在书的一开始就驳斥了
把智商当作成功的关键因素的看法。
在她看来，
成功的公式是：
才能x努力=技能，
技能x努力=成就。
也就是说，
在同等才能条件下，
努力可以让你获得更高的成功机会，
而才能只占了一小份。
她小的时候就常被自己在
杜邦做化学家的爸爸看低，
觉得她智商一般，
与天才相距甚远，
但她通过自己的努力，
找到了自己的内心召唤，
并持之以恒地坚持，
把自己的研究做到最好，
让自己的研究
对美国的教育界产生了巨大影响，
获得了天才奖。
从2005年开始，
Angela Duckworth一直致力于
研究性格对于成功起到的作用。
她对数以千计的高中生进行了调研，
并跟随西点军校、全国拼字比赛冠军、
国内一流大学等进行观察和分析，
她发现：无论在何种情况下，
比起智力、学习成绩或者长相，
恒毅力是最为可靠的预示成功的指标。
在这种社会思潮下，
美国很多学校已经在引进新的课程，
比如加利福尼亚州长滩中学，
创建了新型的课堂文化——
让孩子在学习中面对更多挣扎和冒险，
而不只是获得了正确答案。
在他们看来，
智商是与生俱来的，
而恒毅力是每个人都可以开发的。
父母和学校还是有很多空间，
可以帮助孩子塑造坚毅的品格，
这将有助于他将来在任何领域获得成功。
而在2013年，
Angela Duckworth在TED发表主题为
《恒毅力：激情和坚持的力量》的演讲，
则引起教育界对“恒毅力”的空前关注，
Angela Duckworth教授和她的团队
甚至制定了测量“坚毅指数”的工具。
Angela Lee Duckworth于
1970年出生于一个华裔家庭。
她的母亲来自中国台湾，
从国立师范大学毕业后移民到美国。
Angela从小在新泽西长大，
并从樱桃山高中毕业。
学习成绩优异的她本科被哈佛大学录取，
并于1992年获得神经生物学学士学位。
毕业后在马歇尔奖学金的
支持下前往英国的牛津大学深造，
并于1996年获得理学硕士学位。
因在神经学上的研究得到学术界的关注，
Angela获得了国家科学园颁发的奖学金，
并于2006年获得宾夕法尼亚大学
神经科学博士学位。
她在2013年获得了被视为“天才奖”的
麦克阿瑟奖学金。
Angela Duckworth作为
麦克阿瑟（MacArthur）的研究员
为白宫、世界银行、NBA和NFL球队
以及《财富》 500强
首席执行官提供了心理咨询服务。
在从事研究工作之前，
Angela为低收入儿童创办了暑期学校，
该校还成为哈佛肯尼迪学校的研究案例，
并在2018年举办了校庆25周年。
她还曾是麦肯锡公司的管理顾问和纽约，
旧金山以及费城公立学校的数学和科学老师。
Angela因其对K-12教育的贡献而获得无数奖项，
其中包括KIPP基金会颁发的Beyond Z Award。
她的第一本书《恒毅力：激情和坚持的力量》，
在《纽约时报》畅销书排行榜上排名第一，
并保持了21周。
《纽约时报》对这本书的评论称
Angela是“使’恒毅力’
成为教育界流行词的心理学家。”
2019年在电台节目《母亲的播客》中，
Angela告诉节目联合创始人
利兹·泰尼（Liz Tenety），
“有人可能会说，
做母亲比其他任何事情都需要更多的勇气，
因为这是一项耐力运动。”
我们可以每天面对具有挑战的育儿时刻
坚持不懈地塑造自己的毅力，
但我们也可以通过鼓励他们不要放弃向孩子，
甚至婴儿灌输恒毅力的重要性。
我们经常会遇到马上就要迟到
可是孩子迟迟系不好鞋带，
这个时候为他们系上童鞋很容易，
但是如果我们花一点时间停下来
让他们自己应对挑战，
我们可以帮助孩子塑造恒毅力。
作为两个孩子的母亲，
Angela将自己的教育心得以及研究成果毫无保留
在书中以及讲座中分享给大家。
这位对教育事业以及儿童心理发展有着
满腔热忱的心理学家正在用自己的努力
帮助更多的家庭获得性格塑造的真谛。
『附TED演讲中文版文稿』
在我27岁的时候，我辞去了一份非常有挑战性的职业—企业管理咨询，转而投入了一份更加具有挑战性的职业：教育。我来到纽约的一些公立学校教7年级的学生的数学。和别的老师一样，我会给学生们做小测验和考试，我会给他们布置家庭作业。当这些试卷和作业收上来之后，我计算了他们的成绩。
让我震惊的是，IQ的高低并不是我最好的和最差的学生之间唯一的差别。一些在课业上表现很好的学生并不具有非常高的IQ分数。一些非常聪明的孩子反而在课业上表现的不那么尽如人意。
这引起了我的思考。当然，学生们在7年级需要学习的东西是有难度的，像比率，小数，平行四边形的面积计算。但是这些概念是完全可以被掌握的，我坚信我的每一位学生都可以学会教材内容，只要他们肯花时间和精力的话。
经过几年教学之后，我得出一个结论，我们在教育方面所需要的是从学习动力的角度和心理学的角度，对学生和学习行为进行一次更为深刻的理解。在教育体系中，我们都知道评价优秀学生的标准就是IQ，但如果在学校和生活中的优秀表现远不仅仅依赖于你轻松高效学习的能力呢？
所有我离开了讲台，回到学校继续攻读心理学硕士学位。我开始研究孩子和大人，在各种非常具有挑战性的情况下，以及在各项研究中，我的问题是谁才是成功者，为什么他们会成功？我和我的研究团队前往西点军校展开调研，我们试图预测哪些学员能够耐得住军队的训练，哪些会被淘汰出局。我们前去观摩全国拼字比赛，同时也试着预测哪些孩子会晋级到最后的比赛。
我们研究在恶劣的工作环境下工作的，刚入行的老师，询问他们哪些老师决定会在学年结束后继续留下来任教，以及他们之中谁能最快地提高学生的学习成绩。我们与私企合作，向他们询问哪些销售人员可以保住工作，哪些可以赚钱最多？在所有那些不同的情境下，一种性格特征凸显了出来，这种特征在很大程度上预示了成功。而且它并不是社交智力，不是漂亮的外表，强健的体魄，也不是很高的IQ，它是毅力。
毅力是对长远目标的激情和坚持，毅力是拥有持久的恒劲，毅力是你对未来的坚持，日复一日不是仅仅持续一个星期或者一个月，而是几年甚至几十年努力奋斗着让自己的梦想变为现实。毅力是把生活当成一场马拉松而不是一次短跑。
几年前，在芝加哥的公立学校里，我开始研究毅力。我对上千名初中生进行了关于毅力的问卷调查，然后等候了一年多，来看最终哪些学生能毕业。结果证明那些更具毅力的学生在毕业的概率上占绝对优势，即使是在同样可以量化的外在因素下像家庭收入，标准化成绩测验的分数，甚至是孩子们在学校能获得多少安全感之类，仍是有毅力的学生更容易毕业所有不仅仅是在西点军校里或者全国拼字比赛上才需要毅力。在学校亦是如此，尤其是对于那些徘徊在辍学边缘的孩子们。
对于我自己来说，关于毅力最让我震惊的事情莫过于对于毅力，我们知之甚少，在培养毅力上，科学对理解的认识又是何等贫乏。每天都有家长和老师来问我，“我怎样做才能培养孩子的毅力呢? 该做些什么才能教授给孩子们真正的职业道德？又该怎样调动他们长期的积极性呢？”老实说，我不知道。（笑声）我所知道的是，才华并不能使你坚韧不拔。我们的数据十分清楚地表明，有许多才华横溢的人，他们都无法坚持兑现自己的承诺。事实上，根据我们的数据来看，毅力通常与其他因素无关，甚至与才华的衡量标准背道而驰。
到目前为止，我所听说过的在孩子身上培养坚韧品质最有效的方法叫“成长型思维模式。”斯坦福大学卡洛杜威克提出过一个观点，他相信人的学习能力是可变的，它随着你的努力程度而变化。杜威克教授表示，当孩子们阅读和学习有关大脑的知识以及它在面对挑战时所发生的变化和成长情况，他们失败之后更容易坚持下去，因为他们不相信会一直失败下去。
因此，成长性思维模式对培养毅力大有裨益。但是我们需要更多。我决定在此结束我的评论，因为我们正在经历着这一切。这是眼前所面临的工作。我们要拿出最好的想法和最强的直觉，我们要对他们进行实践。我们需要估量这一切是否成功，同时还要不惧失败和错误，要从这些失败中汲取经验重新再来。
换句话说，我们只有自己变得更有毅力才能让我们的孩子变得更有毅力。
谢谢大家！
