小班主题环境创设要求（主题环境创设-小班-主题一-我上幼儿园啦）
小班主题环境创设要求（主题环境创设-小班-主题一-我上幼儿园啦）（3）我是好宝宝：在每位幼儿的评比栏上面粘贴照片， 根据幼儿在幼儿园的表现，奖励贴纸，比比谁最棒。（2）晨检牌：幼儿每天早上入园进行晨检，绿牌表示健康；红牌表示身体有些不适，需要留意观察。通过晨检牌能直观地了解到幼儿的出勤和身体情况。1.活动室墙面（1）我上幼儿园啦： 主题墙以幼儿喜欢的小火车为框架，每一节车厢为一个版块，即自己吃饭、自己睡觉、快乐游戏共三个版块，通过收集幼儿一日活动的照片，记录幼儿成长的点滴。● ▼ ●
本文导读
环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”，作为幼儿园的一种隐形课程，应具有教育、记录的功能，并能不断地激活幼儿内在的学习动机。
我们的主题环境创设即是基于此种理念，强调围绕主题活动内容，设计与之相吻合的主题墙或活动情境，布置活动区角；强调环境的“中介和桥梁”作用，要能物化目标、物化内容。环境创设是幼儿园课程实施的一个重要环节和一项重要内容，教师在实施中，要鼓励幼儿和家长参与环境的创设，充分体现环境的教育性、互动性、参与性、过程性和艺术性，以实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，实现“环境”与幼儿、教师、家长的不断“对话”。
一. 主题墙
1.活动室墙面
（1）我上幼儿园啦： 主题墙以幼儿喜欢的小火车为框架，每一节车厢为一个版块，即自己吃饭、自己睡觉、快乐游戏共三个版块，通过收集幼儿一日活动的照片，记录幼儿成长的点滴。
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（2）晨检牌：幼儿每天早上入园进行晨检，绿牌表示健康；红牌表示身体有些不适，需要留意观察。通过晨检牌能直观地了解到幼儿的出勤和身体情况。
（3）我是好宝宝：在每位幼儿的评比栏上面粘贴照片， 根据幼儿在幼儿园的表现，奖励贴纸，比比谁最棒。
（4）我爱我家：张贴全家福照片，营造温馨家庭氛围，减轻幼儿入园焦虑。幼儿可以向同伴介绍自己的家人，创设同伴交流的机会。
（5）一日生活流程图：以小火车为主题背景，设置“一日生活流程图”， 每一节“车厢”都是在园生活的主要环节，并以图文并茂的形式，供幼儿直观学习了解。
2. 走廊墙面
家园联系栏：分为育儿宝典、保育保健、教育教学三个板块，向家长宣传科学的育儿理念，促进家园协同教育。
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3. 盥洗室及厕所墙面
张贴文明如厕、正确盥洗、节约用水的图片，供幼儿观察模仿学习。
（1）什么时候洗手：在洗手池的旁边张贴提醒洗手的图片，帮助幼儿了解哪些活动后需要洗手，同时知道正确的洗手方法，帮助幼儿养成爱干净，勤洗手的好习惯。
（2）如厕步骤图：通过对图片的观察，帮助幼儿了解如厕的正确步骤，知道便后要冲水，培养一定的自主管理能力，养成良好的如厕习惯。
（3）厕纸使用的量对小班幼儿来说比较难把握，张贴大小便用纸的长度节数，让幼儿更具体观察到小大便所需的纸量，养成良好的节约意识的习惯。
4. 寝室墙面
（1）穿衣步骤：寝室墙面张贴穿衣步骤图，供幼儿观察图片，了解到穿衣的正确步骤，培养幼儿自主穿衣的意识。
（2）窗户护栏悬挂扣扣子、拉拉链、系绳子等操作材料，让先起床的幼儿有事可做，减少消极等待，同时锻炼手部小肌肉，提高精细动作的发展。
二. 活动区
1.进区卡
进区卡设计以小熊为底板，美观、可爱，适合小班幼儿的年龄特点。在每张进区卡上张贴了幼儿的照片，便于幼儿快速找到，同时在小卡槽贴上幼儿的学号，实用好操作，帮助幼儿记住自己的学号。
2.语言区
制定区域规则，以图片的形式展现，简单易懂，能帮助幼儿建立一定的秩序感与规则意识。
在教室光线充足的地方创设语言区。 在色彩的选择上，以清新淡雅的黄、绿色为主色，同时提供软垫、靠垫及沙发，营造温馨舒适的阅读环境。
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在图书的选择与提供方面，小班初期，伴随着入园焦虑，幼儿情绪起伏大，故精心选择有关情绪类的绘本，帮助幼儿学会管理自己的情绪，爱上幼儿园。
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投放与教材配套的《幼儿读物》，孩子可以在区域内进行巩固学习。
3. 科学区
创设认知学习和观察探索两个版块。认知学习版块投放资源包中的幼儿操作材料和蒙氏教具，供幼儿自主操作和探究。观察探索分养殖和观赏，幼儿通过观察植物、饲养小动物，体验亲近大自然的快乐，了解常见动植物的外形特征及生长的基本规律。
蒙氏教具有生活性和游戏性的特点，让枯燥的数学操作更具趣味性。如插座圆柱体，进行配对练习；构成三角形，增强幼儿对图形构成的认识；嗅觉筒、音筒，锻炼幼儿的感知觉……
乐高桌，幼儿可以根据自己的奇思妙想自由组装，不仅锻炼幼儿的创造力和想象力，同时提高手指精细动作的发展。
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玩一玩：利用墙面设置了可操作的游戏材料。左边墙面投放不同路线的管道，将球投进去，观察感知球在管道中运动的路径和落下速度的不同；右边墙面投放动物头饰、食物及点卡，让幼儿进行配对，并匹配相应的点卡，感知数量对应的关系。
自然角：分为种植和养殖两个版块，通过观察，感知动植物的外形特征及生长的基本规律。
