专业教育实践课（实践教育行业专业人员缺口大）
专业教育实践课（实践教育行业专业人员缺口大）问：今年年初，咱们的原创课程《拆装自行车》入选全国中小学实践教育资源库，这真是一个振奋人心的消息，能给我们分享一下这门创新课程是如何诞生的吗？01老师结合自己的爱好特长研发，教研小组优化完善2021年，教育部又公布了96个全国中小学劳动教育实验区。国家的重视让校外实践教育有了更多实践活动场所和资金保障，但不可否认的是，人才也是中国实践教育发展壮大的重要支撑，大批优秀实践教师的上岗，意味着将有更多优秀课程的问世，学生将得到更多出色综合素养的熏陶。渭南营地的梁勇校长，作为一名老实践教育人，现在和大家聊一聊对目前中国实践教育行业人才梯队建设的看法。
一系列大数据可以清晰地看到，国家对实践教育的扶持力度有增无减：
“十二五”期间，中央专项公益基金支持建设了149个国家级示范性综合实践基地；
“十三五”期间，教育部遴选了622个全国中小学生研学实践教育基地和营地；
“十四五”期间，财政部、教育部下发的通知已经明确，中央专项公益金继续支持中小学生校外研学实践活动项目；
2021年，教育部又公布了96个全国中小学劳动教育实验区。
国家的重视让校外实践教育有了更多实践活动场所和资金保障，但不可否认的是，人才也是中国实践教育发展壮大的重要支撑，大批优秀实践教师的上岗，意味着将有更多优秀课程的问世，学生将得到更多出色综合素养的熏陶。
渭南营地的梁勇校长，作为一名老实践教育人，现在和大家聊一聊对目前中国实践教育行业人才梯队建设的看法。
01老师结合自己的爱好特长研发，教研小组优化完善
问：今年年初，咱们的原创课程《拆装自行车》入选全国中小学实践教育资源库，这真是一个振奋人心的消息，能给我们分享一下这门创新课程是如何诞生的吗？
答：近几年在劳动教育的软硬件建设、课程建设方面，我们持续加大投入也取得了一定成效。
在课程建设方面，我们也致力于打造精品劳动教育课程，研发了一批独具地方特色、具有文化底蕴的精品劳动实践课程，鼓励并支持老师发挥个人才能，不断研发课程，基地给予老师制度上及经费上的全力保障。
《拆装自行车》是基地汪炎桥老师研发的一节劳动教育课程。汪老师是体育专业的研究生，平时又非常酷爱自行车运动，他结合自己的兴趣爱好、特长，研发了该课程。在去年的全国中小学劳动教育资源征集活动中，我们也鼓励老师积极参与，尽我所能，踊跃报名。在老师前期研发形成初步课程方案后，我们以教研小组为单位开展教育活动，发挥团队优势，把老师初步形成的课程方案进行修改完善，然后再进行课程试讲，将所研发的课程进行实施与优化，最后再邀请专家进行指导，形成成熟可行的劳动教育课程。
02 向着人人都是教研员、人人都是实践教育专家的目标而努力
问：近几年，您哪里涌现了一批有创新意识又有担当精神的优秀教师，人才是教育行业的宝贵财富，您能分享一下咱们基地在人才建设和培养方面的心得吗？
答：我们这里年轻教师比较多，学历高、能力强、思路新。近几年我们采取“走出去、请进来”的培训模式，根据每位教师的专业特长和自身优势，为老师发展创造机会、搭建平台。
组织教师分批次外出参加全国性的专题交流和培训活动，带回了新的教育理念、好的经验和方法。邀请了全国和当地的专家进行全员培训，让教师通过听取专家报告、技能传授、亲身体验等形式，提高业务能力。在全体基地教师的共同努力下，我们也取得了一些成绩，培养出省级教学能手1名，区级教学能手2名。
优秀教学设计《千年不灭的窑火-尧头窑》《拆装自行车》已入选全国中小学实践教育资源库。今后我们还会持续加大教师发展工作力度，向着人人都是教研员，人人都是实践教育专家的目标而努力奋斗，以教师成长推动基地发展，以基地壮大成就教师提升。
03 学生增强了搜集信息、自主探究、合作交流等方面的能力，感受到了黄河文化的博大精深
问：去年我们成为黄河流域研学联盟首批成员单位，做好黄河文化保护、传承、弘扬和生态保护，是我们华夏儿女共同的责任和义务，接下来对开发相关黄河研学课程和线路，立足讲好“黄河故事”有哪些准备？
答：为了做好黄河文化的保护与传承，渭南基地按照“需求调研”——“线路预设”——“实地考察”——“修订完善”——“线路试行”——“总结定稿”六个步骤，选取“壶口瀑布”、“洽川湿地”、“潼关古渡口”、“党家村”、“司马迁祠”、“杨震廉政博物馆”等能体现黄河流域自然风光、历史文化、建筑特色的研学基地，开发出了“览黄河胜景 寻文化之根”主题研学实践教育课程。先后组织瑞泉中学等学校600余名学生开展了以“览黄河胜景，寻文化之根”为主题的研学实践教育活动。通过开展研学实践教育活动，学生了解了与黄河相关的历史、地理、文化、建筑等方面的知识，增强了搜集信息、自主探究、合作交流等方面的能力，感受到了黄河文化的博大精深。学生们纷纷表示要身体力行，为黄河流域生态保护和高质量发展贡献自己的一份力量。研学效果很好，受到学生、家长、学校的一致好评。
随后，渭南基地会加大力度，继续开发与黄河相关的研学实践教育课程，在新冠疫情动态清零后常态化开展此类主题的研学实践教育活动。
04 结合基地周边的优质资源，聘请专家组成劳动教育专家团队
问：今年教育部发布了2022年版义务教育劳动课程标准，临渭区作为全国96个中小学劳动教育实验区之一，将怎样结合优质资源，做出有特色的劳动教育？
答：我们通过组织教师集中培训，认真学习研读“新课标”，开展教师“说课标”活动，让每一位教师熟练掌握“新课标”，并结合周边的优质资源，结合现有的场馆和场地特点，聘请专家和非遗传承人，如艾草、皮影、草编、土织布等技艺传承人，组成了劳动教育的专家团队。我们借助高职院校的师资力量为我们的劳动教育课程提供专业支持。
同时我们利用周边的乡村资源，将劳动教育和乡村振兴有机结合，正在积极建设“赤水乡村红色劳动教育基地”，打造出一批形式多样、内容丰富、主题鲜明、独具特色的劳动教育实践课程，努力打造成区域劳动教育的靓丽名片。
05 只有不断强化自身，厚积才能薄发
问：新冠疫情的突然来袭，打断了人们原本正常的工作和生活节奏，很多人都深感彷徨茫然，您这边的工作重心有变化吗？您认为现阶段实践教育机构关注的重点应该放在哪里？
答：虽然受到疫情影响，我们的很多工作都被按下了暂停键，但是我们要看到，这正是给我们自身提供了很好的沉淀、提升的机会，我们应该抓住时机，静心梳理，精心谋划，总结经验得失，潜心优化课程，修炼提升内功。
春天已经到来，阴霾终将过去，我们只有不断强化自身，厚积才能薄发。
06 实践教育是一片广阔的蓝海，我们实践教育人在这片海域中大有可为
问：研学旅行、劳动教育等实践教育近些年在政策红利的助推下发展势头不错，但整个行业在中国深耕的时间并不长，又受到新冠疫情影响，遭遇严重考验，您认为实践教育的未来将走向何方？
答：实践出真知，包括研学实践和劳动教育在内的实践教育，对于培养学生核心素养，促进学生全面发展，有着不可替代的积极作用，大力推进实践教育也是国家和各级教育行政部门在不断强化的工作，因此，我认为，实践教育是一片广阔的蓝海，我们实践教育人在这片海域中大有可为。
【结语】
治国经邦，人才为急，新人身上无所畏惧的闯劲和孜孜不倦的创新精神，会给基地带来源源不断的活力。在教育行业，教师和学校只有达到相互促进、彼此成就的一种平衡关系，学校才能不断壮大，实现更好地良性发展，更好地助力中国的实践教育事业。
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