家庭教育孩子的最佳体会（家庭教育感悟3）

家庭教育孩子的最佳体会（家庭教育感悟3）什么才是好的家庭教育呢？到目前为止，我也没有看到一个很好的标准。我只知道如果家长把实现教育目标当做自己的成就，那就是家长的自私。三个子女上清华，女儿上哈佛，都是家长们在炫耀和自我感动，与孩子的幸福并没有直接关系。作为家长，首先应该回归到最朴素的情感，像个母鸡一样爱孩子，然后才是教育他们，向他们学习，领跑而不是驱赶，才能让孩子获得真正的幸福。爱一个具体的人很难吗？爱一个具体的人有时候很难。当我知道那个对人类充满悲悯和爱的大哲学家、教育家卢梭把自己的五个孩子送进孤儿院的时候，我流泪了。我近几年在做的，其实是两件事。一是从内心接纳真实的、达不到模型孩子那么优秀的孩子。二是真正体验和发现孩子的优点。因为你要求的优秀是无止境的，真实的孩子永远达不到。所以首先要接纳真实，优秀不优秀变得无关紧要。认识到这一点让我心中的潜意识开始发生变化。原来觉得自己挺冤枉，自己明明是爱孩子的，为什么她就是感觉不到？后来

高尔基说，爱自己的孩子，母鸡都会，重要的是要教育他们。很遗憾，在爱孩子这件事上，很多家长并不比母鸡强多少，因为他们爱的往往不是自己真实的孩子，而是理想中的模型孩子。

爱是一种能力，有些人天生很强，大部分人需要学习。就拿我自己作为例子，通过深度剖析，发现自己前些年的一个重大失误：自以为爱的是孩子，实际内心或者说潜意识里真正爱的是一个理想中的“模型孩子”，而不是现实中那个没有达到自己标准的真实的孩子。这种内心的真实会从相处的生活细节中流露出来而被孩子捕捉到，一举一动，一言一行，语气口吻等，这是理智伪装掩饰不了的，它反映了潜意识中真实的想法，这些细节让表达出来的欣赏、夸奖等显得漂浮而不真实。我画了一张图来说明这个关系。

爱孩子的两条不同的路线图

图中左边红区和右边绿区是两种不同的内在逻辑，大家可以认真看看，应该能有所启发。

我近几年在做的，其实是两件事。一是从内心接纳真实的、达不到模型孩子那么优秀的孩子。二是真正体验和发现孩子的优点。因为你要求的优秀是无止境的，真实的孩子永远达不到。所以首先要接纳真实，优秀不优秀变得无关紧要。认识到这一点让我心中的潜意识开始发生变化。原来觉得自己挺冤枉，自己明明是爱孩子的，为什么她就是感觉不到？后来才知道自己并不冤枉，因为自己爱的是那个模型孩子。如图中红区所示，爱的指向是模型孩子，真实孩子接收到的更多的是她和模型之间的差距产生的压力和极少的爱，很多时候这些压力甚至覆盖了较少的爱，父女关系就算没有冲突但也没有了深度。这就是很多家长和孩子的交流缺乏深度的根本原因。

其实这一点不仅体现在亲子关系上，也体现在其他的亲密关系中。比如兄弟姐妹，你自己感觉很爱他们，可是他们感受到的是压力和冷冰冰的正确，把爱的感受覆盖了。即使理智上他们可能也知道你爱他们，但在情感上却肤浅而略显隔膜。

不要以为“爱”是一种可以天然传递的情感，认为只要有爱，对方一定能接收到，事实并非如此。爱是有方向性的，就像图中绿区表示的，爱的出发方向一定是真实的孩子，至于Ta怎么构建理想的自我，那是Ta的事，由他们自主决定，我们最多提提建议。真实孩子和Ta的理想自我之间的差距成为他成长的内在动力而不是外来压力，他们才能在逐渐成长的过程中，收获自己真实的幸福，而不是别人看起来的幸福。

爱一个具体的人很难吗？爱一个具体的人有时候很难。当我知道那个对人类充满悲悯和爱的大哲学家、教育家卢梭把自己的五个孩子送进孤儿院的时候，我流泪了。

什么才是好的家庭教育呢？到目前为止，我也没有看到一个很好的标准。我只知道如果家长把实现教育目标当做自己的成就，那就是家长的自私。三个子女上清华，女儿上哈佛，都是家长们在炫耀和自我感动，与孩子的幸福并没有直接关系。作为家长，首先应该回归到最朴素的情感，像个母鸡一样爱孩子，然后才是教育他们，向他们学习，领跑而不是驱赶，才能让孩子获得真正的幸福。