九江双峰小学数学教研（湖滨小学参加九江市浔阳区）

九江双峰小学数学教研（湖滨小学参加九江市浔阳区）“计算教学”微格教研活动由一、二、三年级组承担，分别从“9加几的进位加法”“初步认识乘法的意义”和“两位数除以一位数(二)”三个课例展开研讨。每个备课组先对教材进行了分析，深钻研，挖教材，充分说明对教材处理的合理性，再由一位教师与台下教师互动教学，展现教学过程，最后对该教学过程进行课后总结与反思。老师们认真聆听、相互分析，激烈的思想火花不时在教研现场散发，灵动的教研模式也让老师们引发很多的思考。在与教师互动中，老师们踊跃探讨，老师各抒己见、深入剖析案例中教师观察指导的有效性，交流中老师往往就一个细节处理而展开多角度的思想碰撞，将自己在教学中的点滴做法与所有教师进行分享。最后，区教研室蔡灿明老师和市教研室朱菊老师分别对此次活动给予了充分肯定，活动给予了每位教师一个审视教学、相互交流的平台，也促使教师多方位、全面的发展，让每位教师以一名专业者的身份学习反思、合作提升，它是九江市小学数学学科新一

中国江西网讯 通讯员程智愉摄影报道：微格教研打破了传统教研形式，是一种微型课堂教学。记录了教学过程中的一个教学片断，更多地注意技能应用分析，侧重于看教师的"教"，通过深化教研活动，提高教师对教学的认识，促进新观念、新方法的形成，从而提高课堂教学质量。2017年1月5日，九江市“计算教学”微格教研活动在浔阳小学进行。湖滨小学派出十多名数学教师参加了这次教研活动。

湖滨小学参加九江市浔阳区“计算教学”微格教研活动

湖滨小学参加九江市浔阳区“计算教学”微格教研活动

湖滨小学参加九江市浔阳区“计算教学”微格教研活动

“计算教学”微格教研活动由一、二、三年级组承担，分别从“9加几的进位加法”“初步认识乘法的意义”和“两位数除以一位数(二)”三个课例展开研讨。每个备课组先对教材进行了分析，深钻研，挖教材，充分说明对教材处理的合理性，再由一位教师与台下教师互动教学，展现教学过程，最后对该教学过程进行课后总结与反思。老师们认真聆听、相互分析，激烈的思想火花不时在教研现场散发，灵动的教研模式也让老师们引发很多的思考。

在与教师互动中，老师们踊跃探讨，老师各抒己见、深入剖析案例中教师观察指导的有效性，交流中老师往往就一个细节处理而展开多角度的思想碰撞，将自己在教学中的点滴做法与所有教师进行分享。

最后，区教研室蔡灿明老师和市教研室朱菊老师分别对此次活动给予了充分肯定，活动给予了每位教师一个审视教学、相互交流的平台，也促使教师多方位、全面的发展，让每位教师以一名专业者的身份学习反思、合作提升，它是九江市小学数学学科新一年的教研展望。湖滨人将为实施高效课堂而努力探索。