小学数学太难孩子学不会怎么办（问题到底在哪里）

小学数学太难孩子学不会怎么办（问题到底在哪里）3、遇难而退。这是多数孩子的习惯，他们更喜欢做容易做的题，而对于那些较难的题目，都退避三舍。为何呢？就是因为，一般情况下，容易的题目都是直来直去的题型，而较难的题目，需要思维转换，运用到一些抽象思维，诸如等量代换等，孩子们还没有形成系统的思维习惯，所以往往遇到这类题目，束手无策，同时在心理层面也是很不自信，不敢挑战难题。这样的孩子，通常只能做到中等，永远无法突破自己。2、不清楚题目所给的数量关系。这其实是审题的进阶。也就是通过审题，把题目中已知的条件都罗列出来，然后根据所学知识，将所给的数量都联系起来，题目也就一目了然。首先，数学是比较抽象的一门学科，这无可否认。但是，数学的抽象，在义务教育阶段其实体现得并不明显，因此，数学的抽象并不是学不好数学的原因，那么，就是方法的问题了。通常情况下，义务教育阶段的孩子，都有一些共同的问题，造成数学成绩的不理想，我们今天就来梳理一下。1、审题不严。可以

编撰：茂喵喵

审核：猫头鹰

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作为老师，经常会听到家长和孩子抱怨说是数学好难学，可是又都拿数学没办法，而随着年龄增加，所学的数学内容越来越难，因而孩子们愈发对数学失去兴趣，成绩也就一天比一天差，家长担心，孩子也失去自信，还会影响到其他学科的学习。于是，家长们就疯狂给孩子报班，期望于用时间战来提高孩子成绩。花尽了冤枉钱。

那么，孩子觉得数学难学，究竟问题在哪里呢？

首先，数学是比较抽象的一门学科，这无可否认。但是，数学的抽象，在义务教育阶段其实体现得并不明显，因此，数学的抽象并不是学不好数学的原因，那么，就是方法的问题了。

通常情况下，义务教育阶段的孩子，都有一些共同的问题，造成数学成绩的不理想，我们今天就来梳理一下。

1、审题不严。可以说，小学阶段的孩子都有这个毛病。我有一个学生，做题的时候，只读一半的题，就靠自己的想象开始做了，结果做完之后，一塌糊涂。针对这个问题，我首先就从审题着手，培养他审题的习惯，再加上验算，经过一段时间，即见成效。

2、不清楚题目所给的数量关系。这其实是审题的进阶。也就是通过审题，把题目中已知的条件都罗列出来，然后根据所学知识，将所给的数量都联系起来，题目也就一目了然。

3、遇难而退。这是多数孩子的习惯，他们更喜欢做容易做的题，而对于那些较难的题目，都退避三舍。为何呢？就是因为，一般情况下，容易的题目都是直来直去的题型，而较难的题目，需要思维转换，运用到一些抽象思维，诸如等量代换等，孩子们还没有形成系统的思维习惯，所以往往遇到这类题目，束手无策，同时在心理层面也是很不自信，不敢挑战难题。这样的孩子，通常只能做到中等，永远无法突破自己。

4、不总结易错点。所谓易错点，一是题目本身会设计陷阱，另外更重要的就是，孩子们不会去总结自己经常错的地方，因而总是在同一个地方不断犯错误。这种情况的话，就是需要孩子养成整理错题的习惯，并且过一段时间就拿出来复习一下，很有效果。

5、无法结合生活实际。这是国内的数学教育普遍存在的问题，多数时候，老师只是把孩子困在书本中，期望于从数学公式与重复的练习来提高孩子们的成绩，而与生活完全脱离。这种情况，老师可以适当增加学生们的课外实践生活，将所学的数学知识与生活实际结合在一起。诸如，去超市做收银员，或者去农场进行诸如收获、播种等工作，一是体验实际生活的艰难，使孩子们能更好、更健康地成长，二就是可以是孩子们通过实际生活，把基本的数学运算融会贯通，一通百通。

当然，还有一个最重要的问题，这不光是体现在数学学习中，而是体现在所有学科，以及整个生活中的：就是孩子的性格。而性格的养成，多数情况下是与家庭教育息息相关。所以，孩子数学成绩不好，不能只责怪孩子态度与方法问题，家长还要多想想是否是自己的家庭教育方式出了问题。

我并不想说，得数学者得天下，这太过片面，也太过夸大数学的作用。不过，数学学好一些，其他学科学起来更轻松，倒的确是如此。

好了，今天的总结到此结束。如有疑问，下方留言！