课桌椅高约85厘米正确吗（老师离孩子更近）

课桌椅高约85厘米正确吗（老师离孩子更近）来源： 厦门晚报市教育学会、市教科院从2008年开始就启动了本土化的学习共同体变革项目，已连续多年组织“厦台学习共同体工作坊”，每年聚焦一个主题进行研讨，在厦台两地学习共同体研究与交流合作方面积累了丰富的经验。此次研讨会搭建了两岸教育界的研究平台，共同启动迈向未来学校的变革实践，这对于进一步促进和提高厦台两地的教育改革也具有重要意义。去年秋季刚刚开办的市教科院附小，目前只有一年级。昨天的全学科开放观摩活动，全方位展示了这所年轻的学校正在进行的学习共同体的课堂变革。校长郑宝花说，学校开办后就积极构建“以学为中心”的课堂，全体教师实践“学习共同体”课堂学习方式变革。她说，课桌椅排列成“U”形，更有利于学生开展互帮互助的小组协同学习，也便于老师走进学生中，给师生、生生之间的交往互动留足空间、时间。这对于激发学生的探究意识、促进学生深度学习具有积极意义。让人欣喜的是，一个多学期来，孩子们学会了倾听

■市教科院附小语文课堂。

本报讯（记者 郭文娟）厦台学习共同体与未来学校变革研讨会昨日在市教科院附小开幕。走进这所学校的老师们惊讶地发现，教室里的桌椅都排成“U”形，授课老师还邀请听课的老师们坐到孩子身边，以便于观察学生是否真实学习。

本次研讨会由市教育学会和市教科院共同主办，是2022年度厦门市社科学会对台文化学术交流重点项目。研讨会采用线下与线上相结合的方式，由市教科院附小和火炬学校共同承办。

市教科院院长庄小荣说，学习共同体是21世纪学校变革的愿景与哲学。近年来，我市一些学校自发进行“学习共同体”的课堂改革，不断创新和突破传统教与学的方式，在促进教师自主发展、学生学习、课堂变革、学校文化变革等方面进行了有益的探索。本次研讨会重点聚焦“未来学校变革”这个话题，以专家讲座、课堂观摩、校本研修、圆桌对话、咖啡沙龙等多种形式，希望将“学习共同体”愿景在更多的学校及教师间传播。

去年秋季刚刚开办的市教科院附小，目前只有一年级。昨天的全学科开放观摩活动，全方位展示了这所年轻的学校正在进行的学习共同体的课堂变革。校长郑宝花说，学校开办后就积极构建“以学为中心”的课堂，全体教师实践“学习共同体”课堂学习方式变革。

她说，课桌椅排列成“U”形，更有利于学生开展互帮互助的小组协同学习，也便于老师走进学生中，给师生、生生之间的交往互动留足空间、时间。这对于激发学生的探究意识、促进学生深度学习具有积极意义。让人欣喜的是，一个多学期来，孩子们学会了倾听和协作，在不懂时敢于发声求助，平等、互学、共创的课堂氛围已悄然形成。老师们也转变观念，研讨问题从“观察教师的教学方法”转变为“观察学生是否真实学习”，通过共创教研，相互学习、共同成长。

【背景】

市教育学会、市教科院从2008年开始就启动了本土化的学习共同体变革项目，已连续多年组织“厦台学习共同体工作坊”，每年聚焦一个主题进行研讨，在厦台两地学习共同体研究与交流合作方面积累了丰富的经验。此次研讨会搭建了两岸教育界的研究平台，共同启动迈向未来学校的变革实践，这对于进一步促进和提高厦台两地的教育改革也具有重要意义。

来源： 厦门晚报